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有許多人說：“現(xiàn)在努力學習的孩子很少。”這話難以置信。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一認為：“沒有培養(yǎng)好孩子的大人首先不要發(fā)牢騷，應該分析一下沒有培養(yǎng)好孩子的原因�！�

從孩子“缺乏興趣”這一角度認真分析就可明白其原因。這并不是孩子們不努力，而是因為他們的努力難以得到對孩子苛刻要求的父母真誠的肯定。

所謂天才，通常是對事物都懷有強烈的興趣和滿腔的熱情。而凡是仔細觀察過孩子的人都會發(fā)覺，孩子只要不是傻子和白癡，他們都極易對事物產(chǎn)生興趣和熱情。也就是說，孩子天生就具有對某些方面或某一方面事物的強烈熱情，他們一旦對某一方面或某些事情人了迷，就會以驚人的勤奮和毅力去從事它。一旦他們步人這一軌道，就會遵循雷馬克所說的“使用就會發(fā)達”的規(guī)律，使其能力得到驚人的發(fā)展。

令人遺憾的是，許多家庭往往認識不到培養(yǎng)和愛護孩子興趣與熱情的重要性，大多數(shù)孩子的興趣和熱情很少有得到順利發(fā)展的環(huán)境，許多家庭往往在孩子的興趣和熱情的幼芽剛剛出土時就一腳將其踩掉，再冒出來時就再伸出腳將其踩掉，使其很少有順利發(fā)展的機會。其結(jié)果，天才便寥若晨星。

興趣是最好的導師，幼年階段對周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，有了探索欲望，孩子就會從內(nèi)心的深處去研究他喜歡的事物，才會不知疲憊、樂此不疲。

大家可能以為天才教育家卡爾·威特的兒子除了坐在書桌前面，其他什么也不干，實際情況并非如此。用威特的話說，兒子坐在書桌前的時間比任何一個孩子都少。他把大量的時間盡情地花費在了玩耍和運動上，是一個非常健康活潑的孩子。在學習方面，他除了學會外語以外，還輕松順利地學習了植物學、動物學、物理學、化學、數(shù)學等。能夠讓自己的孩子既輕松愉快又學到如此豐富的知識，老威特一定有自己非常獨特的教育方法。

威特的教育秘訣，在于喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題。當小威特提出問題時，他總是給予鼓勵，并耐心地回答。在給孩子解答問題時，威特的說明并不是難懂的，而是充分考慮到孩子在現(xiàn)有知識下，是否能完全加以接受。更難能可貴的是，當問到連自己也不懂的問題時，老威特就干脆老實地回答說：“這個爸爸也不懂�！庇谑莾蓚�人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料，從而也給小威特灌輸了追求真理的精神。在對小威特的教育中，他堅持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知識。

在現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)，當孩子長到三四歲時，他們向大人提出的問題也開始越來越多，而且千奇百怪。但是大多數(shù)父母不僅不為孩子們的提問感到興奮，相反倒覺得厭煩不已。他們對孩子所提出的問題大都是隨便敷衍一下，并不給予耐心的說明和解釋。正是他們自己使孩子的潛在能力枯死之后，到孩子上了學才大驚小怪地叫嚷：“為什么我的孩子成績這樣糟糕呢!”但這些父母從來沒有對自己的行為進行過反省。

因此，父母必須認識到愛護和激發(fā)孩子興趣的重要性，而且還必須明白孩子越大就越難以具備強烈的興趣和強烈的熱情。這是因為，在孩子的成長過程中，他們的興趣的幼芽可能會一再遭到踐踏，這樣，他們年齡越大，興趣和熱情被踐踏和泯滅得將越厲害，因此，有必要給孩子實施早期教育。孩子越大，不僅在性格上越難具有對事物的興趣和熱情，而且他們的潛在能力天賦，得以發(fā)揮的余地也會越小。

威特從孩子三歲半時就已開始教他認字，但這決不是強迫性的。“不能強迫施教”是威特教育法的一大原則。不管教什么，首先必須努力喚起孩子的興趣。只有當孩子有了興趣時，才開始教。

為了教小威特認字，他也使用了一些小孩還無法識破的“小伎倆”。如他給小威特買來小人書和畫冊，非常有趣地講給他聽，用一些帶鼓勵的話語來激發(fā)他幼小的心靈。像“如果你能認字，這些書你都能明白”之類的話語。有時，他則干脆就不講給他聽，故意對他說：“這里面的故事非常有趣，可爸爸沒有工夫給你講�！边@樣反而激發(fā)和喚起了小威特一定要識字的想法和心愿，待他有這種強烈的認字欲望后，老威特才開始教他識字。

興趣是孩子的最佳意志促進劑。但是要使孩子的興趣能繼續(xù)維持下去，也是一件非常困難的事情。

如果父母放任不管，孩子的興趣對象很快就會改變。這是無可奈何的事。不過，若是勉強要他把興趣集中于某一事物，反而會讓孩子在心理上產(chǎn)生逆反心理。況且，正因為有了那樣的旺盛興趣，孩子才能從外界獲得心智、身體成長所不可欠缺的各種刺激和體驗。

大人們一般都以為，孩子會從外界的很多事物中，自然找到可以作為舊己興趣的對象，并且會自動加深興趣以將之持續(xù)下去。然而，在多半情形下，父母似乎都應以某種方式為他們提供幫助。

具體而言，對孩子所最感興趣的事物，做父母的能否很快發(fā)覺，并表達予以支持的反應，對于孩子維持長久的興趣具有很大的意義。

孩子的興趣是瞬時即變的，即在一瞬間萌生，瞬時之后又會萎縮。做父母的，應該適時把握住那萌芽的一刻，給予適當?shù)墓膭�，使其興趣之樹能繼續(xù)茁壯成長。

話雖如此，但要讓孩子的所有興趣都作均衡的發(fā)展是不可能的。盡管我們不知道哪一種興趣最后會變成他長久的興趣，但做父母的還是應該盡量多給孩子一些機會，讓他在廣泛的興趣中，試試哪一種興趣可以持續(xù)下去。

生活需要好奇心，需要興趣所激發(fā)的創(chuàng)造火花。如果你的孩子在全市音樂比賽中一舉奪冠，或者在校園編程大賽中榮獲第一名，那么他絕對有實力成為歌唱家或電腦奇才；如果你的孩子愛玩電腦，你可以鼓勵他成為下一個比爾·蓋茨；如果你的孩子喜歡游泳，那他可以立志成為游泳運動員；如果你的孩子看重金錢，他也可以學習企業(yè)管理，成為一個像猶太商人一樣精明的企業(yè)家。在制定人生大目標的時候，讓孩子知道自己的興趣所在，并培養(yǎng)和贊揚孩子的興趣，揚長避短，肯定能使孩子一步一步走向成功。

許多年以前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子，靠為別人放羊來維持生活。一天，他們趕著羊來到一個山坡。這時，他們看見一群大雁，嗚叫著從他們頭頂飛過，并很快從自己的視野中消失了。

“大雁要往哪里飛?”牧羊人的小兒子問他的父親。

牧羊人回答說：“為了度過寒冷的冬天，它們要去一個溫暖的地方安家�！�    “要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要比大雁飛得還要高，去天堂看媽媽�！彼�的大兒子眨著眼睛羨慕地說。

“做個會飛的大雁多好啊!可以飛到自己想去的地方，那樣就不用放羊了。”小兒子也對父親說。

牧羊人沉默了一下，然后對兒子們說：“如果你們想飛，你們也會飛起來�！眱蓚�兒子試了試，并沒有飛起來。他們用疑惑的眼神看著父親。

，    牧羊人接著說：“看看我是怎么飛的吧�！庇谑撬�飛了兩下，也沒飛起來。

牧羊人肯定地說：“可能是因為我的年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去你們想去的地方。”

兒子們牢記著父親的教導，并一直不斷地努力。等他們長大以后終于飛起來了，他們就是美國的萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機。