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　　出現(xiàn)了偏科是很正常的，許多學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目。很多家長(zhǎng)從小看到孩子計(jì)算能力弱，就出言：“這孩子長(zhǎng)大數(shù)學(xué)肯定不好。”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我和她爸爸都是理科，我們不喜歡背誦和記憶，因此孩子文科不好。”很多家長(zhǎng)給孩子造成錯(cuò)誤觀(guān)念：“我爸媽就不擅長(zhǎng)這科，我是天生的。”在此我想提醒家長(zhǎng)，在孩子面前要特別注意。偏科就好像偏食一樣，愛(ài)吃的就使勁吃，不愛(ài)吃的就不吃，或者少吃。
　　
　　孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有傾向于學(xué)他愛(ài)學(xué)的自然趨勢(shì)，如果任其發(fā)展，并不去學(xué)應(yīng)該學(xué)的，這樣就容易偏科。偏科最本質(zhì)的因素就是在某一學(xué)科花的時(shí)間和精力比較少，所以成績(jī)不好。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偏科后不要著急，也不要聽(tīng)之任之，心態(tài)要端正，一起幫助孩子分析原因，找出好的解決方法，可以從下面“三個(gè)點(diǎn)”出發(fā)。
　　
　　偏科有三種表象：一是某一科非常突出，其它平平；二是分文、理科，文科或理科其中之一比較突出，而另一科類(lèi)比較弱；三是某一科弱，而其它都強(qiáng)。應(yīng)鼓勵(lì)孩子針對(duì)較弱的科目改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　先說(shuō)文科。首先從語(yǔ)文入手，讓孩子有充分的時(shí)間閱讀，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而喜歡寫(xiě)作。閱讀的重要性是毋需置疑的，讀的多了，知識(shí)面就寬，寫(xiě)作時(shí)就有話(huà)說(shuō)。一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子往往文科都很強(qiáng)。他們往往都是平時(shí)不用怎么用功，但語(yǔ)文成績(jī)卻很不錯(cuò)。這同樣也是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一個(gè)好方法。讓孩子熱愛(ài)上閱讀英文書(shū)籍和瀏覽英文網(wǎng)站非常有幫助。我有一名學(xué)生平時(shí)并不怎么用功學(xué)習(xí)，但英文成績(jī)不錯(cuò)，我問(wèn)他有什么秘訣，他告訴我，他非常喜歡玩游戲，經(jīng)常看英文網(wǎng)站的國(guó)際最新游戲。因?yàn)槭撬�自己感興趣的，所以很快就熟悉了很多單詞。閱讀也一樣，讓孩子接觸他們感興趣的英文小說(shuō)、文章等，看多了、聽(tīng)多了，語(yǔ)感自然慢慢建立起來(lái)，詞匯自然也就豐富了。就算說(shuō)出來(lái)的英文暫時(shí)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，也無(wú)傷大雅，一旦有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)，在全英文的環(huán)境里能和大家聊最新的游戲、最新的時(shí)尚報(bào)道、最有趣的旅游勝地等，交流完全沒(méi)有問(wèn)題。