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　　各位，上面我所講的，本質(zhì)上是習(xí)慣與我們整個(gè)國(guó)民素質(zhì)、民族素質(zhì)的關(guān)系。
　　
　　而下面這件發(fā)生在我身邊的真事，就要涉及習(xí)慣與我們整個(gè)人生、與我們現(xiàn)今每個(gè)學(xué)子、每位家長(zhǎng)所最關(guān)心的學(xué)業(yè)的關(guān)系。
　　
　　我要給大家介紹一位我特別熟悉的狀元。這位狀元不是我們現(xiàn)在每年例行涌進(jìn)清華、北大的一批批各省文理科本科狀元，而是多少年前，全國(guó)報(bào)考我們清華研究生的頭名狀元。
　　
　　我當(dāng)時(shí)正在業(yè)余寫作，是《中國(guó)青年報(bào)》在清華的一名通訊員。就在這一年，我認(rèn)識(shí)了報(bào)考我們學(xué)校研究生的狀元。我心想，按慣例這狀元不是江南才子，便一定出身書香。因?yàn)檫@畢竟是考上我們清華的狀元，而且不是本科的狀元，是研究生的狀元，這多不容易。
　　
　　不料一打聽(tīng)，他既非江南才子，又非出身書香，相反是來(lái)自山東農(nóng)村的一個(gè)孩子。進(jìn)一步了解，他的本科也不是在清華、北大這樣的名牌大學(xué)讀的，而是畢業(yè)于武漢的一所普通大學(xué)。而更難以設(shè)想的是，當(dāng)年他進(jìn)入那所大學(xué)時(shí)，外語(yǔ)的摸底考試竟是零分�。ㄒ�?yàn)樗��?dāng)年在農(nóng)村上的高中根本就沒(méi)有外語(yǔ)課，報(bào)考大學(xué)時(shí)對(duì)外語(yǔ)也還沒(méi)有要求。）
　　
　　懷著深深的好奇，我去采訪了他。
　　
　　他當(dāng)年讀書如此出眾的奧妙究竟何在呢？
　　
　　當(dāng)然我們?cè)谶@里不能否認(rèn)這位狀元的天賦。但我們前面講了，我們要著力探究的是那些后天的、可變的、可以主動(dòng)控制的因素。
　　
　　當(dāng)時(shí)我采訪后的文章發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》頭版，其中重點(diǎn)介紹了給我印象最深的他的兩個(gè)習(xí)慣。
　　
　　第一個(gè)習(xí)慣，他上什么課都會(huì)十分專注，這是他一大特點(diǎn)。但許多同學(xué)就不是這樣。有的會(huì)借口老師有口音，有的會(huì)借口老師水平不高，反正會(huì)用種種客觀理由來(lái)原諒自己的不專心。
　　
　　但大家想，這位狀元這樣做，實(shí)際是一種最聰明、最智慧的辦法，也是最好的習(xí)慣。上課專心聽(tīng)了，腦子又好，一定都聽(tīng)懂了，記住了；聽(tīng)懂了，記住了，回去做作業(yè)一定快，時(shí)間就富裕；時(shí)間富裕了，就可以看其他課外書，開(kāi)闊眼界；還會(huì)有工夫補(bǔ)自己最弱的課，由此形成良性循環(huán)。那相反呢？就完全不是這么回事了。上課不專心，就沒(méi)弄懂；沒(méi)弄懂，作業(yè)還得完成，就會(huì)花大量時(shí)間；時(shí)間花得多，還不斷出錯(cuò)，各方面的壓力就會(huì)很大；這樣豈不造成惡性循環(huán)？因此大家看，這樣的結(jié)果，差距會(huì)越拉越大。但細(xì)細(xì)分析差距的原因，很重要的一點(diǎn)就在于你有沒(méi)有“專心”這種習(xí)慣。
　　
　　這位狀元的第二個(gè)習(xí)慣是能很科學(xué)地安排時(shí)間，并有毅力去做到。因?yàn)樗�清楚外語(yǔ)是自己的弱項(xiàng)，怎么辦？正好當(dāng)時(shí)開(kāi)始有廣播英語(yǔ)，他就跟著聽(tīng)，每天準(zhǔn)時(shí)，雷打不動(dòng)。大家知道，很多人做事沒(méi)有長(zhǎng)性，但能否成功，就看你能不能堅(jiān)持下來(lái)。既然他有這樣的習(xí)慣，結(jié)果我們就可想而知了。
　　
　　說(shuō)到這兒，我想多補(bǔ)充幾句。我曾經(jīng)看過(guò)一位被4所常春藤名校同時(shí)錄取、后來(lái)上哈佛的一個(gè)女孩的報(bào)道，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩父母給她的家庭教育，是真正的、全面的素質(zhì)教育，而這種素質(zhì)教育的核心就是把各種素質(zhì)培養(yǎng)為習(xí)慣。她的媽媽說(shuō)過(guò)這樣一段話，很值得我們每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者思考：“對(duì)智力正常的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的功課并不難，難的是一開(kāi)始養(yǎng)成好的習(xí)慣……遺憾的是，書店里教孩子們?nèi)绾谓鈯W數(shù)題和作文的書籍堆成了山，卻沒(méi)有看到一本指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的書。”我看到這兒，情不自禁在邊上寫道：“太妙了！英雄所見(jiàn)略同！”因此我可以這樣說(shuō)，這個(gè)優(yōu)秀女孩的成功，是全面素質(zhì)教育的成功，是將各種素質(zhì)培養(yǎng)為習(xí)慣的成功。
　　
　　上面我講的是有關(guān)習(xí)慣的正面例子。你們看，“習(xí)慣”這個(gè)神奇“支點(diǎn)”如此簡(jiǎn)單，卻最終讓“狀元”、“女孩”感受到了學(xué)業(yè)成功的幸福！