- 第8節(jié) 學習天才
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盛夏時節(jié)，是新生報名的時間。徐菲帶著自己的女兒可心來到了東方小學報名。東方小學坐落在建州市中心繁華的玉馬河大街，緊鄰著玉馬公園。學校里綠樹成行，鶯飛草長。其中有許多樹上果實累累。綠蔭繁茂中的校區(qū)靜謐安詳，絲毫看不出其在市中心的聒噪喧囂。徐菲感到心里很踏實，在這樣的環(huán)境中，正好可以磨練自己女兒的過于活躍性情�？尚囊宦飞献箢櫽遗危瑔栠@問那，一副興奮好奇的模樣。
徐菲帶著可心在報名接待室登記后，便來到面試大廳。兩位和藹可親的女教師接待了她們，并仔細打量著面前的小姑娘：紅撲撲圓圓的臉上，一雙如寶石般烏黑明亮的眼睛，也毫不躲閃地盯著她們看。那眼神里充滿自信，看不出尋常孩子的膽怯，甚至還有一絲不安分溜了出來，一看就知道是個聰明調(diào)皮的孩子。
二位老師對視一眼，“卷發(fā)”老師微笑著向可心伸出手：“歡迎你，小姑娘！你叫什么名字？”
“老師好！我叫可心，任可心。對了，就是可心可意的意思。”可心認真地一板一眼的回答。
年紀稍大的“短發(fā)”老師稱贊道：“可心，你真聰明，能告訴我你幾歲嘛？”
“五歲。”
“五歲？”“短發(fā)”老師眉頭微蹙轉(zhuǎn)向徐菲。“您不知道學校學生入學年齡要達到六歲嗎？”
“知道，知道。但是這孩子總吵著上學，您看能否通融一下。”徐菲一臉歉意。
“您是做家長的，這是規(guī)定，怎么能通融呢。”“短發(fā)”老師義正詞嚴。
“老師，我是超常兒童。您不信，就考考我吧。”小可心在旁邊急得直跺腳，懇求著。
一句話把兩位老師都逗樂了。“那你都會什么呀？”“卷發(fā)”老師問道。
“我會寫自己的姓名、年歲、家庭住址及喜歡什么的。”
“那你寫吧。”“卷發(fā)”老師遞給可心紙和筆。
可心接過來一筆一劃認真寫起來：姓名：任可心年齡：五歲父母姓名：任繼成徐菲家庭住址：建州市興華大道長橋苑58號樓312號喜愛：吃糖
驚險游戲
兩位老師看完這篇年齡最小的個人簡歷，看來這個孩子在語言表達方面確實比六歲的孩子還略勝一籌。“短發(fā)”老師心中暗喜，卻故意地說：“這不算什么超常，你如果通過其他各個專項的測試，并且成績都達到A，才有可能考慮你的要求。”
“好哇，我就喜歡考試！在哪兒考��？快開始吧。”可心高興得直撂蹦兒。
“短發(fā)”老師指給她看，在大廳四周有幾個教室分別掛著語言、計算、音樂、繪畫、手工和反應(yīng)速度等十項能力測試的標牌。“不過，我還有個條件，別的小朋友都是家長陪同，你必須獨立完成這些測試，我們和你媽媽在這里等待你的好成績。好嗎？”
“行嘞，媽媽再見，老師再見！”可心一蹦一跳地跑去考試了。
徐菲向兩位老師說明了可心的一些情況。將近一個半小時，看到小臉通紅滿頭大汗的可心舉著成績單跑過來，興奮得喊著：“老師，媽媽，我可以上學嗎？”
“短發(fā)”老師接過成績單，可不是嗎，近十項的測試結(jié)果都是A。果然是超常兒童。她高興地在最后又打了一個大大的A：“這是你獨立處事能力的測試成績。但對你的測試還沒有結(jié)束，不過你可以跟班試讀。”
“還要測試啊，什么叫跟班試讀？”可心仰起臉看著媽媽，眼睛里充滿疑惑。
“卷發(fā)”老師摟過可心：“就是說你可以上學了。還不謝謝李校長。”
徐菲感激地握著“短發(fā)”老師的手：“李校長，太感謝您了！”
“短發(fā)”老師擺擺手：“這孩子的確是個智力超常兒童，但是否具備一名小學生素質(zhì)，我們還需進一步考察�，F(xiàn)在先破例讓她跟班試讀吧。”說完，填寫了錄取通知書，并蓋上鮮紅的印章。
“老師，我什么都行的！”小可心急切地說。
“我相信你能行，可心同學。”“卷發(fā)”老師信任的點點頭。
“能上學嘍！”可心一路興奮，撒開了歡兒……
開學的第一天，可心蹦蹦跳跳地走進一（4）班教室。二十套舒適的課桌椅成U字形擺放，每個座位上都配備有先進的教學用電腦，并與教師的主控機相連。教室的前面是卷簾式超薄顯示屏。“卷發(fā)”老師熱情地把她領(lǐng)到座位上。
同學們坐定，“卷發(fā)”老師自我介紹道：“同學們，你們好！歡迎大家來到一（4）班，我是你們的班主任黃丹，今后你們有什么困難，我會幫你們解決，我希望你們喜歡這個集體，這個新的大家庭。”
太棒了，“卷發(fā)”老師原來就是班主任，可心打心眼里高興。從報名那天她就喜歡這位性情溫柔外表美麗的“卷發(fā)”老師，就像媽媽一樣。
“下面請每個同學向大家介紹自己，讓我們先認識一下吧。”黃丹溫柔的聲音之后，同學們依次開始介紹自己情況，有的孩子過于緊張，還哭了起來。
可心站起來：“老師，我可以到前面介紹自己嗎？”黃丹贊賞的點點頭�？尚淖叩街v臺前聲音宏亮：“我叫任可心，我很愿意和大家作朋友，我喜歡咱們班，也喜歡班主任老師。我希望小朋友們，不，是同學們跟我一樣的喜歡。”可心的話音未落，小同學們都鼓起掌來，黃丹也更加喜歡這個可愛的可心。
新學期開始了，每節(jié)課上，可心都能專心致志地聽講，并且很快就能理解。特別積極的回答問題，甚至有時候跑到老師的跟前舉手。老師留的作業(yè)，別的同學用兩節(jié)課才能完成，可心只用半節(jié)課的時間，并且正確率頗高。在年級教室辦公室里，黃丹經(jīng)常會聽到老師贊揚可心。
但是好景不長，一個月后，黃丹就發(fā)現(xiàn)可心在上課時，便有些不守紀律了，東張西望，心不在焉。還經(jīng)常和身旁的李菁和薛媛說話。但是作業(yè)和測驗成績一直還是名列前茅。接下來，任課老師也不斷向黃丹反映了可心不守紀律的情況�？磥肀仨氄铱尚恼�?wù)劻恕?
放學后，黃丹把可心叫到辦公室，語調(diào)溫和地問。“你知道老師找你干什么嗎？”
“不知道呀。”可心忽閃著烏黑的眸子，一臉疑惑。
“你上課的時候為什么不注意聽講，現(xiàn)在各科老師都反映你的紀律問題，認為你退步較大。為什么會這樣？”黃丹直入主題。
可心一臉無辜，有些委屈：“我沒有不遵守紀律，老師講得我都會了。”
“你都會，你都會什么！”黃丹有些惱火，她最討厭自以為是的學生，語調(diào)也流露出嚴厲。
“書里的，不信您考我。”可心換成了一副漫不經(jīng)心的表情，眼睛里那種不安分又溜了出來。
黃丹很生氣，：“你這么小就說大話！”她今天倒要看看這個小女孩到底有多深的道行。這讓黃丹想起可心報名時的模樣，也一下激起黃丹的斗志。黃丹從語文教材中，任意選一篇沒學的課文，讀一段后，讓可心把讀過的內(nèi)容默寫下來。黃丹想借此來挫敗可心那種不服輸?shù)臍庋妗２贿^事實遠非如此，只是一會兒的功夫，可心就把課文整段地默寫了下來，一字不差。不僅如此，還簡要的概括了還能說出課文的作者和中心意思。對于可心超常的語言表達能力，黃丹在她報名之時就有領(lǐng)教。但絕沒想到可心的超常到了如此程度，看來受打擊的該是自己。
辦公室的其他老師看到這樣情景，也感到很震驚。數(shù)學，外語等各科老師出于好奇，也任意出一道題，測試可心。沒想到可心都能很快地解答出來。“神童！奇才”大家面面相覷，紛紛稱奇。
黃丹也被驚呆了，只得溫婉的勸慰可心：“老師知道你很聰明，但是即使你都會了，也要遵守課堂紀律，不能隨便和其他同學講話。否則不僅影響到其他同學的學習，也干擾了老師的講課。你說對嗎？”
可心懂事地點點頭：“老師，我明白了。”
“那就早點兒回家吧，路上注意安全。”黃丹溫柔的提醒可心。
“知道了，老師。我喜歡您！”可心揮手和黃丹再見，蹦蹦跳跳地走出校門。
黃丹隨即把可心的神奇向李校長作了匯報。
一周后，徐菲被請到學校，李校長接待了她……
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