- 第7節(jié) 金錢獎勵必須把握好方式
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對孩子來說，金錢本身不可怕，可怕的是父母未能為之建立正確的金錢觀念�，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)社會，金錢，對孩子不應(yīng)再諱莫如深。關(guān)鍵是讓孩子認(rèn)識到，金錢要取之有道，用勞動索��；不踏實工作，不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在和將來都不可能得到金錢的報酬或獎勵。因此，要讓孩子在接觸金錢中養(yǎng)成正確的金錢觀念和理財方法。而適當(dāng)?shù)赜媒疱X獎勵孩子，引導(dǎo)孩子認(rèn)識金錢和努力學(xué)習(xí)之間的關(guān)系則是必要的。然而，現(xiàn)實中舍得用金錢鼓勵孩子的父母，卻很少有能像卡爾·威特做得那么恰到好處。通常，家長的金錢鼓勵方式存在以下幾種誤區(qū)：
誤區(qū)一：金錢誘導(dǎo)型。
有一位家長曾以自己的切身經(jīng)歷傷心地談到：“我以為沒有什么方法能比一味用金錢作為獎勵手段對孩子的傷害更大的了。由于妻子經(jīng)常出差不在家，對兒子的日常教育基本就落在了我的肩上。一開始，無論我怎么叫，我都叫不動兒子為我做任何事。于是，我就答應(yīng)給他買玩具什么的；后來，圖省事，我就直接給兒子錢，不過叮囑讓他積攢著。久而久之，沒錢我就使喚不動這孩子了。一使喚，手就伸過來了，‘錢呢?’一次我感冒，夜里讓兒子起來倒水給我吃藥，他竟跟我講起價錢來，我氣極了，沒有答應(yīng)他。這小子竟蒙上被子不理我。那次我感冒很重，后來轉(zhuǎn)成重肺炎，住了半個多月醫(yī)院。這個小子竟因那次我沒給他錢，一次也沒來看過我。我出院后不久，他就因盜竊被關(guān)進(jìn)了少管所。都是金錢獎勵引孩子走上邪路的啊!”
我們可以理解這位父親的心情，然而一旦仔細(xì)分析，我們就會發(fā)現(xiàn)這位家長講的并不是用金錢獎勵孩子，因為獎勵是在行為發(fā)生之后，而這位父親所謂的“獎勵”是孩子行為發(fā)生之前，所以準(zhǔn)確地說，這位家長所謂的金錢獎勵就有金錢誘導(dǎo)之嫌了。也因此，我們就會明白這對父子間“金錢關(guān)系”的悲劇并不是金錢獎勵的錯誤，而是父親獎勵方式的錯誤。在此，我們提醒正在如此做，或打算如此做的父母，要認(rèn)識到金錢誘導(dǎo)的危害，同時也要認(rèn)識何為真正的金錢獎勵。
誤區(qū)二：金錢為酬型。
“來給爸爸揉揉肩，爸爸給你錢。”
“替爸爸買包煙去，爸爸等一下給你錢�！�
這是很多家長會用到的幾句話，我們不禁感嘆原本以“謝謝”便能溝通的親情競烙上了金錢的印記，原本融洽的親子關(guān)系竟轉(zhuǎn)變?yōu)橘I賣關(guān)系。
假如以親子之間的互助或互相體貼為給予金錢的目的，到了最后，孩子就很有可能會為了要錢才向父親說：“爸爸，我替你揉揉肩�！边@種狀況是最糟糕的。
尤其是家務(wù)勞動的分工合作，更不能以金錢為獎勵。若將家庭中使大家生活更愉快的分工合作，或?qū)⒏挥腥饲槲兜姆謸?dān)視為可得到金錢的勞動，那種想法未免太可怕了!
“如果你考100分，爸爸就給你100元�！�
像這種以金錢作為獎勵的方法也是差勁透頂。這么一來，孩子將會失去真正用功的喜悅，并認(rèn)為能賺錢回家的爸爸很偉大，但為了一家人拼命做家務(wù)的媽媽卻一點(diǎn)價值也沒有!這就是金錢問題所造成的影響。
誤區(qū)三：金錢易得型。
一位富翁非常溺愛自己的孩子，時常給孩子太多的錢。他認(rèn)為這是應(yīng)該的，因為他覺得自己很富有，就應(yīng)該讓兒子也過豪華的生活。孩子名叫安德魯，他的零用錢幾乎是女兒的十幾倍。
由于得到父母豐厚的零用錢，又沒有得到父親的正確教導(dǎo)，安德魯在花錢方面極為“闊氣”在同伴面前也是高高在上的感覺。他并沒有用這些錢來購買對自己有用的東西，也沒有用它去幫助那些需要幫助的人。
由于“富有”，安德魯很快就成了那些壞孩子追逐的對象，并很快成了他們的頭兒。安德魯并不知道這一切是因為錢，更不知道，成天跟隨他的那些孩子只是想從他那里得到好處。
在和那些孩子交往的過程中，安德魯漸漸發(fā)現(xiàn)了金錢的力量，于是當(dāng)有的孩子不聽他的指令或和他有矛盾時，他就花錢買通別的孩子去打他。
時間一長，他變得蠻橫無理，心地兇殘。有一次，一個農(nóng)夫因不小心在路上撞了他一下。他就命令自己的手下對那個農(nóng)夫進(jìn)行報復(fù)。那些孩子在路上將農(nóng)夫團(tuán)團(tuán)圍住，并用石頭打得他頭破血流，并且威脅他不能把這件事張揚(yáng)出去。
可想而知，安德魯在這種“風(fēng)光”的童年中怎么會有好的學(xué)習(xí)成績。他沒嘗到學(xué)習(xí)的快樂，也沒有得到學(xué)到知識帶來的喜悅。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒有用的東西，因為每當(dāng)看書時他就會覺得頭痛，而和那些孩子在一起胡鬧時他才會感到自在。
不用說安德魯會有什么樣的將來，他的放縱很快就讓他嘗到了苦頭。
漸漸的，他的惡劣行為傳到了父親的耳中，那位被他打的農(nóng)夫向他父親告了一狀。父親氣憤之極，將他痛打了一頓，并且停止了他所有的零用錢。頃刻之間，他成了一個“窮人”。在一次賭博中，安德魯把剩下的錢都輸光了。
當(dāng)他向其他的孩子借錢做賭本的時候，那些孩子翻臉了。他們告訴他，“我小雷切爾從小很貪玩，無論父母怎樣引導(dǎo)，也不能把他拉到熱愛知識的軌道上來。
有一次，小雷切爾和一群小伙伴在外面玩耍時，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小貓，它骨折，了。
小雷切爾抱著那個可憐的小家伙飛快地跑回了家。 “爸爸，爸爸，快幫幫我�！彼贿M(jìn)門就沖著爸爸大喊起來。 “什么事?怎么這么驚慌?”爸爸奇怪地問兒子。
“這只小貓受傷了，快想想辦法�！毙±浊袪柦辜钡卣f道。
爸爸讓他抱著小貓一起去找自己的一位朋友。他是一個出色的外科大夫，對于他來說，接好一只小貓的腿骨是一件輕而易舉的事。
小貓很快得到了康復(fù)并成了他們家庭中的一員。由于這件事，小雷切爾迷上了生理學(xué)和醫(yī)學(xué)，并真正產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。
“爸爸，醫(yī)生太偉大了!”有一天，看著那只康復(fù)的小貓，小雷切爾感嘆道：“如果沒有醫(yī)生，這只小貓永遠(yuǎn)也不能再走路了。”
“爸爸，我也想成為醫(yī)生，這能行嗎？”小雷切爾的眼神似乎在期待著爸爸的肯定。
“為什么不能?只要你努力學(xué)習(xí)，并掌握必備的醫(yī)學(xué)知識，你就能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生�！卑职中χ鴮鹤诱f。
“那么，爸爸，你教我吧�！毙±浊袪柵d奮地說道。
由于興趣所致，不久他便在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。他在7歲時就在行醫(yī)開診考核的初試中獲得了合格成績。
這樣一來，小雷切爾不僅認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)知識對于一個想成為醫(yī)生的人的重要性，也認(rèn)識到了物理學(xué)知識、天文學(xué)知識、地理學(xué)知識以及其他門類知識的重要性，并在以后的日子里成了一個熱愛知識并擁有知識的人。
們都聽說了，你的父親再也不會給你錢，你用什么來還我們呢?”安德魯氣憤極了，他沒有想到平時的“好朋友”忽然之間完全變了樣。他和他們爭吵起來，并開始動手打架。那些孩子圍著他，讓他吃夠了苦頭。其中一個孩子用一塊石頭砸破了他的頭，打他的人正是那個被打的農(nóng)夫的兒子。
可以清楚地看到，一個孩子在父母那里很輕松地得到金錢方面的獎賞，這種后果是多么可怕。一方面，他會毫不珍惜地將錢隨便花光，不會把錢用到應(yīng)該用的地方，甚至錯誤地利用這些錢。另一方面，孩子由于輕松地從父母那里得到錢，他就會產(chǎn)生什么事都容易做到的錯誤想法，以至長大后不會去為自己的生存奮斗，甚至?xí)兊门橙鹾蛪櫬洹?
誤區(qū)四：金錢使用設(shè)限型。
到了孩子上小學(xué)的年齡，應(yīng)讓孩子學(xué)會去買些簡單的物品，或是給予適量金額的金錢獎勵。不過，最重要的是，一旦獎給孩子零用錢后，你除了提醒他一定要好好地利用自己的錢，用它們?nèi)プ鲆恍⿷?yīng)該做的事外，就不要太嚴(yán)甚至苛刻地阻礙孩子使用零用錢的方法。
“別買這種沒用的東西!”
“這個顏色太難看了!”
我們建議做父母的不必說這種話，可以這樣說： “要是媽媽就不會買�！�
因為每個人的喜好不同，孩子也不例外。
另外，在孩子的世界中也有所謂的“流行”，例如買些形態(tài)奇特的橡皮等，這也不為過。不過，如果真有必要，可以告訴孩子：“如果是因為別人都有所以你也要有的話，這種理由并不是很好的。但如果你真的喜歡，那也沒關(guān)系�！敝灰嵝阎吝@種程度就行了。
總之，父母以金錢適當(dāng)?shù)鬲剟詈⒆討?yīng)予提倡和鼓勵。但前提是必須把握好方式，關(guān)鍵則在于如果你以物質(zhì)獎~勵孩子，那么就要首先端正孩子的物質(zhì)觀念。而極力避免讓孩子接觸金錢等物質(zhì)的方法，并不一定能“保全”
孩子。
卡羅琳是個聰明的孩子，還沒上幼兒園時，就表現(xiàn)出驚人的繪畫天賦。媽媽這個時候總不忘對著孩子的畫大加贊賞一番，一句“太棒了”常常讓卡羅琳心花怒放。在媽媽的贊美聲中，小卡羅琳如媽媽所期望的一樣，她的繪畫天賦也逐漸得到了更好的發(fā)揮。
很快，卡羅琳上小學(xué)了，她依舊喜歡畫畫，雖然媽媽還是照樣要夸獎一番，但卡羅琳對那句“太棒了”已經(jīng)不是那么期待了，因為她不知道自己的畫到底哪里棒，而哪里又有欠缺�？_琳的繪畫天賦似乎慢慢轉(zhuǎn)入停滯階段，而媽媽似乎也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，但她還是言不由衷地說夸獎道：“太棒了!”
終于有一天，卡羅琳在媽媽夸獎完之后，扔下了畫筆，回到了自己的房間。媽媽很是詫異：“親愛的，你怎么了?不愿意畫了嗎?”
“不，媽媽。我只是不清楚到底我的畫好在哪里，而你只是告訴我‘太棒了’。難道你就不能告訴我的畫好在哪嗎?”卡羅琳委屈地回答道。
媽媽啞然，才發(fā)現(xiàn)“太棒了”幾乎成了自己表揚(yáng)孩子的口頭禪，卻忘記了女兒已不是那個隨意就能接受他人贊賞的幼兒園小朋灰了。
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