適逢當(dāng)時(shí)社會(huì)上呼吁給孩子減負(fù)，報(bào)紙上連篇累牘地討論奧數(shù)對孩子實(shí)際學(xué)習(xí)能力的所謂價(jià)值，仿佛是一場及時(shí)雨，讓天天為排寶座而煩惱的卓爾和我們這對兒對奧數(shù)培訓(xùn)頗為不屑的家長找到了一個(gè)休止符。和卓爾商量后，我們決定讓卓爾退出數(shù)學(xué)學(xué)校的奧數(shù)培訓(xùn)。
本來，我們以為這僅僅是個(gè)體家庭的一個(gè)關(guān)于課外班選擇的決定，上與不上沒什么大不了，沒想到為此驚動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)校及卓爾班級的數(shù)學(xué)老師。負(fù)責(zé)任的老師們分別致電，建議我們支持孩子參加奧數(shù)培訓(xùn)，好心的老師們特別提醒我們：孩子能夠憑自己的能力考入一班，這標(biāo)志著孩子是個(gè)有潛力的可塑之才，這樣放棄實(shí)在太可惜了！特別是奧數(shù)成績會(huì)作為未來小升初非常重要的選擇條件。作為家長，我們受寵若驚，這是卓爾進(jìn)小學(xué)以來，第一次成為被關(guān)照的重點(diǎn)苗子，我們略有猶豫，擔(dān)心會(huì)因?yàn)樽约旱耐祽星榫w，縱容了孩子的任性和不思進(jìn)取。
接下來，卓爾班級的數(shù)學(xué)老師更加負(fù)責(zé)任，不光給我們打電話，還多次在班級直接鼓勵(lì)孩子回家去說服家長。老師與孩子有意無意的多次催促和溝通，讓卓爾有點(diǎn)兒難為情，雖然她也很不喜歡周末去上課，但是全班被選上的同學(xué)只有她退出了奧數(shù)班，老師的反復(fù)提醒甚至讓她擔(dān)心自己會(huì)被同學(xué)們看不起，因?yàn)橛袀�(gè)好心的女同學(xué)居然問她，是不是因?yàn)榧依餂]有錢而不能參加補(bǔ)課。
說實(shí)話，老師們最初的提醒讓我們非常感動(dòng)，但提醒得多了，甚至因?yàn)樵诠_場合提醒給孩子帶來了額外的壓力，不禁讓我們有了些許反感。說起來就是一個(gè)孩子是否要參加課外奧數(shù)培訓(xùn)的話題，怎么就至于這么嚴(yán)重呢？為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自己的決定，我們堅(jiān)定而徹底地退出了奧數(shù)培訓(xùn)。
開“公司”記
和所有傳統(tǒng)學(xué)校一樣，爭當(dāng)各類先進(jìn)的理念，也是府學(xué)小學(xué)積極弘揚(yáng)和倡導(dǎo)的。在此氛圍下，卓爾大概在小學(xué)二三年級的時(shí)候，對當(dāng)班干部產(chǎn)生了興趣，她躍躍欲試，幻想著爭取個(gè)“一官半職”。但非常遺憾的是，每次選舉她都落選。曾經(jīng)有好幾次，她因?yàn)槁溥x回家號啕大哭，我們只能開導(dǎo)她在班級活動(dòng)中更積極一點(diǎn)兒，多幫助同學(xué)，等等。不過我猜測，以卓爾在學(xué)習(xí)上的平平表現(xiàn)和不太乖巧的性格，想在班級被人矚目并獲得很高的民意，實(shí)在有難度。
雖然卓爾在小學(xué)階段的最高“官職”僅是小組長，但這不影響她在自己發(fā)起的“民間”活動(dòng)中充當(dāng)“領(lǐng)袖”。
這件事發(fā)生在卓爾上三年級時(shí)，在沒有任何大人知情的情況下，她自己在同學(xué)間發(fā)起了一個(gè)課間活動(dòng)，類似開公司，活動(dòng)范圍后來幾乎覆蓋了全班，她甚至還從中賺到了錢。
卓爾當(dāng)時(shí)在班上和兩個(gè)女孩是好朋友，在她的倡議下，三個(gè)小孩用三人英文名字的首寫字母發(fā)起成立了一個(gè)PAM演唱組合。這個(gè)組合開始時(shí)只是在課間編歌給同學(xué)唱，后來發(fā)展成開辦“公司”。公司有經(jīng)紀(jì)人，有保鏢，賣粉絲卡，還有虛擬的餐廳經(jīng)營等業(yè)務(wù)，每類業(yè)務(wù)都招募同學(xué)做雇員并發(fā)工資，公司流通的貨幣是他們中午在學(xué)校吃盒飯時(shí)套飯盒用的皮筋。
有一天，卓爾忽然非常認(rèn)真地詢問她爸爸，開銀行是怎樣賺錢的。原來她擴(kuò)大業(yè)務(wù)，讓同學(xué)們把多余的貨幣（皮筋）存到她的銀行里，取走時(shí)還會(huì)發(fā)放利息�？墒亲龅倪^程中她發(fā)現(xiàn)，如果銀行的服務(wù)只有客人存款、銀行支付利息這一種，那開銀行的人就有點(diǎn)兒可憐了，因?yàn)樘鎰e人“看著”錢，還要因?yàn)?ldquo;看”錢再給別人錢！她的銀行就是因?yàn)檫@個(gè)開不下去了，因?yàn)樗约旱?ldquo;錢”（皮筋）都倒貼給存“錢”的同學(xué)了！所以，卓爾很好奇，真的銀行是怎么承擔(dān)得起這種“倒貼”的存錢業(yè)務(wù)呢？我們也因?yàn)樗齺碛懡踢@個(gè)困惑，才知道原來她在組織這么龐大的一個(gè)游戲，而且玩法上還真是包羅萬象!
為此，卓爾爸爸表揚(yáng)了她，并向她詳細(xì)地介紹了銀行的存款和貸款業(yè)務(wù)之間的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)她和同學(xué)們好好玩兒。
本來，這些活動(dòng)都是虛擬的，我們雖然覺得很有趣，但也并沒有特別關(guān)注和干涉。卓爾因?yàn)檫@個(gè)游戲，那段時(shí)間每天放學(xué)回家后都很忙碌，她非常用心地設(shè)計(jì)一些小卡片之類的東西，甚至還要忙于抄錄寫得歪歪扭扭的賬本、員工手冊，等等。
事情的變化，發(fā)生在某一個(gè)周末。我在家打掃房間時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)卓爾的書桌上多了100元現(xiàn)金。那個(gè)時(shí)候卓爾學(xué)校離家很近，上下學(xué)路上基本不用花錢，我們也很少給她錢。把她叫過來一問，她說這個(gè)錢是賺來的，再一問，還是從同學(xué)那里賺來的！
原來由于她們的業(yè)務(wù)擴(kuò)大，現(xiàn)在差不多全班同學(xué)都參與到這個(gè)游戲中來了，僅靠每人每天盒飯產(chǎn)生的兩根皮筋已經(jīng)不能滿足流通需要，同學(xué)們開始到外班搜集皮筋。卓爾的姥姥偶然看到卓爾小心翼翼地?cái)[弄她的寶貝皮筋，知道這玩意兒在小外孫女那里竟然是開公司的資金，立刻出手到小商品市場批發(fā)了一大包皮筋。這下子卓爾的商業(yè)頭腦爆發(fā)啦！她和另外兩個(gè)PAM隊(duì)友以1元1根的價(jià)格，向需要皮筋的同學(xué)出售，姥姥買來的200根再加上她們原來自己攢的，一共賣了250元錢。三個(gè)人又按照貢獻(xiàn)大小分配了這筆“巨資”，這100元就是卓爾驕傲的勞動(dòng)成果，她還正準(zhǔn)備讓姥姥再去批發(fā)皮筋呢！
這件事在我們家引起了軒然大波。全家的大人們一致認(rèn)為，把皮筋賣給同學(xué)去賺真錢的做法是不對的！我們告訴卓爾，玩就是玩，不要真的用錢，因?yàn)橥瑢W(xué)們的錢也都是向父母要的；更何況姥姥批發(fā)來的皮筋那么便宜，你卻漲了數(shù)倍價(jià)錢賣給同學(xué)。
卓爾辯解說，不是她要1塊錢賣1根的，是有同學(xué)主動(dòng)提出來的；而且后來她們?nèi)速u給其他同學(xué)時(shí)，大家都不覺得貴。
為了嚇唬卓爾，我特意請做了一輩子公安工作的姥爺向卓爾介紹，中國曾經(jīng)有過的一類罪行——“投機(jī)倒把”。卓爾聽了也有點(diǎn)怕了，她本來還打算拿這筆錢再去批發(fā)皮筋開“銀行”呢，現(xiàn)在至少知道，把便宜的東西“暴利”去賣肯定是不對的。
對于我們讓她把錢退回去的建議，卓爾卻堅(jiān)決不同意。因?yàn)樗X得，一是她們已經(jīng)想不起來每一根皮筋到底賣給誰了；二是這件事情這么嚴(yán)重，她怕老師發(fā)現(xiàn)后更嚴(yán)厲地處罰她們。當(dāng)然，她保證不開銀行也不再開公司了。
家里的批判會(huì)開過沒有兩天，卓爾放學(xué)后慶幸地對我說：“媽媽，幸虧你發(fā)現(xiàn)我的錢批評我了！我班××今天被老師狠狠批評了，我不開公司后他開始開了，而且也賣皮筋，但是被老師發(fā)現(xiàn)了！”
“那老師沒批評你嗎？”
“××揭發(fā)我了，但老師說她沒看見的可以不算。老師說從現(xiàn)在開始我們不能玩這個(gè)游戲了！”
歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的李卓爾開“公司”記，到此畫上了句號。
如果某位猶太家長聽說了我上面講述的這件事，一定會(huì)覺得中國家庭教育不可思議。如果這件事發(fā)生在猶太家庭當(dāng)中，也許，他們會(huì)順勢教會(huì)孩子“熱錢”或者“通貨膨脹”等金融知識。他們可能會(huì)覺得我們家扼殺了一個(gè)小小“金融家”的創(chuàng)業(yè)激情，而且用的還是一個(gè)過時(shí)的“罪名”！
回想這件事情的處理過程，我也覺得那個(gè)時(shí)候的我真是個(gè)“小心”加“教條”的中國家長。不過轉(zhuǎn)念一想，若是卓爾當(dāng)時(shí)能夠得到我們的鼓勵(lì)，在學(xué)校里繼續(xù)大玩她的“開公司”游戲，假如老師發(fā)現(xiàn)的話，她又會(huì)被怎樣地定性和處理呢？
其實(shí)，在中國的教育環(huán)境中，家庭的教育觀點(diǎn)和學(xué)校的教育理念相比較，恐怕仍然是后者會(huì)更強(qiáng)勢一些。
當(dāng)卓爾瘋狂地在課間“開公司”時(shí)，他們班上的一些小朋友正在應(yīng)付數(shù)學(xué)學(xué)校的奧數(shù)作業(yè)。當(dāng)時(shí)，作為家長的我們，還體會(huì)不到這會(huì)為后來卓爾的小升初帶來怎樣的不同。
“硬件缺失”的小升初戰(zhàn)斗
一晃卓爾即將小學(xué)畢業(yè)，總體看來，卓爾在小學(xué)階段表現(xiàn)得不好不差。具體羅列如下：
最高官職：小組長。
從學(xué)校拿回來的最好的獎(jiǎng)狀：最有進(jìn)步學(xué)生獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)：二年級曾經(jīng)入選數(shù)學(xué)學(xué)校奧數(shù)一班，僅學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)期。上過一段劍橋英語，最好成績是13個(gè)盾（滿分15個(gè)盾）。
特長：自5歲起開始彈鋼琴，在小學(xué)四年級因與學(xué)校安排、輪滑訓(xùn)練等活動(dòng)時(shí)間沖突而放棄。
校內(nèi)體育活動(dòng)：一直是輪滑舞龍表演的主力，跆拳道也一直熱情堅(jiān)持。
校外體育活動(dòng)：冬季主要為單雙板滑雪，夏季為俱樂部馬術(shù)訓(xùn)練。此兩項(xiàng)純屬卓爾個(gè)人愛好，時(shí)至今日，依然癡迷。
這一次，關(guān)于擇校，我和卓爾爸爸沒有異議，因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)同，初中階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本學(xué)習(xí)能力最重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，所以，為卓爾選對一所好學(xué)校，是我們義不容辭的使命。
開始，我和卓爾爸爸也試著幫孩子向重點(diǎn)校遞簡歷，但面對目標(biāo)學(xué)校的申請表格時(shí)，關(guān)于奧數(shù)成績、競賽成績等“光榮史”介紹性問題，我們恍然發(fā)現(xiàn)，卓爾幾乎沒有可以堂而皇之填到表格上的內(nèi)容。換言之，申請這些名校的“硬件”，卓爾幾乎完全沒有！既然如此，亂投簡歷當(dāng)然也就毫無意義了。
聽說卓爾要小升初，我們身邊的家長朋友們在有感于小升初擇校競爭的殘酷和激烈的同時(shí)，也在提醒，是否應(yīng)該送孩子去讀國際學(xué)校。其實(shí)，我們一直都比較認(rèn)同國際學(xué)校很多通行的教育觀點(diǎn)，正因?yàn)槿绱�，不光是幼兒園我們?yōu)樽繝栕罱K選擇了蒙臺(tái)梭利教學(xué)模式，就是在孩子進(jìn)入了傳統(tǒng)名校的小學(xué)階段，盡管學(xué)校教育理念認(rèn)真嚴(yán)格，我們依然秉承讓孩子快樂自由發(fā)展的家庭教育理念。國際學(xué)校尊重孩子個(gè)性方面的特點(diǎn)，應(yīng)該與我們家庭的教育觀點(diǎn)是一致的。我們也猶豫著，既然小升初擇校這么難，要不就真的轉(zhuǎn)而求其次去國際學(xué)校算了。
這時(shí)候，又聽到了另外一種更有見地的聲音。
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