- 第1節(jié) 幼兒園升小學(xué)擇�！粋�(gè)宗旨六大準(zhǔn)則
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有位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子的媽媽和我講過(guò)一句話，讓我印象深刻：“我不求孩子有多優(yōu)秀，但在一所教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)比較純正的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，我的孩子至少不會(huì)學(xué)壞吧！”的確，孩子在學(xué)校的時(shí)間較長(zhǎng)，從小學(xué)到大學(xué)，人生至少16年的光陰都在學(xué)校里度過(guò)，學(xué)校以及身邊的同學(xué)對(duì)孩子的影響是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。因此，擇校非常重要，在不同的階段，擇校的關(guān)注點(diǎn)也有所不同。而成功的擇校，并不完全是選擇名校，而是選擇一所與自己孩子情況匹配度最高的、最適合孩子的學(xué)校。
幼兒園升小學(xué)，一上就是六年，如果選擇了不適合孩子的學(xué)校，無(wú)論是一味忍耐，還是更換學(xué)校，都是很麻煩的事。因此，最初的選擇很重要。小學(xué)的擇校宗旨在于兩個(gè)字：“適度”。擇校既不要太過(guò)隨意，也不需要太過(guò)追求名校。名校當(dāng)然各方面條件不錯(cuò)，但往往學(xué)生人數(shù)超員。一個(gè)小學(xué)班級(jí)最合理的學(xué)生人數(shù)應(yīng)在30人左右，這樣，教師才有精力照顧到每個(gè)學(xué)生。超員太多，教師的精力有限，很多重點(diǎn)學(xué)校的教師甚至沒(méi)有時(shí)間改作業(yè)，只能把作業(yè)留給父母檢查。
準(zhǔn)則一：家近是寶
班里一位擇校經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)——王南的父親曾與我交流，當(dāng)時(shí)他在幫孩子選擇小學(xué)時(shí)有兩個(gè)選擇：一所是離家比較近的普通小學(xué)，另一所是離家坐車(chē)要一個(gè)半小時(shí)的重點(diǎn)小學(xué)——海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，而這位父親最終選擇了普通小學(xué)，他的理由是：“小學(xué)生自覺(jué)性比較弱，自由時(shí)間較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要靠父母，普通小學(xué)和重點(diǎn)小學(xué)差距不大。”后來(lái)事實(shí)也證明他的選擇是正確的——孩子進(jìn)入小學(xué)后過(guò)得挺愉快，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列前茅，而海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)年擴(kuò)招到十幾個(gè)班，師資力量沒(méi)有及時(shí)跟上，教學(xué)質(zhì)量也難免下降。
小學(xué)階段是長(zhǎng)身體的重要階段，選擇一所離家近的小學(xué)對(duì)孩子身心健康都大有益處。鄰居家悠悠上的是一所市級(jí)前十名重點(diǎn)小學(xué)，爸爸、媽媽要早起開(kāi)一個(gè)小時(shí)車(chē)才能到學(xué)校（顯然，悠悠至少少了一個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間）；放學(xué)后，別的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)心地玩了，但悠悠還得往家趕。每次看到悠悠都一副無(wú)精打采的樣子，真是讓人心疼。
離家太遠(yuǎn)，孩子總有遲到的時(shí)候，如果經(jīng)常遲到，孩子會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，得不償失。所以，小學(xué)階段，特別是小學(xué)低年級(jí)階段，最好還是選擇離家較近的小學(xué)。
準(zhǔn)則二：好教師勝過(guò)好學(xué)校
教師在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中起到非常關(guān)鍵的作用，好的教師不單單可以幫助孩子取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更重要的是會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在對(duì)孩子知識(shí)的教誨、興趣的啟發(fā)過(guò)程中教師起到最關(guān)鍵的作用，教師對(duì)孩子的影響常常大于學(xué)校對(duì)孩子的影響。所以，選擇好教師異常重要。在好學(xué)校碰到一般的教師，不如在一般的學(xué)校碰到好教師。
而家長(zhǎng)怎樣了解學(xué)校教師的整體素質(zhì)呢？我們可以通過(guò)往屆學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生了解，找到這個(gè)學(xué)校的論壇，進(jìn)去看一看，或者家長(zhǎng)帶著孩子親自去考察學(xué)校，最好家長(zhǎng)能帶著孩子主動(dòng)和相關(guān)教師交流，等等。如果一個(gè)學(xué)校教師素質(zhì)普遍比較高，那這所學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣一定不差。
準(zhǔn)則三：轉(zhuǎn)學(xué)的黃金階段——四年級(jí)
如果學(xué)校不太適合孩子或者影響孩子日后升學(xué)，可以謹(jǐn)慎考慮為孩子轉(zhuǎn)學(xué)。小學(xué)前三年重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但四年級(jí)是小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容一下子增多，如果想讀一個(gè)較好的重點(diǎn)中學(xué)，教師的教學(xué)質(zhì)量就顯得比小學(xué)前三年要重要很多。但轉(zhuǎn)學(xué)也一定要以孩子各方面的適應(yīng)能力為根據(jù)。
如果家長(zhǎng)考慮在小學(xué)階段轉(zhuǎn)學(xué)的話，四年級(jí)是最佳時(shí)間。王南小學(xué)前三年都是在離家近的普通小學(xué)讀書(shū)，但父親考慮有的重點(diǎn)中學(xué)會(huì)戴著有色眼鏡，在招生時(shí)普通小學(xué)出來(lái)的三好生分量就沒(méi)有重點(diǎn)小學(xué)的三好生分量足。于是，經(jīng)過(guò)孩子的同意，孩子四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入了一所市重點(diǎn)小學(xué)。
為什么說(shuō)要轉(zhuǎn)學(xué)的話四年級(jí)最合適呢？四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子可以適應(yīng)一個(gè)學(xué)期后進(jìn)入狀態(tài)，一旦和別的同學(xué)有差距也比較容易追趕，五年級(jí)和六年級(jí)能夠充分實(shí)施“小升初”的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果五年級(jí)或六年級(jí)才考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，孩子在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，二者加在一起會(huì)給孩子帶來(lái)很多壓力，可能會(huì)因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而耽誤孩子的學(xué)習(xí)。給孩子轉(zhuǎn)學(xué)要相當(dāng)謹(jǐn)慎，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)離開(kāi)熟悉的環(huán)境并不容易，因此一定要考慮孩子的適應(yīng)環(huán)境能力，讓孩子充分了解可能會(huì)遇到的各種困難。
準(zhǔn)則四：緊跟政策，注意跨區(qū)學(xué)籍問(wèn)題
孩子如果需要跨區(qū)讀書(shū)，家長(zhǎng)要留意當(dāng)年教育政策，以北京市為例，現(xiàn)在北京市教委對(duì)“小升初”“初升高”等跨區(qū)擇校政策收緊。也就是說(shuō)，學(xué)生屬于哪個(gè)區(qū)的學(xué)籍，就應(yīng)該升入該區(qū)的中學(xué)。因此家長(zhǎng)在最初孩子選擇小學(xué)時(shí)就要考慮這個(gè)問(wèn)題，如果想讓孩子在教育質(zhì)量高些的區(qū)讀書(shū)，比如北京市西城區(qū)、海淀區(qū)、東城區(qū)等，不如小學(xué)就早做選擇，否則除非孩子小學(xué)、中學(xué)成績(jī)特別出類(lèi)拔萃，才會(huì)跨區(qū)被重點(diǎn)中學(xué)破格錄取。對(duì)孩子上學(xué)有規(guī)劃的家長(zhǎng)，小學(xué)時(shí)就要考慮孩子學(xué)籍的問(wèn)題，做到未雨綢繆。
準(zhǔn)則五：根據(jù)孩子特長(zhǎng)擇校
從幼兒園開(kāi)始，很多父母就為孩子報(bào)了很多興趣班，在這些興趣班學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以根據(jù)孩子特長(zhǎng)報(bào)適合孩子的小學(xué)。軒軒從小就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒園小班時(shí)就拿到了劍橋一級(jí)，幼兒園畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是劍橋三級(jí)（特長(zhǎng)要根據(jù)孩子興趣，千萬(wàn)不可強(qiáng)迫孩子考級(jí)）。爸爸發(fā)現(xiàn)軒軒學(xué)語(yǔ)言有天賦，就選擇了以語(yǔ)言教學(xué)為特色的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。以外語(yǔ)為特色的學(xué)校英語(yǔ)課程會(huì)多一些，以語(yǔ)言為主題的活動(dòng)也會(huì)多一些，軒軒口語(yǔ)很出色，在這所外國(guó)語(yǔ)小學(xué)表現(xiàn)突出，找到了自信。
根據(jù)孩子特長(zhǎng)，幫助孩子找到適合自己的學(xué)校，比如孩子確實(shí)對(duì)音、體、美某一項(xiàng)感興趣或者比較擅長(zhǎng)，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)要了解學(xué)校是不是重視音樂(lè)、體育、美術(shù)的普及教育。很多學(xué)校音、體、美教育和普通學(xué)生毫不相干，但孩子在音、體、美方面的熏陶和訓(xùn)練是今后開(kāi)拓思路，增加生活樂(lè)趣，舒緩壓力，與人交往的重要手段。如果孩子喜歡并選擇了這樣的學(xué)校，孩子也能在這所小學(xué)愉快地學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
準(zhǔn)則六：知己知彼，百戰(zhàn)不殆——全方位了解“幼升小”考試
目前全國(guó)小學(xué)入學(xué)基本都沒(méi)有固定的試卷，各學(xué)校在招生面試中更注重孩子德、智、體三個(gè)方面的基本素質(zhì)，而當(dāng)今社會(huì)中很多家長(zhǎng)恨不得讓孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)中學(xué)英語(yǔ)，拼單詞，教孩子寫(xiě)字，練習(xí)100以?xún)?nèi)加減乘除……經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“不學(xué)不行啊，小學(xué)都要考這些。”其實(shí)家長(zhǎng)大可不必如此緊張，小學(xué)前不必把知識(shí)學(xué)得太深，把孩子美好的童年破壞掉。如果想讀一所比較優(yōu)秀的小學(xué)，您的孩子就需要在“無(wú)紙”的面試中表現(xiàn)出色，在德、智、體三個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)即可。這三個(gè)方面只要家長(zhǎng)平時(shí)注意堅(jiān)持給孩子引導(dǎo)，就可以做到，但如果只是為了應(yīng)付面試，就算突擊，也不一定能做得很出色。
因此，為了打好“幼升小”考試這一戰(zhàn)，家長(zhǎng)需要做好以下四方面的功課。
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