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上帝總是賜給不同的人不一樣的東西，就像女兒那溫柔的性格和我那凌厲的性格簡直就是兩個(gè)版本 ，但溫柔過火了難免有軟弱之嫌，無論你使用什么方法企圖讓她改變，她的無法改變有時(shí)會(huì)讓你感到無奈。原來，屬于控制狂的是我，而不是她，越控制她偏朝相反的方向走，仔細(xì)想想這又有什么不好，難道軟弱也是錯(cuò)？難道這不是一種恩賜？

曾經(jīng)有段時(shí)間很是為孩子的軟弱上火。

記得那天吃過晚飯已是很晚，女兒嚷著要睡覺。我接過她手里的衣服，不看不要緊，一看嚇一跳，衣服的后背竟然染了好多墨水，看到女兒困困的樣子，我也沒有多說什么，心里以為可能因?yàn)閯倓倢W(xué)鋼筆字，兩個(gè)孩子淘氣把雙方都弄得滿是墨水。第二日回到家又是很晚，見到女兒的短袖衫又有一些墨水，我趕忙拿起她的外套一看，竟然也是星星點(diǎn)點(diǎn)的墨跡。

這時(shí)我終于忍不住火冒三丈，問女兒：“是誰給你弄得滿身鋼筆水？”女兒怯怯地回答：“我的同桌�！蔽矣謫枺骸吧洗我彩撬�給弄的？”女兒點(diǎn)頭。我怒，“那你怎么不訓(xùn)他？怎么不報(bào)告老師？就由著他往你身上涂墨水？”女兒委屈，“我說了，他不聽！”看到女兒委屈的樣子，我無奈地點(diǎn)了一下頭說：“如果他再敢這樣，你就揍他或是報(bào)告老師！”女兒勉強(qiáng)點(diǎn)頭。之后，我撥通了老師的電話，說了一下墨水事件，讓老師了解一下事情的真相。

第二日，女兒放學(xué)回家，我特意看了一下她身上有沒有墨水，不看不要緊，一看就要?dú)馑溃�袖子上還是染了新墨水，前前后后4件衣服全部被毀了。老公回家，我拿給老公看，氣得老公直搖頭。我就懷疑女兒為什么這么老實(shí)呢？看樣子家長不出面討回公道是不行了。翌日，老公拿著被染的4件衣服直奔老師的辦公室，老師解釋說，昨天太忙了，竟然忘記了問問那個(gè)孩子。

晚上，女兒放學(xué)回家，我又問女兒：“今天老師批評(píng)他了沒有？”女兒說：“批評(píng)了！他再也不敢了！”我嘆了一口氣，說了一句不下千遍的話：“以后誰要是欺負(fù)你，你就揍他，揍不過就找老師！”女兒依舊點(diǎn)著頭說：“不能打架，老師說不文明！”我愕然，難道這就是生就的脾氣？而我總是倔強(qiáng)地向她灌輸“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”，結(jié)果女兒并沒有強(qiáng)大起來，看樣子還是我的方法不對(duì)�？偨Y(jié)了一下以往的方式，發(fā)現(xiàn)以前都是一邊以強(qiáng)迫式的口吻命令她去做，一邊又用文明禮貌的教育理念告誡她不要侵犯別人。這樣自相矛盾的教育方式最終讓她在面對(duì)侵犯時(shí)不知所措。

于是，我改變了方式。

過了幾日，我再次問起女兒，是不是那個(gè)小男孩再也不敢潑墨水了？女兒點(diǎn)頭。我趁熱打鐵，“為什么他不敢再潑了呢？”女兒說是老師教訓(xùn)了他，說這樣的行為是不禮貌的。我又問：“明明知道他這樣的行為是不禮貌的，為什么當(dāng)初你不去老師那里揭發(fā)他呢？”女兒悄悄地說：“我不敢！”我笑，“正是由于你不去爭取，讓他認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，所以一直向你挑釁，以為你不�?huì)反擊。這次報(bào)告了老師，給了他一頓教訓(xùn)，也是幫助他改正了錯(cuò)誤，讓他知道不要總是以為別人是應(yīng)該被他欺負(fù)的，這其實(shí)也是對(duì)他好�！�

女兒懂了，原來一味地縱容別人不僅傷害了自己，也傷害了別人，這對(duì)善良的女兒來說是要不得的事。

我繼續(xù)向女兒灌輸思想：你看《羊和大灰狼》的故事，是不是羊一直聽信大灰狼的話，把爪子慢慢地伸出去，結(jié)果伸到了大灰狼的口中，而且被大灰狼咬了也不敢去反抗，結(jié)果呢？女兒笑：它死了！我說這就對(duì)了，有時(shí)候太軟弱了就會(huì)被別人置于死地。