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　　求人幫忙的時候，對方也許會找出許多借口表示不愿意幫忙，如果遇到這樣的情況，就應(yīng)該接受他的借口，做些妥協(xié)。妥協(xié)之后，對方若再找借口，就接著妥協(xié)，直到對方再也沒有借口時，你就可能成功了。
　　
　　一位初中老師很會做教育工作，所以學(xué)校就分給了他一個差班。這個班的同學(xué)常常搗亂，老師交給的任務(wù)總是不放在心上。這一天，學(xué)校要求每個班級都參加勞動活動，每個班級的任務(wù)已經(jīng)分配好了。老師把自己班級的任務(wù)告訴學(xué)生們之后，大家就立刻炸開了鍋，找出各種借口，有的說：“我們剛上完體育課，太累了！”有的說：“外面太熱了，這樣不得中暑呀！”總之是各種各樣的借口。
　　
　　他們說完后，老師和顏悅色地說道：“盡管別的老師說咱們班的學(xué)生不好，但是我不這么認為，相信你們都是好孩子，是非常愛勞動的。現(xiàn)在不想去，都是事出有因，一是因為剛上完體育課太累，二是因為現(xiàn)在外面太熱。那等太陽落山了，你們也該歇好了，那時咱們再去干好不好？”學(xué)生一聽，無路可退了，只好答應(yīng)了。太陽落山后，大家一起完成了勞動任務(wù)。
　　
　　有一位叫邦德的年輕人，在找工作時四處碰壁，后來，他想自己還有一技之長，那就是文筆還不錯，如果憑這個優(yōu)勢找個報社的工作也不錯�？墒撬�清楚，報社里人才濟濟，他不是這個專業(yè)出身，可能會有麻煩，于是他想出了負責(zé)人所能說到的所有借口，做了充分的準(zhǔn)備，然后去了報社。邦德對接待他的負責(zé)人說道：“我文筆很好，曾經(jīng)在大學(xué)的校報里工作過三年，我想做一個好編輯，你們這里需要編輯嗎？”負責(zé)人看了他一眼，說道：“對不起，年輕人，我們這里不需要編輯。”邦德接著問道：“那么記者呢，你們這里需要記者嗎？我在校報工作的時候也做過記者，請你看看我做的采訪稿件。”說完他拿出校報，找出自己的文章遞給負責(zé)人看。負責(zé)人面無表情地說道：“我們這里記者很多，現(xiàn)在也不需要！”
　　
　　邦德接著問需不需要排字工人，他請求負責(zé)人給他個機會，要他從排字工人做起，可是負責(zé)人非常不耐煩地說：“不缺，我們現(xiàn)在什么空缺也沒有！天天有人來找我，真麻煩！”
　　
　　邦德一聽這句話高興地笑了，他從包里拿出一塊板子遞給了負責(zé)人，說道：“既然這樣，你們一定需要這個了！”
　　
　　負責(zé)人接過來一看，是一塊精致的板子，上面寫著“額滿暫不雇用”六個大字，負責(zé)人被眼前的這個年輕人給逗樂了，說道：“你想得真周密呀！我們這里需要你這樣的宣傳人員，你就做這個職位吧！”
　　
　　邦德一聽，非常意外，他只是想能推銷出自己做的牌子，沒想到現(xiàn)在竟然額外得到了一份工作。
　　
　　許多時候，沒有能力說服對方接受自己的最初想法時，不妨學(xué)會妥協(xié)，一步一步后退，等在對方再也找不出借口和理由的最后路口，在那里可能會峰回路轉(zhuǎn)，實現(xiàn)你的目標(biāo)。