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作為宇宙中最基本的元素，物質(zhì)和能量構(gòu)成了廣袤世界中萬(wàn)象紛擾的事物和因緣相續(xù)的結(jié)果。物質(zhì)與能量相互存在、相互作用，就和沒有了黑也就不存在白、沒有了疾病也就不存在健康、沒有雞也就不存在蛋的道理一樣。我們無(wú)法忽略物質(zhì)的存在，更不應(yīng)無(wú)視精神能量的作用。因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中享有的一切有形的、可以看到和體驗(yàn)到的事物，包括事業(yè)發(fā)展、擁有財(cái)富、產(chǎn)品營(yíng)銷、家庭和諧、身體健康、親子教育等都是相對(duì)應(yīng)的精神能量的彰顯。

任何事物的意義都源于我們看不見但卻能夠感受到的精神能量，它就像一個(gè)隱藏在幕后的操縱者，既決定著外在物質(zhì)的品質(zhì)，也決定著我們的生活與命運(yùn)。思想是精神能量得以彰顯的唯一途徑——人的行為結(jié)果都源于思想�？梢哉f，每一個(gè)人的生活與命運(yùn)都是思想的寫照。正如格言所說：“播種一種思想，收獲一種態(tài)度；播種一種態(tài)度，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！”思想是支配我們的行為、性格、職業(yè)、日常生活等一切的力量。家長(zhǎng)的教育思想決定著孩子的思想，決定著孩子的行為和未來。

在“為人父母”的課堂上，一位父親原想解決孩子被送進(jìn)勞教所的問題，通過課程他才懂得孩子的問題其實(shí)是他自己的思想問題造成的。

兒子昊昊原本是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，在小學(xué)階段還曾屢次被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，但他卻對(duì)此不以為然。因?yàn)樗麄兎蚱薅�人從小念書不多，后來因廚藝不錯(cuò)，他與妻子一起開了一個(gè)飯館，生意很是紅火。每次與那些大學(xué)畢業(yè)，但收入?yún)s遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己的朋友在一起時(shí)，他總是很有優(yōu)越感。所以，他經(jīng)常對(duì)昊昊說：“讀書沒什么用，學(xué)習(xí)好又能怎樣？我讀書不多，不照樣比那些大學(xué)生賺得多、過得好嗎？”

因?yàn)楦改覆⒉惶�重視自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，兒子也漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。再后來，他們夫妻去國(guó)外開餐館，兒子便與爺爺奶奶生活在一起。在缺少應(yīng)有教育的情況下，兒子學(xué)會(huì)了逃課，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，成績(jī)也一落千丈，越來越差。

一轉(zhuǎn)眼幾年過去了，兒子已經(jīng)是一名高中生，他們夫妻在國(guó)外賺了很多錢，卻一直沒有回家。兒子很想讓他們回來一起生活，可他卻說：“等你高中畢業(yè)就到國(guó)外來吧，別上什么大學(xué)了，沒有用的！我沒上過什么學(xué)，可收入?yún)s比那些大學(xué)生多得多�！�

兒子想想也對(duì)，父母確實(shí)也沒上過什么學(xué)，卻能在國(guó)外當(dāng)老板，賺的錢也很多，讀書確實(shí)沒什么用，大學(xué)畢業(yè)后還不好找工作。在這種思想的作用下，昊昊高中沒畢業(yè)就輟學(xué)了，整天沉溺于電腦游戲，甚至還學(xué)會(huì)了吸毒。結(jié)果有一次與玩伴們?cè)诟鑿d吸毒時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲，被關(guān)進(jìn)了勞教所。

思想可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。正是爸爸“大學(xué)生還不如我”的教育思想讓兒子產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)無(wú)用”的想法。這種不正確的觀念最終導(dǎo)致昊昊的負(fù)面行為，使他誤入歧途。

作為父母，我們一定要意識(shí)到我們的思想對(duì)孩子的深刻影響，從而樹立正確的教育觀念，在孩子的心靈中播撒美好的種子，努力培育孩子積極向上的思想狀態(tài)。所以，教育孩子的第一步就是要改變教育者自己的思想。

那么，人的思想又是如何形成的呢？人的思想受制于意識(shí)和潛意識(shí)。意識(shí)部分是指我們要做的或者知道的。但很多時(shí)候，即使我們意識(shí)上知道應(yīng)該做或者應(yīng)該不做，卻往往不能真正付諸行動(dòng)，這是因?yàn)槲覀儠?huì)受到另一個(gè)力量的作用，這就是潛意識(shí)。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界著名心理學(xué)家弗洛伊德首先提出了潛意識(shí)的概念。弗洛伊德認(rèn)為人是受潛意識(shí)所控制的，“人類根本沒有選擇的權(quán)利，而所謂的自由意志不過是種錯(cuò)覺。我們的行動(dòng)和選擇其實(shí)都是由我們無(wú)法覺察的潛意識(shí)所決定的，如果我們充分了解每個(gè)人的先天遺傳和后天環(huán)境，我們就可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)得出他的行為”。

在課堂上，我經(jīng)常會(huì)問大家“有誰(shuí)怕蛇”，每次都會(huì)有很多人舉手，我會(huì)問其中怕蛇比較嚴(yán)重的人：“假設(shè)我拿著一條死蛇或假蛇走到你的面前，你會(huì)害怕嗎？”我的問話幾乎每次都會(huì)得到相同的答案——“我很怕，即使我明明知道你拿的是一條死蛇或假蛇，根本威脅不到我，我依然還是很怕�！边@就是潛意識(shí)的作用和力量。即使人在意識(shí)上知道蛇是死的或假的，并不會(huì)對(duì)自己造成傷害，可還是會(huì)怕，因?yàn)樵谒�的潛意識(shí)中真實(shí)的存在著怕蛇的心理和身體反應(yīng)�？梢�，相對(duì)于意識(shí)而言，潛意識(shí)的力量是無(wú)窮大的，它隨時(shí)在決定和限制著我們的行為，甚至影響著我們的生活與命運(yùn)。

也就是說潛意識(shí)——思想的種子左右著人的一切結(jié)果。而我們思想的種子源自于我們?cè)谶^往經(jīng)歷中受到的心靈創(chuàng)傷所形成的情緒，也就是我們的生命程序。

這些年來，我在對(duì)人的思想形成的研究以及對(duì)大量個(gè)案進(jìn)行處理的過程中看到：情緒對(duì)一個(gè)人的思想有著極大的影響和作用。我們今天在生活中的煩惱、不如意和痛苦在很大程度上都是來自于情緒的困擾�？梢哉f，情緒是對(duì)思想的最大影響，也是對(duì)生命能量的最大消耗。

有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)知道，十月懷胎過程中，如果能保持良好的情緒，夫妻恩愛，出生的孩子就會(huì)好帶，身體也會(huì)相對(duì)健康；如果父母雙方不斷爭(zhēng)吵，情緒波動(dòng)大，出生后的孩子就會(huì)明顯難帶，也更容易生病。

在家庭中，當(dāng)孩子沒有達(dá)到父母的要求的時(shí)候，有的父母會(huì)無(wú)法控制自己的情緒，勃然大怒，結(jié)果孩子的自尊心受到打擊和扭曲；有的父母則會(huì)給予孩子理解和支持，結(jié)果孩子因?yàn)楦惺艿礁改傅膼鄱�更積極向上。在工作中，有的人對(duì)工作總是感到很厭煩，結(jié)果一直生活在不如意當(dāng)中；有的人則心懷感恩，不論遇到什么困難都想方設(shè)法去克服，在這些過程中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)……

人在過往經(jīng)歷中形成的情緒種子會(huì)在遭遇類似的境遇時(shí)把曾經(jīng)的感覺和結(jié)果從心智中調(diào)出來形成思想，在使人做出本能反應(yīng)的同時(shí)創(chuàng)造結(jié)果。也就是說，人的本能反應(yīng)都是來自于最早的思想，正是思想所形成的細(xì)胞記憶才使人產(chǎn)生了本能表現(xiàn)，也就形成了每個(gè)人生活與命運(yùn)的差異。

一個(gè)黑人出租車司機(jī)載了一對(duì)白人母子，孩子奇怪地問媽媽：“媽媽，為什么司機(jī)伯伯的皮膚和我們的皮膚顏色不一樣呢？”

母親微笑著對(duì)孩子說：“上帝為了讓世界更加五彩繽紛，就創(chuàng)造了不同顏色的人�！�

到了目的地，黑人司機(jī)堅(jiān)決不收這對(duì)母子的車費(fèi)。他激動(dòng)地對(duì)那位母親說：“小時(shí)候，我也曾問過母親同樣的問題，但是母親說我們是黑人，注定低人一等。如果當(dāng)時(shí)我聽到的是你的回答，今天的我可能是另外一個(gè)我……”

為人父母者的教育思想決定著自己孩子未來的發(fā)展方向！在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該像那位母親一樣，用善良的行為和充滿愛的語(yǔ)言在孩子的心田上播撒友愛和諧的種子，讓這些種子在孩子的心智中生根發(fā)芽，形成美好的細(xì)胞記憶，讓良好的行為習(xí)慣成為孩子本能的反應(yīng)，幫助孩子走向成功的人生！

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大多數(shù)為人父母者教育孩子的思想都沿襲了自己的父母教育自己的經(jīng)驗(yàn)�？墒牵瑫r(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，老一輩的教育觀念早已不適用于現(xiàn)在的孩子了，更何況因?yàn)槭艿綍r(shí)代的局限，老一輩往往都秉承“棍棒底下出孝子”的觀念，這必然會(huì)對(duì)孩子的身心造成極大的傷害。即使現(xiàn)代的父母知道打孩子不好，但是當(dāng)一些事情出現(xiàn)的時(shí)候，往往也無(wú)法控制自己的情緒。所以要想教育好孩子，首先要使自己的思想得到真正的轉(zhuǎn)變。這就需要我們正確地認(rèn)識(shí)生命的過程，懂得生命的價(jià)值，清楚并了解自己心智中儲(chǔ)存的情緒，從而回到原點(diǎn)清除“種子”以改變思想。

生活就是一面鏡子，是我們的思想創(chuàng)造了我們現(xiàn)有的一切！當(dāng)我們真正看到自己在成長(zhǎng)過程中所受的傷害和缺失的愛，真正認(rèn)識(shí)并懂得生命的過程后，才能真正理解孩子的心靈，在提升自身境界的同時(shí)改變思想，用智慧把我們的孩子培育成人！