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張爸爸并不是當(dāng)?shù)氐拇蟾粦�，還沒有巨資讓孩子去讀貴族學(xué)校，但他還是用“教育投資”的眼光來(lái)看待花應(yīng)該的錢辦張謇教育的大事。這樣眼力的結(jié)果，是他用重禮請(qǐng)到了一位叫宋郊祁的老師。

宋老師是通州西亭鎮(zhèn)人，這輩子的工作似乎就是在做同一件事—參加高考。目前，他已經(jīng)考到50歲了，還在堅(jiān)持之中。然而，似乎上天沒有給他安排席位，他還只是一位童生，實(shí)在有點(diǎn)不好意思，連跟范進(jìn)都沒法比了。

張爸爸似乎并不在意這些，在他看來(lái)，官運(yùn)由命，富貴在天，自己努力努力再努力就是了，總會(huì)在某一天實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和偉大的抱負(fù)的�；蛟S只是宋老師的官運(yùn)還沒有到來(lái)吧，有一點(diǎn)是顯然的，這位宋老師的的確確是一位學(xué)問高深的人，至少在張爸爸看來(lái)，因?yàn)橐粋�(gè)誰(shuí)也不可否定的證明材料擺在那里：宋老師的教學(xué)成績(jī)是優(yōu)異的，那就像一棵樹一樣矗立在那里，正是在宋老師的教育下，他的兒子宋琳早就高中舉人，已經(jīng)當(dāng)上地方上的高官了。

這宋老師的高考失敗與宋兒子的高考成功，到底是教師會(huì)教，還是學(xué)生會(huì)學(xué)呢？在我看來(lái)，這個(gè)課題實(shí)在值得考量。因?yàn)橥�一位教師，在他�?zhí)教的N位學(xué)生中，有考試成績(jī)好的，也有考試成績(jī)差的。

不管宋老師學(xué)問的深淺到底如何，眼前至少可以不夸張地說(shuō)，宋老師是一位有責(zé)任心的人。因?yàn)�，到了張家后，宋老師便�?lái)檢查張謇的作業(yè)，這一檢查，就發(fā)現(xiàn)一大堆問題。最基礎(chǔ)的一個(gè)問題，張謇的音韻句讀簡(jiǎn)直就是錯(cuò)誤百出�！鞍�喲，同行啊，你到底是咋教的？”

沒辦法，宋老師只好花大力氣，重新給張謇另起爐灶，讓他又學(xué)習(xí)了一次《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。好在那年頭，高考教材就那么幾本破書，不像今天學(xué)生的課本那么多，否則，麻煩就真的太大了。

通過(guò)重新教與重新學(xué)，張謇這一次總算是學(xué)到了純正的音韻、訓(xùn)詁的學(xué)問。12歲的時(shí)候，張謇應(yīng)該是有了很大的進(jìn)步，至少可以從他當(dāng)年作的一首《盆松》詩(shī)里看出來(lái)。

山澤孤生種，誰(shuí)將到此盆？

青蒼一撮土，蟠郁百年根。

宿黛含霜?dú)�，�?chuàng)鱗見斧痕。

等閑憐托處，梁棟與誰(shuí)論！

現(xiàn)在的初中畢業(yè)生，即使在遣詞造句上，能做出跟這首詩(shī)PK的文章，估計(jì)不是多數(shù)。從一棵普通平常的松樹盆景，運(yùn)用起想象力，談到了崇山深澗的蒼松，然后，以物詠志，表達(dá)出他不想只成為供人觀賞的盆景，而要成長(zhǎng)為能支撐大廈的棟梁！年齡雖小，志氣還就真不小啊。

1866年，張謇13歲，再過(guò)兩年就要參加高考了。這學(xué)生的成績(jī)到底如何呢？這一天，宋老師決定出個(gè)上聯(lián)試一試。老師說(shuō)道，“人騎白馬門前去”，張謇不假思索回答：“我踏金鰲海上來(lái)”。

“奇才�。　彼卫蠋熡煮@又喜，不經(jīng)意間居然把這話說(shuō)出了口。為什么宋老師給了如此之高的超高評(píng)價(jià)呢。大家注意一下在這個(gè)下聯(lián)里，這位學(xué)生用了一個(gè)活物“鰲”，鰲是個(gè)什么東東呢？鰲，讀音為áo，傳說(shuō)中海里的大龜或大鱉，而這個(gè)鰲又與一個(gè)詞語(yǔ)緊密相連：獨(dú)占鰲頭。古代人的玩兒法，只有考中了狀元，才能被人們稱為獨(dú)占鰲頭。為什么呢？原來(lái)唐朝和宋朝，在皇宮正殿的正中臺(tái)階石板上，放置了龍和鰲的石雕像。考中殿試的進(jìn)士，列隊(duì)站在臺(tái)階下迎接金榜，而頭名狀元的位置，正好置于鰲的石像前，所以稱“獨(dú)占鰲頭”。宋老師據(jù)此得出結(jié)論，張謇對(duì)出這樣的對(duì)聯(lián)，那就是大吉大利。不僅如此，宋老師還立即告訴張爸爸，這孩子已經(jīng)有了金榜題名的好兆頭。這樣看來(lái)，宋老師不只是會(huì)教書，還有著測(cè)字算命的能耐。

這位宋老師的算法，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，不管過(guò)程如何，不論是不是胡亂聯(lián)系，其結(jié)果卻是對(duì)的。不過(guò)，現(xiàn)在說(shuō)這話，為時(shí)還早得很。

看到老師如此這般地稱贊自己的兒子，看到兒子的學(xué)習(xí)的確有很大的進(jìn)步，張爸爸對(duì)老師非常感激，除了準(zhǔn)時(shí)發(fā)工資外，還給老師加發(fā)獎(jiǎng)金。