- 第4節(jié) 第四節(jié)
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第四節(jié)
第四堂課結(jié)束，到了中午休息時(shí)間，我邊看報(bào)紙邊吃完妻子替我準(zhǔn)備的飯盒后，開(kāi)始喝咖啡。這時(shí)，教職員室的門開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一位學(xué)生，是高原陽(yáng)子。她迅速環(huán)視室內(nèi)一圈，找到長(zhǎng)谷的座位，立刻走過(guò)去。途中，視線和我交會(huì)，卻無(wú)任何反應(yīng)。
長(zhǎng)谷一見(jiàn)到她，立即顰眉開(kāi)始責(zé)備。他的座位只在我前面隔四張辦公桌，所以能清除見(jiàn)到他的表情，也能聽(tīng)到片斷內(nèi)容。我裝著繼續(xù)看報(bào)紙，同時(shí)注視著陽(yáng)子面無(wú)表情低著頭的側(cè)臉。長(zhǎng)谷指責(zé)她在被停學(xué)后第一天上課還遲到，并要求她別再抽煙、好好讀到畢業(yè)等等。但，長(zhǎng)谷的聲音聽(tīng)起來(lái)不像是教訓(xùn)，反倒像是在哀求。陽(yáng)子仍舊不知是否聽(tīng)進(jìn)耳中的毫無(wú)反應(yīng)，甚至連頭都沒(méi)有點(diǎn)一下。注視著她的側(cè)臉之間，我忽然發(fā)現(xiàn)一件事：她的頭發(fā)剪短了。
以前，她的頭發(fā)不長(zhǎng)不短，前面稍有一點(diǎn)松，但是現(xiàn)在完全沒(méi)有，劉海也剪得相當(dāng)短。正當(dāng)我全神貫注于陽(yáng)子身上時(shí)，背后突然有人拍我肩膀。回頭一看，是教務(wù)主任松崎露出滿嘴黃牙，笑著。
“有什么有趣的報(bào)導(dǎo)嗎？”
他這種說(shuō)話。令我很討厭！每次有話要說(shuō)之前，一定會(huì)先發(fā)兩句言不及義之語(yǔ)。
“這個(gè)社會(huì)嘛……有什么事嗎？”我直接問(wèn)。
松崎目光落在報(bào)紙上，說(shuō)：“校長(zhǎng)找你。”
我把報(bào)紙給松崎，快步走向校長(zhǎng)室。
敲了校長(zhǎng)室房門，里面?zhèn)鞒?ldquo;請(qǐng)進(jìn)”的聲音，我推門入內(nèi)。
栗原校長(zhǎng)背對(duì)這邊，正在吸煙。他已戒了多次，卻總是失敗了。
轉(zhuǎn)動(dòng)椅子、面向這邊后，他開(kāi)口問(wèn)：“射箭社的狀況如何？今年應(yīng)該能參加全國(guó)錦標(biāo)賽吧？”
聲音雖低，卻聽(tīng)得很清楚，不愧是昔日曾練過(guò)橄欖球的運(yùn)動(dòng)健將。
“大概有百分之五十的把握……”
“怎么如此沒(méi)自信？”他揉熄手上的香煙后，又再拿一支點(diǎn)著，“你當(dāng)指導(dǎo)老師幾年了？”
“五年。”
“嗯，是到了該活躍的時(shí)候啦！”
“我會(huì)盡力。”
“只是這樣不行，必須留下某種具體的成果才行。你不是說(shuō)過(guò)嗎？在日本，有射箭社的學(xué)校還不太多，要奪第一很簡(jiǎn)單。”
“這項(xiàng)事實(shí)仍未改變。”
“那就請(qǐng)你多費(fèi)神了。三年級(jí)的杉田惠子……是這姓名沒(méi)錯(cuò)吧？這位選手如何？”
“有才華！可以說(shuō)全國(guó)錦標(biāo)賽奪冠最有希望的。”
“好，你對(duì)她施以重點(diǎn)的訓(xùn)練，其他人只要適當(dāng)即可。別一副那種不甘情愿的表情？我決不干涉你的方針，只要求成果。”
“我會(huì)努力。”我只能這樣說(shuō)。
靠運(yùn)動(dòng)社團(tuán)在各項(xiàng)比賽中露臉，藉此打響學(xué)校的知名度，這種方法我并無(wú)太大反感，畢竟，既然存在著“經(jīng)營(yíng)”的大前提，努力宣傳也是必要。只不過(guò)，校長(zhǎng)如此露骨表示，難免感到較大壓力。
“對(duì)了，找你來(lái)還有另一件事。”
見(jiàn)到校長(zhǎng)表情的變化，我怔了怔。他的神情忽然之間趨于柔和：“你坐下吧！”他指著一旁的沙發(fā)。
我略帶猶豫的坐下后，栗原校長(zhǎng)也坐在對(duì)面：“不為別的，是貴和的事。你知道貴和吧！”
“知道。”
貴和是校長(zhǎng)的兒子，我曾見(jiàn)過(guò)一次面。一流的國(guó)立大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入本地某企業(yè)，目前已是中堅(jiān)干部了，但，并未予人朝氣蓬勃的印象，毋寧是軟弱、消極。當(dāng)然，表面印象不一定就是實(shí)際個(gè)性！
校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“貴和也已經(jīng)二十八歲了，是到了該找個(gè)好對(duì)象的時(shí)候，不過(guò)卻很難，即使我這個(gè)當(dāng)父親的看中意，他卻看了照片就搖頭。”
我在心里嘀咕：先看看自己長(zhǎng)相再說(shuō)吧！
“這次他卻動(dòng)心了……你知道是誰(shuí)嗎？”
“……”
——管他是誰(shuí)都行。
“是麻生恭子。”
“嘿！”
校長(zhǎng)好像對(duì)我的反應(yīng)很滿意。
“覺(jué)得驚訝？”
“當(dāng)然了。她的年齡應(yīng)該是……”
“二十六歲。不過(guò)，我認(rèn)為能干些的媳婦也不錯(cuò)。坦白說(shuō)，貴和看過(guò)她的照片，好像頗中意，所以，八月開(kāi)學(xué)時(shí)，我對(duì)她提過(guò)這件事，但她表示要考慮看看。我也把貴和的照片和履歷表給她了。”
“原來(lái)是這樣。結(jié)果呢？”
“問(wèn)題就在這里。都已經(jīng)三星期過(guò)去了，她仍沒(méi)有答覆，我每次問(wèn)，她都表示要我再等一段時(shí)日。如果不喜歡，直截了當(dāng)說(shuō)出來(lái)就好了，但，她這樣卻令人無(wú)法知道究竟意向如何，所以才會(huì)找你來(lái)。”
說(shuō)到一半時(shí)，我已知道校長(zhǎng)的目的了，是要我去確定麻生恭子的意思如何。我說(shuō)出來(lái)后，校長(zhǎng)滿意的頜首。
“你的判斷力確實(shí)不錯(cuò)！不過(guò)，若只是這樣，來(lái)免太容易了，我還希望你能徹底調(diào)查清楚她的男性關(guān)系。當(dāng)然，二十六歲的年紀(jì)不可能都沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，我也并非那樣老頑固。問(wèn)題只是現(xiàn)在！”
“我知道了。但是，如果她對(duì)這件事沒(méi)意思，應(yīng)該就沒(méi)必要調(diào)查吧？”
“你的意思是說(shuō)她不喜歡貴和？”校長(zhǎng)的語(yǔ)氣里有著不快。
“我是說(shuō)也有這種可能性存在。
“嗯……但是，若是這樣的話，請(qǐng)她明白說(shuō)出原因。在還有希望的范圍內(nèi)，我不打算放棄。”
“知道了。”我很想問(wèn)他，如果麻生恭子不喜歡貴和，他到底打算怎么做？
“校長(zhǎng)的事只有這個(gè)？”我問(wèn)。
“不錯(cuò)。你有什么問(wèn)題嗎？”校長(zhǎng)的語(yǔ)氣很慎重，大概從我的表情也看出眉目了。
“我又被偷襲了。”
“什么？”
“被人狙擊了。昨天，我走過(guò)教室大樓旁，樓上有盆栽掉下來(lái)。”
“不會(huì)是偶然嗎？”校長(zhǎng)擠出笑容，似乎強(qiáng)迫自己這樣認(rèn)為。
“偶然的事會(huì)發(fā)生三次？”
在月臺(tái)差點(diǎn)被推掉在鐵軌上、在沖洗浴室?guī)缀醣浑娝乐�，我已向校長(zhǎng)報(bào)告過(guò)。
“那么，你認(rèn)為呢？”
我按捺住不高興，靜靜說(shuō)：“我打算報(bào)警。
這時(shí)，校長(zhǎng)把香茄放在煙灰缸里，交抱雙臂，像遭遇到困難問(wèn)題般閉上眼。我直接感覺(jué)到不可能得到滿意的回答了。
果然，校長(zhǎng)說(shuō)：“再等一段時(shí)間吧！”
我無(wú)法同意。
校長(zhǎng)閉著眼，只有嘴皮在動(dòng)：“這是學(xué)生的不良行為之一種。其他學(xué)校、特別是男學(xué)校，也會(huì)發(fā)生如流氓般的暴力事件，但，若是警方介入反而不好。這只是學(xué)生和教師必須面對(duì)面解決的問(wèn)題。”說(shuō)到這兒，他睜開(kāi)眼，眼神帶有慰藉的意味，“學(xué)生們只是要讓你厭煩，沒(méi)有殺害你的意思，如果為此報(bào)警，反而會(huì)惹出笑話。”
“但是，那種方法不能不認(rèn)為是企圖殺人。”
這時(shí)，校長(zhǎng)神情忽然轉(zhuǎn)為嚴(yán)厲，拍著桌子：“你不信任學(xué)生？”
我嚇了一跳。沒(méi)想到他會(huì)說(shuō)出這種話！如果不是情況不對(duì)，很可能我會(huì)失笑出聲。
“前島，”他的聲調(diào)又恢復(fù)平靜，恰似在實(shí)踐“糖果和鞭子”的理論，“再等一次吧！到時(shí)候我也沒(méi)有話說(shuō)，這樣總可以吧？”
如果再等一次，我受了致命傷呢？但，我什么也沒(méi)說(shuō)。不是同意，而是死了心。
“最后一次嗎？”我問(wèn)。
校長(zhǎng)好像得救一般，笑了，又開(kāi)始講到學(xué)校教育——教師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度……
我不想聽(tīng)他那些空洞的理論，便說(shuō)“我還要去上課”，站起身，拉開(kāi)門走出時(shí)，背后傳來(lái)校長(zhǎng)的聲音。
“小犬的事就諸你幫忙了。”
我連回答都不想。
走出校長(zhǎng)室，下午的上課鈴聲響起。跟在快步往教室走的學(xué)生們身后，我回教職員室。栗原不只是校長(zhǎng)，更是這所清華女子高校的理事長(zhǎng)，是獨(dú)裁者。依他的心情好壞，很容易能打發(fā)掉一、兩位教師，而依他的喜好，也能馬上改變教育方針，不過(guò)，學(xué)生們對(duì)他的風(fēng)評(píng)還不算壞。
惠子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“他坦白表現(xiàn)自己的欲望，相當(dāng)具有人性！其實(shí)，栗原校長(zhǎng)是先父的戰(zhàn)友，戰(zhàn)后，兩人都吃過(guò)一番苦，不久，家父走上企業(yè)家之路，栗原卻開(kāi)始辦教育，但，只有他成功，家父卻留下年邁的家母及些許負(fù)債去世�，F(xiàn)在，長(zhǎng)我三歲的哥哥和嫂嫂在家經(jīng)營(yíng)鐘表店，并照顧家母。”
大概是勸我當(dāng)教師的母親和栗原校長(zhǎng)連絡(luò)的吧！結(jié)果，叫我馬上到清華女子高校報(bào)到。正因?yàn)橛羞@樣的心情，校長(zhǎng)對(duì)我的態(tài)度相當(dāng)誠(chéng)懇，但是相對(duì)的，除了校內(nèi)工作之外，其他方面我當(dāng)然也很盡心幫忙，像剛才的任務(wù)即是其中之一。進(jìn)入教職員室，馬上聽(tīng)到年輕少女尖亢的聲音。朝聲音傳來(lái)的方向望去，是村橋和一位學(xué)生面對(duì)面站著。
“你先回教室，有話放學(xué)后再說(shuō)。”村橋指著門口，聲調(diào)略帶激動(dòng)。
“在這之前，請(qǐng)明白告訴我！村橋老師，你是認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)了！”
村橋的身高比我稍矮，應(yīng)該不滿一百七十公分。而對(duì)方那位學(xué)生的身材約和村橋同樣高，體格也壯碩，看背影也知道是北條雅美。
“我不認(rèn)為自己做錯(cuò)事。”村橋逼視著雅美。
雅美一定也用她那雙倔強(qiáng)的眼神回瞪著對(duì)方。不久，她說(shuō)：“好，我放學(xué)后會(huì)再來(lái)。”然后，對(duì)村橋一鞠躬，大步走出教職員室。
包括我在內(nèi)，其他教師們都茫然注視著這一幕！
“發(fā)生什么事嗎？”我問(wèn)正在準(zhǔn)備上第五節(jié)課的長(zhǎng)谷。
他瞥了村橋一眼，低聲說(shuō)：“村橋老師在上課中責(zé)罵學(xué)生，好像使用了三字經(jīng)。北條就是來(lái)向他抗議，認(rèn)為用臟話罵人是對(duì)全班同學(xué)的侮辱。”
“原來(lái)……”
“確實(shí)只是小事，但，北條會(huì)出面抗議，大概也是賭氣吧！”
“不錯(cuò)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，回自己座位。
北條雅美是三年A班班長(zhǎng)，從入學(xué)迄今，一直保持全校第一名，說(shuō)她是清華女子高校創(chuàng)設(shè)以來(lái)第一位才女，也不算夸張。她的目標(biāo)是東京大學(xué)，如果能夠如愿以償，更足以讓清華女子高校出盡鳳頭。她也是劍道社的主將，是縣內(nèi)屈指可數(shù)的高段女劍士，文武兼修，很多人都說(shuō)她若生為男兒身不知該有多好！
從今年三月起，她發(fā)起一項(xiàng)奇妙的活動(dòng)。說(shuō)“奇妙”，也許不很恰當(dāng)，以她的方式來(lái)說(shuō)，就是：為了破除拘泥舊傳統(tǒng)、漠視學(xué)生的人性，毫無(wú)民主的管班教育，不得不站出來(lái)勇敢面對(duì)。
話雖如此，她也知道蹺課或漠視服裝和發(fā)型的規(guī)定，根本是毫無(wú)意義的行為。所以她首先發(fā)動(dòng)一、二年級(jí)學(xué)生成立服裝規(guī)定和緩化檢討會(huì)，透過(guò)學(xué)生代聯(lián)會(huì)向校方傳達(dá)意見(jiàn)。之所以策動(dòng)一、二年級(jí)學(xué)生，主要是顧慮到三年級(jí)學(xué)生功課很忙，而且馬上就將畢業(yè)，可能無(wú)法全力投入活動(dòng)。雖然目前只有服裝規(guī)定檢討會(huì)有系統(tǒng)的推行活動(dòng)，但是聽(tīng)說(shuō)不久又要成立“頭發(fā)規(guī)定和緩化檢討會(huì)”了。
認(rèn)為北條雅美是“癌癥病源”，將箭頭對(duì)準(zhǔn)她的是訓(xùn)導(dǎo)處，尤其是訓(xùn)導(dǎo)主任村橋。村橋在三年A班上課回來(lái)時(shí)，常見(jiàn)她追在后面，強(qiáng)烈抗議他在上課中使用臟話，以及態(tài)度傲慢。
基于這樣的理由，她被校方視為頗嚴(yán)重的問(wèn)題學(xué)生，只是，完全沒(méi)有辦法阻止她的行動(dòng)！她采取的方法正當(dāng)，按照校規(guī)行事，而且抗議的內(nèi)容也皆為事實(shí)，又加上她的課業(yè)成績(jī)絕佳，因此很多教師都認(rèn)為：在北條雅美畢業(yè)前，暫時(shí)忍耐吧！
“稍微對(duì)她客氣，她就自以為了不起了。”村橋邊回座，邊恨恨的說(shuō)。語(yǔ)氣里有明顯的不耐煩！
看來(lái)，新學(xué)期開(kāi)始后，北條雅美的活動(dòng)仍熾烈推行。
鈴聲響起。見(jiàn)到麻生恭子站起身，我也站起來(lái)。出了教職員室，約走十步，我追上她。她一面佛高長(zhǎng)發(fā)，一面用很冰冷的眼神瞥了我一眼。
“剛剛校長(zhǎng)找我去。”
很明顯有了反應(yīng)，她的步伐稍放慢些。
“要我問(wèn)問(wèn)你的意思。”
校長(zhǎng)告訴我時(shí)，我就已打算這樣坦白說(shuō)出，畢竟，我不會(huì)委婉的表示。她在樓梯前停下來(lái)，我也停住。
“不能不告訴你嗎？”語(yǔ)氣很冷靜。
我輕輕搖頭：“只要你將心意告訴校長(zhǎng)就行，直接告訴他也無(wú)所謂。”
“那么，我會(huì)這樣做。”她開(kāi)始爬上樓梯，視線始終沒(méi)有望著我。
我心里涌起怒氣，抬起臉望著樓梯，說(shuō)：“他還要我調(diào)查你的經(jīng)歷，是什么經(jīng)歷你該明白吧？”
她的腳步聲停頓時(shí)，我轉(zhuǎn)身走開(kāi)。
頭頂上，有一股焦躁的沉默！
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