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幫助孩子成長一定要做的事。普天下的父母都有一個(gè)共同的心愿，那就是望子成龍之心：普天下的父母也深知孩子“成龍”與否，是由諸多因素決定的，父母影響、家庭教育在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。正所謂家長是孩子的第一任老師，因此從孩子出生的那一刻，作為父母就要懂得自己要承擔(dān)的教育責(zé)任．對(duì)孩子悉心照顧和培養(yǎng)，學(xué)做一個(gè)合格的家長。而這一過程中有許多事情，是為人父母或者即將為人父母的你，幫助孩子必須要學(xué)會(huì)和必須要做的事。

父母幫助孩子成長做的第一件事就是明確屬于孩子自己的人生目標(biāo)，告訴他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要有規(guī)劃、要有勇氣、要有信心、要發(fā)揮潛能、要不斷挑戰(zhàn)……而父母要幫助他做好規(guī)劃、提升勇氣、培養(yǎng)信心、激發(fā)潛能，并與他攜手迎接挑戰(zhàn)!

設(shè)定孩子自己的人生目標(biāo)。正確的人生目標(biāo)，是任何一個(gè)人取得成功的決定要素。

不論你希望孩子將來是出人頭地，還是平安無憂地生活，你必須幫助他設(shè)定屬于他自己的人生目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己選定的目標(biāo)去努力創(chuàng)造條件、刻苦學(xué)習(xí)。

這一點(diǎn)是必須明確的，每個(gè)人行走甚至奔馳在人生的道路上，過程固然重要，但只有目標(biāo)的指引才能使你一生的奔忙不至于失去方向。目標(biāo)是人生航行中的燈塔，擁有它，你就可以容易地摒棄雜念、排除阻礙、勇往直前。

教育學(xué)家認(rèn)為：學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它是學(xué)習(xí)的需要。

表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣等，對(duì)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。明確的學(xué)習(xí)目的，能夠激發(fā)孩子的積極性。孩子一旦養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的自覺性，就會(huì)進(jìn)發(fā)出極大的熱情，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的求知意志，促使其勤學(xué)苦練，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。

眾所周知，比爾·蓋茨因創(chuàng)建了微軟世界而成為影響世界的重要人物。他在讀大一時(shí)就邀請(qǐng)過他的同學(xué)戴爾一起出來創(chuàng)建公司，但是戴爾認(rèn)為必須要完成學(xué)業(yè)才能去創(chuàng)業(yè)，兩人就此選定了自己要走的人生道路。

后來蓋茨成了微軟公司的總裁，世界知名企業(yè)家，戴爾成了一名大學(xué)教授。人生目標(biāo)的不同，預(yù)示著完全不同的人生之路和最終成果。

許多為人所知的成功人士之所以能夠取得偉大的成就，無一不是他們目標(biāo)明確，具有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。沒有目標(biāo)，就像人在沙漠里不知道該朝哪里走，就不能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)習(xí)、奮斗，求知就會(huì)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)。許多孩子沒有突出的特長，拋開智商因素，沒有興趣是最重要的原因。因?yàn)槟繕?biāo)不明確，他們的個(gè)人成長儼然成為一種盲目的、被強(qiáng)迫的、甚至痛不欲生的過程。

高爾基說過：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益，我確信這也是一個(gè)真理�！睘槿烁改福�不但要引導(dǎo)子女明確自己的人生目標(biāo)，而且要達(dá)成共識(shí)耳濡目染，使它成為一盞明燈時(shí)刻照亮和激勵(lì)著孩子生活的每一天。

目標(biāo)是人生道路上的指南針，一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。

有一位退休的美國教師，一次他偶然發(fā)現(xiàn)了50年前一個(gè)班級(jí)的作文稿。作文的題目是“我的未來”，20幾個(gè)孩子在作文中表達(dá)了20多個(gè)不同的理想，有的想當(dāng)總統(tǒng)，有的想做軍官，有的想成為明星，有的想做航天員，也有的想成為園藝師，字里行間充滿了對(duì)未來生活的憧憬和向往。

看到這里這位教師突發(fā)奇想，他迫切地想知道這班學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)確立的目標(biāo)，于是在報(bào)紙上刊登了一則啟事。不久，一個(gè)個(gè)學(xué)生陸續(xù)給老師回信，單單沒有收到的盲童戴唯的回信，他當(dāng)時(shí)的理想是做一名議員，因?yàn)槊と俗鲎h員相對(duì)于正常人來說是很難的事情。正當(dāng)這位教師要將戴唯的作文本送進(jìn)一家私人收藏館時(shí)，他收到了國會(huì)議員的來信，這使他大吃一驚，也感動(dòng)萬分：“那個(gè)叫戴唯的就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過我已經(jīng)不需要那個(gè)本子，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的理想就一直在我的腦子里，一天也沒有放棄過�！痹瓉�，盲童戴唯也已經(jīng)夢(mèng)想成真。

這就是目標(biāo)、理想的作用，在它的指引和激勵(lì)下，常常能使人進(jìn)發(fā)出不可思議的能量。許多實(shí)踐還證明，有理想的人與沒有理想的人相比，會(huì)在人生的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。人總是在追求目標(biāo)的過程中體現(xiàn)生命意義的，商人的目標(biāo)積累財(cái)富的多少，學(xué)者的目標(biāo)是學(xué)術(shù)造詣的高低，一個(gè)人只有有目標(biāo)、有動(dòng)力時(shí)，才可能去做事。在沒有終點(diǎn)的賽跑中，人不可能全力沖刺，心中沒有目標(biāo)就沒有了動(dòng)力，人人都是如此。

在現(xiàn)代社會(huì)談人生理想，往往會(huì)被人取笑，但是有學(xué)者說：孩子從小就需要人生目標(biāo)，因?yàn)槿耸且阅繕?biāo)為導(dǎo)向的生物，沒有目標(biāo)，孩子的能力就不能被激發(fā)起來，家長應(yīng)該幫助孩子樹立自己的人生目標(biāo)，從小培養(yǎng)孩子“欲則立”的前瞻思維方式，到底如何才能幫孩子樹立正確的人生目標(biāo)呢?

首先要明確何時(shí)才是設(shè)定人生目標(biāo)的最佳時(shí)機(jī)?19歲以前。在19歲以前就確定人生的目標(biāo)，這樣才有足夠的時(shí)間去為之奮斗。而大多19歲以下的孩子都對(duì)自己的未來都比較茫然，這時(shí)候，就需要父母盡到自己的職責(zé)，加以引導(dǎo)。

一、要讓孩子懂得選擇。愛因斯坦每天在實(shí)驗(yàn)室工作18個(gè)小時(shí)以上，當(dāng)記者采訪他時(shí)，他興奮地說：“我這一生中從來沒有工作過，我每天只是在玩�！蓖瑯�，興趣才是孩子為之奮斗的不竭動(dòng)力。父母不能把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上，因?yàn)�，這是他的人生而不是你的人生，讓孩子選擇他最喜歡的事情作為自己的人生目標(biāo)。

二、目標(biāo)要切合實(shí)際。制定成功的目標(biāo)，不僅要考慮未來的情況，而且要考慮目前的情況。勞倫斯·彼得說，最大的危險(xiǎn)是不知道自己現(xiàn)在所處的地位，這一點(diǎn)會(huì)使你成為一個(gè)能力有限、沒有自我意識(shí)的“才華橫溢”之士。也就是說，制定目標(biāo)即不可好高騖遠(yuǎn)，也不可妄自菲薄。

根據(jù)孩子目前的發(fā)展情況引導(dǎo)他制定自己所可以企及的目標(biāo)才是積極有益的。

三、每天一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)人不僅要有一個(gè)長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，而且要有自己的日常目標(biāo)，也就是每天一個(gè)目標(biāo)。日常的目標(biāo)也許不是什么宏圖大業(yè)，僅僅是一些平常的事情，但每天成功的激勵(lì)會(huì)讓孩子自信心得以累加，并最終在持之以恒的努力中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

四、目標(biāo)要定得詳盡具體。讓孩子選一個(gè)他認(rèn)為能達(dá)到目標(biāo)的具體日子，并擬定詳細(xì)的日程表，明確每天要執(zhí)行的每個(gè)任務(wù)。日程表要常做，做到知道“下一步”該做什么。這不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)自己人生的規(guī)劃能力，而且日程表還能起到時(shí)時(shí)提醒孩子把握時(shí)間，催促孩子為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率的積極作用!

在海南，有位小女孩在父親的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，一路跑到了北京。這位創(chuàng)造奇跡的“小神鹿”，年僅8歲。因?yàn)楦赣H的培養(yǎng)和規(guī)劃，8歲的孩子創(chuàng)造了奇跡。從海南跑到北京，對(duì)于成年人來說都是件困難的事情，但是她做到了，她的確是長跑的天才，父親的教育讓孩子在長跑運(yùn)動(dòng)方面有了突出的成績。成功源于教育，教育改變命運(yùn)!父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的教育將影響孩子的一生。

父母，用自己豐富的人生閱歷，精心地為孩子規(guī)劃著人生，聽取父母的經(jīng)驗(yàn)、接受父母的人生規(guī)劃安排能讓孩子以后少走彎路。這樣成功的例子比比皆是，如丁俊暉，如果他的父親當(dāng)初沒有堅(jiān)持讓他練習(xí)臺(tái)球，也沒有中國臺(tái)球神童。當(dāng)然，這要看孩子的天賦而定，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)有某方面的才華，父母如果加以正確引導(dǎo)，并堅(jiān)持下去，是使孩子健康發(fā)展的良好途徑。

這就不得不將孩子的生涯規(guī)劃提上日程�！耙�(guī)劃”是指事前的安排與計(jì)劃，是行動(dòng)的準(zhǔn)則。而所謂的“生涯規(guī)劃”，指的就是“個(gè)人能考慮自己的各方條件，盡可能地對(duì)未來作好妥善安排與計(jì)劃的過程�！备�簡單地說，“就是有系統(tǒng)的計(jì)劃與安排，自己這輩子要走的路，進(jìn)而能夠發(fā)揮個(gè)人的生命價(jià)值，走自己所希望走的生命歷程�！�

生涯的英文是“CAREER”，意思是指兩輪馬車，引申為道路，也就是人生的發(fā)展道路；生涯發(fā)展大師舒伯認(rèn)為：所謂生涯是指一個(gè)人在一生中所扮演的角色的綜合及結(jié)果，這些角色，包括兒女、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、配偶、家管人員、父母及退休者等九項(xiàng)；而九個(gè)角色在四個(gè)主要場所：家庭、小區(qū)、學(xué)校及工作場所中扮演。一個(gè)人在一生中所扮演許許多多的角色，就如同一條彩虹同時(shí)具有許多色帶。簡單地說，“生涯”是從人出生到年歲終止的一段過程，其中包括生活方式、就業(yè)形態(tài)、檢視過去、策劃未來等，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴就連綴成了一個(gè)人的生涯。

“生涯”具有以下幾個(gè)重要特質(zhì)：

終生性：概括一個(gè)人一生所擁有的各種職位、角色。

總合性：所指的不是某一時(shí)段個(gè)人所擁有的職位、角色，而是一個(gè)人一生之中所有的職位、角色的總合。

企求性：對(duì)個(gè)人而言，生涯不僅需適合個(gè)人的特質(zhì)，同時(shí)它也是個(gè)人所企求的。

工作性：雖然一個(gè)人所扮演的角色很多，但工作是其中最重要的，所以個(gè)人的生涯是以工作為中心。

獨(dú)特性：每個(gè)人的生涯發(fā)展是獨(dú)一無二的。

主動(dòng)性：人是生涯的主動(dòng)塑造者。

發(fā)展性：個(gè)人隨著年齡的成長，生理與心理狀況也漸趨成熟，因此對(duì)自己產(chǎn)生更清楚的認(rèn)知觀念，于成長歷程中職業(yè)概念逐漸形成，最后以職業(yè)觀念與自我觀念配合，達(dá)成最后的職業(yè)選擇并繼續(xù)發(fā)展。

通俗地講：就是人生的道路如何走?

在我國古代有滿周歲孩子“抓周”的習(xí)俗。這一天，親朋聚集，爺、奶、父、母到場，桌面上擺著香、燭及日常生活用品，文房四寶和其他象征性物品，由父母抱著小兒任其抓取，抓到某種東西，就象征這個(gè)孩子長大要干某一事業(yè)。比如抓取筆墨，長大后可能是文人；若取算盤，可能成商人等。抓周禮可上溯至南北朝時(shí)期。

抓周禮在很多朝代都十分盛行�！都t樓夢(mèng)》里就提到寶玉抓周的事，說寶玉在許多物品中專抓胭脂、釵環(huán)。賈政十分不悅，說：“將來不過酒色之徒”。

這種“抓周”的風(fēng)俗雖然在現(xiàn)在的社會(huì)不多見，但有些家庭仍會(huì)如游戲般的玩玩。一位父親在孩子周歲時(shí)，擺在孩子面前的三樣?xùn)|西是計(jì)算器、紙筆和醫(yī)生聽診器，結(jié)果孩子抓的是計(jì)算器，周圍的人紛紛說孩子將來必是科學(xué)家或工程師。然而，這位父親不太滿意，他潛意識(shí)里希望孩子抓的是醫(yī)生聽診器。原因無他，因?yàn)樗�自己是醫(yī)生，所以希望孩子將來也成為醫(yī)生。其實(shí)，這三樣?xùn)|西都是代表父母期望的行業(yè)，如果多放些蠟筆、掃帚、鋤頭等物品，不知會(huì)有什么結(jié)果?萬一孩子抓的是后二者，豈不是為之氣結(jié)?