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帝企鵝是父愛(ài)的象征嗎 

我們往往津津樂(lè)道于帝企鵝是父愛(ài)的象征。帝企鵝與其他動(dòng)物不同，一到冬天，它們會(huì)去近則數(shù)公里外，遠(yuǎn)則數(shù)百公里外的寒冷地帶。由于競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)其他動(dòng)物，所以只能去其他動(dòng)物們所不及的嚴(yán)寒地帶。

帝企鵝媽媽歷經(jīng)幾個(gè)星期的辛苦產(chǎn)下卵。在產(chǎn)卵之后幾周的時(shí)間里，帝企鵝媽媽由于身體虛弱，吃不到東西，只能把孵蛋的重任交給帝企鵝爸爸，依依不舍地返回到當(dāng)初幾公里甚至數(shù)百公里的之外的大海里覓食。如果帝企鵝媽媽不能覓食回來(lái)，孵化出的小帝企鵝和爸爸就會(huì)因?yàn)闆](méi)有東西吃而餓死。

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帝企鵝爸爸小心翼翼地把卵放到自己的腳上，并用雙腿環(huán)繞著它們。如果一不小心把卵掉落到地上，卵就會(huì)因?yàn)楸鶅龆鵁o(wú)法孵出小帝企鵝，所以帝企鵝爸爸必須拼命地護(hù)著它們，幾乎一動(dòng)不動(dòng)地站立著，直到孵出小帝企鵝。帝企鵝爸爸為了忍受零下六十多攝氏度的嚴(yán)寒，便與其他帝企鵝爸爸們靠在一起，結(jié)成一群，共同抵御寒冷，等待帝企鵝媽媽們的歸來(lái)。帝企鵝媽媽回來(lái)后就會(huì)從咽喉中吐出一種叫“企鵝奶”的液體來(lái)哺育小帝企鵝。而這時(shí)候，帝企鵝爸爸也已經(jīng)由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食而變得極度衰弱了。

帝企鵝媽媽在喂飽小帝企鵝之后便從帝企鵝爸爸那里接過(guò)照顧孩子的重任。而這時(shí)候則輪到帝企鵝爸爸回到大海中覓食了。

帝企鵝的故事感動(dòng)了所有的父母。但是帝企鵝僅僅是父愛(ài)的象征嗎？帝企鵝爸爸在忍受著零下六十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒的時(shí)候，帝企鵝媽媽為了給孩子覓食又是多么費(fèi)心竭力��！帝企鵝的故事告訴我們，父母在養(yǎng)育子女時(shí)都應(yīng)該竭盡全力，而不僅僅是歌頌父愛(ài)。在這個(gè)重要且艱難的過(guò)程中，只有爸爸和媽媽一起努力，才能養(yǎng)育出健全的生命。

讓孩子乘著爸爸、媽媽這雙翅膀飛翔

讓孩子乘著爸爸、媽媽這雙翅膀飛翔。

男人和女人在數(shù)十萬(wàn)年甚至數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程當(dāng)中，累積了各自不同的優(yōu)勢(shì)。男人的邏輯思維能力相對(duì)較強(qiáng)，并且做事善于以成功為目標(biāo)。這是因?yàn)樵谠�始社�?huì)長(zhǎng)期的狩獵過(guò)程中必須要集中精神而養(yǎng)成的習(xí)性。相反，相比于直線思維，女人更善于綜合考慮事情，并且相對(duì)更容易與人產(chǎn)生共鳴。能夠很好地讀懂不會(huì)說(shuō)話且依賴性強(qiáng)的孩子的要求，思考孩子的復(fù)雜變化的能力和猜測(cè)的能力也更突出。

在和孩子玩的時(shí)候，男女之間的差別體現(xiàn)得淋漓盡致。爸爸和孩子一起玩的時(shí)候，更擅長(zhǎng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，活動(dòng)性和即時(shí)性較強(qiáng)，可以使孩子興奮起來(lái)，激發(fā)孩子的好奇心。相反，媽媽們相對(duì)能更加細(xì)心體貼地讀懂孩子的心理，和孩子玩得更加愉快。這兩種刺激對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是良性的。孩子在成長(zhǎng)時(shí)只有媽媽是不夠的，和爸爸一起成長(zhǎng)的孩子的社交能力或認(rèn)知能力都比較強(qiáng)。因此，為了使孩子能夠均衡地成長(zhǎng)，爸爸必須積極地參與育兒。

不僅是為了孩子，即便是為了家庭的幸福，爸爸也必須參與育兒。我認(rèn)為世界上最難的事情之一就是養(yǎng)育子女。因?yàn)楹苌儆惺虑槟芟裾瓶睾⒆拥氖澜邕@樣困難、復(fù)雜而又深?yuàn)W。如果把這么艱巨的任務(wù)只交給媽媽的話，那么無(wú)論是對(duì)于媽媽還是對(duì)于孩子，都是一件殘忍的事情。在育兒的過(guò)程中，爸爸起到的作用非常重要。只要善于參與，就會(huì)收到意想不到的成效。

回歸家庭，爸爸的位置在哪里

現(xiàn)在有很多爸爸紛紛回歸家庭，這與10年前有著天壤之別。在這期間，我們的職場(chǎng)文化也發(fā)生了巨大變化，不能不說(shuō)這種變化是值得提倡的。現(xiàn)在，爸爸們已經(jīng)從“回歸家庭”更進(jìn)一步到考慮“爸爸的位置”了。他們意識(shí)到，和家人在一起度過(guò)的時(shí)間越長(zhǎng)，爸爸的作用就體現(xiàn)得越充分。

盡管爸爸回歸家庭被賦予了值得肯定的家庭意義，但是現(xiàn)實(shí)生活中仍有很多爸爸找不到“爸爸的位置”。這是因?yàn)�，很多爸爸即使回歸了家庭，也只是頂著“萬(wàn)能修理工”的頭銜，仍然用自己的方式解決問(wèn)題，不善于采納別人的意見(jiàn)或是沒(méi)有好好學(xué)習(xí)怎么當(dāng)爸爸。爸爸雖然回歸家庭了，但是最終還是淹沒(méi)在了家庭中。其他爸爸們是怎么和家人過(guò)家庭生活的？自己當(dāng)爸爸的水平怎么樣？諸如此類的問(wèn)題也都是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，并沒(méi)有定論。這些爸爸們只是偶爾會(huì)想“別的爸爸有什么不一樣的地方嗎？”“我雖然得不了一百分，應(yīng)該也不至于不及格吧。”

這樣看來(lái)，雖然爸爸在家中和家人在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，但是實(shí)質(zhì)上還是一如既往地把大多數(shù)時(shí)間花在看電視上，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題仍然不怎么關(guān)心，和以前相比并沒(méi)有多大的變化。爸爸們從意識(shí)上知道了到自己應(yīng)該努力，但是實(shí)踐上還是滯后的。

爸爸們應(yīng)該自覺(jué)地尋找自己的位置，并擴(kuò)展自己的作用。因此，爸爸們不要安于現(xiàn)狀，應(yīng)該尋求更多的變化。只有爸爸們改變了，家人和孩子們才會(huì)改變�，F(xiàn)在是從時(shí)間過(guò)渡到內(nèi)容，從意識(shí)上升到實(shí)踐的時(shí)候了。

這是一本記錄與孩子們交流過(guò)程和印跡的書(shū)    

本書(shū)記錄了筆者為了尋找爸爸的位置而苦惱思考的過(guò)程。盡管筆者仍然是一個(gè)不夠格、不完美、來(lái)回?fù)u擺的爸爸。在和孩子交流之前，筆者還是很苦惱，因不知道怎么做而驚慌失措，但也是一位努力的爸爸。筆者努力地讀懂孩子的想法，為了更親近孩子而不斷努力著。因?yàn)檫@些都是筆者思考并實(shí)踐過(guò)的，所以覺(jué)得可以和其他爸爸們更直觀、更坦率地分享自身的經(jīng)驗(yàn)和想法。

筆者從2000年開(kāi)始編寫(xiě)關(guān)于家庭和育兒的書(shū)�！逗⒆觽�，和爸爸一起玩吧》一書(shū)出版已經(jīng)有十余年了。當(dāng)時(shí)年幼的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)成長(zhǎng)為高中生和初中生了。經(jīng)歷了孩子們的青春期，筆者現(xiàn)在才體會(huì)到了育兒的深刻意義。所以筆者把和孩子們的交流過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中的育兒感悟記錄下來(lái)，編成了這本書(shū)。

這是一本記錄一位爸爸與孩子們交流過(guò)程和印跡的書(shū)。意在和大家一起分享在育兒過(guò)程中的感悟。希望這本書(shū)能幫助到那些同樣經(jīng)歷過(guò)苦惱的爸爸們。