- 第8節(jié) 實用主義
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小強要正式上班了，紅花繼續(xù)做梅姨的助工，日子過得安安穩(wěn)穩(wěn)，生活似乎又回到了以前的平靜狀態(tài)。業(yè)余時間，他也不忘重拾書本，想攻克考研這道難關。
新學期的任務依然艱巨，系部擴招，新增了幾個班級，眼看就要開課，一些課程的教師還沒定下來，現(xiàn)有的老師工作量基本是排得滿滿的，有些還超負荷工作，如何做好人員的調配，是每個學期必須做好的首要工作。
嘉蕓積極配合，大致排好了在職教師的授課任務，不論怎么調整，還有兩位教師的工作量缺口，這種情況下，只能緊急招聘了。最便捷的途徑就是從老師們現(xiàn)有的人際關系中尋找合適的人選，省去人事招聘的種種繁瑣程序，同時也擔當著較大程度的用人風險。
最后，在學生正式開課前三天，才物色到兩位老師，他們都是從企業(yè)一線退休的老工程師，實際工作經(jīng)驗豐富，欠缺些教育教學經(jīng)驗，但從職業(yè)技能培訓考核的需要來看，他們具有較大的優(yōu)勢。面試時，系部教師都給予了較高的評價，這類專業(yè)人才的加入有助于帶動在職教師提高實踐教學能力。
考慮兩位工程師年紀稍長，而且教育經(jīng)驗不足，只能安排適量課程，還需要一個兼職教師來完成剩余的工作量。這時麻煩就來了，開學之際，讓人馬上找一個能勝任教學任務的兼積教師，挺有難度。任務又落在了小強身上，他把能聯(lián)系的朋友都聯(lián)系上了，僥幸一位朋友的朋友在當?shù)匾凰攸c大學讀研究生，三年級了，正有意向到高職院校見習。小強聯(lián)系上了這位同學文達，約了第二天在系辦面見，若沒意外，可以簽下授課任務。
文達如約而至，個頭與小強差不多，文質彬彬，一看就是個讀書人。小強先了解基本情況，交代一些注意事項，然后讓他與系主任及教研室主任面談，都給出了良好的評價，當天就簽下了見習合同。
此后，文達每周三次往返學院，完成授課任務，同時參與系部的教研會議。慢慢地，文達與小強比較熟悉了，有空時就談談專業(yè)問題，說一些學業(yè)上的難題。自然而然地，小強謙虛地向他請教起了考研的竅門。
文達說：“你現(xiàn)在的條件很好啊，在高校里當教師，你是要去讀博士嗎，相對來說，學歷層次越高，工作的處境越安全。”
小強有點不好意思地說：“是去讀碩士，人老了，跟不上你們年輕人了�！�
文達說：“你還年輕啊，現(xiàn)在就能做到這份上，已經(jīng)讓我仰慕了�！�
小強說：“哪里，學業(yè)上，我還要向你學習呢，當教師幾年，又想做回學生了�！�
“呵呵，你計劃脫產(chǎn)學習還是在職攻讀？我覺得像你這類人適合讀在職的，既不耽誤工作，又可以保證學術再造提高的需要�！�
“可是，我偏向于脫產(chǎn)學習，考統(tǒng)招的計劃生，這樣才可以專心致志地搞學問�！�
“不一定要這樣啊，在職工作對專業(yè)學習反而有幫助，起碼能保住現(xiàn)有的工作，現(xiàn)在的研究生也是年年擴招，兩三年之后畢業(yè)出來再找工作，就業(yè)形勢更嚴峻�！�
“有考慮過，只是，我想讀其它專業(yè)，轉文科，比較適合自己的個性與志向�！�
“哦，是這樣，從頭學一個新專業(yè)，確有必要全身心地投入�，F(xiàn)在的研招考試也越來越簡單了。”
“研招考越來越簡單，從何說起？”
“你可能不太了解內(nèi)情，簡單只是對本校學生來講的，當然，除了保送的，參加統(tǒng)招考試要過關才行，復試的專業(yè)考核輕而易舉，導師會把卷子復印給學生預先演練，花這些功夫就不在話下了�！�
“是嗎，我只是在網(wǎng)上了解些，初試過后要跟導師拉關系之類的建議，沒想到有這回事，可惜本人上次連初試都沒過關呢，英語難倒我了！”
“繼續(xù)加油，現(xiàn)在距統(tǒng)考時間不遠了，看你平時工作都很忙，還要準備考研功課，夠累人的。”
“呵呵，還行，該工作時認真工作，該充電時繼續(xù)充電，做人都這樣累，先熬著吧�！�
“也是，向領導學習，我也該忙工作了！”文達一副認真的樣子。
“好樣的，小子！要備課吧，現(xiàn)在的大學生可不好教��！”小強嘆了口氣說。
文達會意地笑了笑，應了聲：“呵呵，我們也是學生哦！”轉身走出了辦公室。
小強坐在辦公桌前發(fā)愣，腦子卻在不停地思考著。這樣做是何必何苦呢，考研就能有新的出路嗎，而這出路是否比現(xiàn)在更好？
他上網(wǎng)搜了搜有關研究生的就業(yè)情況，確實不容樂觀。研究生畢業(yè)出來也要下基層了，甚至專業(yè)也不對口，工資待遇不見得比本科生好，甚至為了混口飯吃，還要去跟本科生、大中專生爭職位，干起了不需要多少專業(yè)知識的體力勞動，成了高學歷低薪酬的藍領。雖然是個例，看了卻讓人有些心寒。
也有報道研究生因找不到工作而發(fā)瘋的事情，甚至因心理不過關而自殺或走向墮落。不少大學的研究生課堂也如本科教育一樣，上百號人擠在一起聽講，教學效果可想而知了。
小強問過文達，他母校至少是二流的重點大學，教學條件算是比較好的，也會出現(xiàn)研究生擠大課堂的現(xiàn)象，跟在本科上學的情況沒什么區(qū)別。多讀了幾年書，主要還是靠自己的努力，學校只不過是給了研究生一個稍為自由而寬松的學習環(huán)境搞學術研究罷了，要想謀高薪，還真的難說。
至此，小強堅信實用主義遠勝于理想主義了，開始對考研的念頭產(chǎn)生搖擺。一方面是沒有太多的時間準備功課，而必考的英語永遠是他心頭的痛，似乎無論如何也無法達到及格線，這是致命的打擊。另一方面，考慮到當前的就業(yè)形勢，剛畢業(yè)出來的研究生，大多不及他目前的薪資及職位，讀研出來不一定能找到稱心如意的工作，還不如讀在職研究生劃算，單位也可報銷學費，只是要跟學院多簽幾年的“賣身契”。這樣想想，卻是于心不甘，他不想做一輩子的教師，更不想把這所私立學院作為他理想的歸宿。而目前，他最缺的是金錢，謀求高薪才是他當前的生活目標。錢不是萬能之物，而沒有錢則是萬般不能而無奈的啊！
在確認正式報名考研的最后一天，小強去現(xiàn)場看了看，想找點感覺，卻沒有報上名，這是很糊涂的一次放棄。隨著一次次的錯過，生活的軌道變得越來越窄，直至命運一次次把他從夢中驚醒，才理解了人生的無常。
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