- 第6節(jié) 自序:孩子的問題，孩子說了算
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記得小時(shí)候，時(shí)常仰望天空，想著自己未來長大的樣子。想著想著，自己就真的長大了。第一次聽到孩子喊我大哥哥時(shí)，我很開心，因?yàn)槲矣辛肆_大佑《童年》中期盼的那張成熟與長大的臉。第一次聽到孩子喊我叔叔時(shí)，我詫異了，我苦笑了，我想當(dāng)時(shí)我的臉一定是擰成了麻花狀，我怎么就老了呢？我怎么就成了叔叔呢？
而今，全國各地的孩子們都稱呼我為“阿涌叔叔”，接觸過我的成人們也跟起風(fēng)來，“阿涌叔叔”原來已經(jīng)成為一個(gè)代號與標(biāo)志了。
想我第一次和孩子們親密接觸，那還是28年前了，作為一所小學(xué)的校外輔導(dǎo)員，和孩子們一起度過了那最美好難忘的時(shí)光。現(xiàn)在，當(dāng)年的那些孩子們都長大了，偶爾還能遇到他們，而他們的孩子也都如當(dāng)時(shí)的他們一樣，眼神中充滿著期盼與好奇。
我深知，帶孩子不容易。況且在孩子們的世界中，他們有自己的語言體系，他們也有自己的行為準(zhǔn)則。怎樣去進(jìn)入到他們的世界，怎樣讓孩子們接受你，怎樣才能和孩子們玩成哥們兒與閨蜜，這些都是問題。
所以，我創(chuàng)造了一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)空間，這個(gè)舞臺(tái)大到?jīng)]有邊際，這個(gè)空間廣到?jīng)]有限制，我和孩子們一起在這個(gè)舞臺(tái)上和空間里體驗(yàn)著這個(gè)世間的酸甜與苦辣，一起積蓄成長的力量。
相信孩子，他們就有辦法讓你相信；看大孩子，他們就有能耐讓你驚嘆；放開孩子，他們就有本領(lǐng)飛得更高。
給孩子一個(gè)舞臺(tái)，給孩子一點(diǎn)經(jīng)歷，給孩子一點(diǎn)麻煩，給孩子樹立信心，給孩子一些責(zé)任，給孩子一個(gè)集體。
這就是我創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)式教育理念，這就是我和孩子們的江海少年通訊社帶來的奇跡！
江海少年通訊社是全國第一家完全由少年兒童自己獨(dú)立運(yùn)營管理的報(bào)社。在此基礎(chǔ)上，孩子們還成立了江海少年愛心小使者團(tuán)，為殘障兒童送去快樂；他們策劃編輯出版了多本屬于少年兒童自己的讀物；創(chuàng)辦僅4年的江海少年報(bào)告廳已面向社會(huì)作報(bào)告四百余場，聽眾接近五萬人次，成為南通新文化現(xiàn)象；他們成功舉辦了阿涌叔叔系列主題訓(xùn)練營，為孩子們提供了飛揚(yáng)個(gè)性、鍛煉能力的舞臺(tái)，北京、廣東、山東、湖北以及重慶等地的孩子們也紛紛慕名而來；他們成立新小小劇社，寫了自己的劇本，并自導(dǎo)自演了中國首部兒童教育話劇《阿涌叔叔的秘密》；他們甚至還給家長、老師、大學(xué)生以及官員舉辦成長報(bào)告會(huì)，以孩子們自己成長的經(jīng)歷告訴成年人應(yīng)當(dāng)如何面對挫折與挑戰(zhàn)；“阿涌叔叔快樂體驗(yàn)航班”讓孩子們在職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中積蓄成長的力量，是我和孩子們搭建的又一個(gè)成長的舞臺(tái)，現(xiàn)在已經(jīng)在南通起航。
“啰嗦先生信箱”是我在孩子們自己獨(dú)立運(yùn)營管理的報(bào)紙《江海少年通訊》上開設(shè)的一個(gè)品牌欄目，也是在孩子們的眼神中得以產(chǎn)生并醞釀發(fā)酵的典型。
“啰嗦先生信箱”的第一任啰嗦先生——趙琦鑫是怎樣產(chǎn)生的呢？記得那時(shí)的他說話啰嗦得不是一點(diǎn)點(diǎn)，每次回答問題或者向嘉賓提問，總是令人很忐忑，不知又會(huì)冒出個(gè)什么“鬼”主意。透過這孩子的眼神，我知道，得有一個(gè)渠道讓他去順其自然地“發(fā)泄”，教育得“通”而不是“堵”，于是“啰嗦先生信箱”便應(yīng)運(yùn)而生了。在任的每一位“啰嗦先生”都是孩子，有人會(huì)說，孩子的問題孩子說了算嗎？
我說一個(gè)字：“算！”
其實(shí)這也不是我說的，是啰嗦先生們實(shí)實(shí)在在的“事業(yè)”帶來的回饋。
啰嗦先生忙著的這份事業(yè)，是一種傳承，更是一份責(zé)任。拆信件、接電話，或潤物無聲，或侃侃而談，鞭策他們的也是那清澈如水的眼神。
雖然啰嗦先生每年換屆后都會(huì)由不同的孩子來擔(dān)當(dāng)，但是傳承的意志一致。每年定期舉行的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，啰嗦先生們可有得忙了，得準(zhǔn)備經(jīng)典案例，得應(yīng)對唇槍舌劍，得練就火眼金睛……如此，代代傳承，才造就了“江山代有才人出”。
孩子們究竟在想什么？每個(gè)有孩子的家長都想知道，但是很多問題作為大人的我們并不理解，甚至有時(shí)候還會(huì)曲解。
那么讓孩子來幫孩子解決問題又何嘗不可呢？孩子懂孩子，孩子知道孩子想要的是什么，他們具有的同理心是我們大人所不可企及的，他們所具有的純潔心更值得我們所有人去保護(hù)。
書中所述說的都是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)案例，孩子們會(huì)從不同角度回答你：學(xué)習(xí)是誰的事？與同學(xué)、父母、老師如何更好地相處？促進(jìn)自我發(fā)展有哪些策略？也許哪一天你的孩子也會(huì)遇到相類似的問題，希望書中孩子們的解答會(huì)對你有所幫助。當(dāng)然更希望你的孩子不會(huì)遇到類似的麻煩，那就證明你是一個(gè)比較好的家長。
不太了解我的體驗(yàn)式教育的人也許會(huì)說，看那些孩子一板一眼的表現(xiàn)，肯定被培養(yǎng)成“小大人”了，其實(shí)不然，我最看不慣的就是孩子太成人化，因?yàn)楹⒆泳褪呛⒆樱糜徐`性，更得有童趣。
毋庸贅言，教育來不得半點(diǎn)含糊，我經(jīng)常說“教育無小事”，也正是這個(gè)意思。因?yàn)楹⒆拥耐曛挥幸淮�，孩子世界的色彩也只能涂抹一次，那個(gè)畫家不是你，也不是我，而是孩子自己。
希望每一位已經(jīng)看過或者正在看這本書的讀者，都能心懷敬畏，心懷虔誠。孩子是你們的，更是我們的，如果每個(gè)人都能端正心態(tài)、腳踏實(shí)地，那么中國教育的未來何愁不是艷陽高照呢？
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
阿涌叔叔（朱涌）
2012年7月1日于江海少年通訊社
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