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第一年任教的時(shí)候，我參加過(guò)一場(chǎng)校務(wù)會(huì)議，主題就是標(biāo)準(zhǔn)化檢測(cè)。當(dāng)時(shí)加州的學(xué)童都要接受檢測(cè)，美其名曰“基本能力檢測(cè)”（Survey of Essential Skills，簡(jiǎn)稱SES）。檢測(cè)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只是評(píng)鑒最基本的能力。校方為了鼓勵(lì)孩子考滿分，特地訂制胸針讓孩子佩帶，胸針上印著“百分之百”。

會(huì)議結(jié)束后，兩位資深教師把我拉到一旁，特地示范考試必勝絕招。SES的內(nèi)容都是單選題，采用電腦閱卷方式，學(xué)生只要圈選答案即可。兩位教師秀出一張紙，紙上布滿排列特殊的小洞，把紙遮著試卷立刻看出答對(duì)幾題。如果孩子提早交卷，監(jiān)考老師就以這種方式預(yù)知分?jǐn)?shù)，然后告訴學(xué)生：“你錯(cuò)了三道題，請(qǐng)回座重新檢查�！�

“這不是作弊嗎？”我小心地說(shuō)。

“當(dāng)然不算！”資深老師不耐煩了，“我又沒(méi)有直接告訴學(xué)生答案或哪題錯(cuò)了，只是鼓勵(lì)孩子考滿分而已�？荚嚦煽�(jī)漂亮，報(bào)紙就會(huì)刊登。分?jǐn)?shù)越高，學(xué)校就會(huì)爭(zhēng)取到更多經(jīng)費(fèi)�！�

我聽(tīng)到這樣的解釋，當(dāng)下驚愕得啞口無(wú)言。有天校長(zhǎng)室里沒(méi)有旁人，我逮到機(jī)會(huì)硬著頭皮和校長(zhǎng)討論。我告訴他，我會(huì)鼓勵(lì)孩子盡力而為，但絕不需要灌水的成績(jī)。學(xué)生答錯(cuò)了，表示老師還有努力的空間。我自認(rèn)這樣的語(yǔ)氣還算和緩中肯。

但校長(zhǎng)卻搖頭嘆氣，他說(shuō)我固執(zhí)且不識(shí)大體。他對(duì)我很失望，他說(shuō)我要學(xué)的還很多，我想也是。我還是堅(jiān)持考試的原則，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好處：第一，上課時(shí)我不再糾結(jié)；第二，每晚我能有個(gè)好睡眠。

然而不管怎樣，我還是無(wú)法以清晰的思路，重新定義教書(shū)的責(zé)任和目標(biāo)。我整天胡思亂想，卻是見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林。在這段混沌期，我想到《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（The Adventures of Huckleberry Finn）的主角哈克，他是我心目中的英雄。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的巨著，最引人入勝的情節(jié)在于哈克的內(nèi)心沖突。黑奴吉姆逃出莊園，哈克雖然好心幫他重獲自由，內(nèi)心卻是顧慮重重。逃跑的黑奴人人得而誅之，這是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的觀念，哈克當(dāng)然也深受影響，第一次遇見(jiàn)吉姆時(shí)就有此念頭。他們倆乘著小筏順流而下，碰到兩個(gè)抓黑奴為生的人。哈克不費(fèi)吹灰之力就可以出賣朋友，以符合社會(huì)的期望。精彩的地方來(lái)了：在最后一刻，我的偶像說(shuō)出善意的謊言，黑奴因此幸免于難。

事情過(guò)后，哈克的罪惡感更重了，他覺(jué)得自己行為不端。他捫心自問(wèn)：出賣吉姆以符合社會(huì)期待，這樣對(duì)得起良心嗎？哈克說(shuō)得好：“照著規(guī)矩做事，心里怪怪的；不照規(guī)矩做事，心里卻舒服，兩種方法的代價(jià)都差不多。到底怎么辦才好？算了，什么都別想，照著自然的方式就好。”

這些年來(lái)，哈克的想法深植我心，成為班級(jí)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則。中午我不和同事用餐，而是竭盡所能指導(dǎo)上百位學(xué)生彈奏吉他或別的樂(lè)器。學(xué)區(qū)統(tǒng)一指定教科書(shū)（這些書(shū)是治療失眠的最佳良藥），而我卻精選文學(xué)名著，藉此激勵(lì)孩子奮發(fā)向上。許多教師利用課余時(shí)間進(jìn)修，希望薪水往上攀升，這是人之常情。我呢，放學(xué)后自愿留校兩小時(shí)，講授額外課程。

新手教師總會(huì)承認(rèn)教學(xué)的疏失，我也不例外。剛執(zhí)教鞭的幾年，我的能力真是有待加強(qiáng)。不過(guò)我想通一件事，那就是照著自己的方式生活。凡事都要取悅他人，肯定沒(méi)有快樂(lè)人生。手心向下幫助他人，才是我的人生。無(wú)法享受豪華飯店的學(xué)生，沒(méi)錢買書(shū)甚至不曉得圖書(shū)館在哪的學(xué)生，才是我要施展抱負(fù)的對(duì)象。

人生機(jī)緣難料，在我對(duì)“天堂”有諸多抱怨的時(shí)候，恰好擔(dān)任數(shù)學(xué)競(jìng)賽代表隊(duì)的指導(dǎo)老師。這個(gè)代表隊(duì)抱回了學(xué)區(qū)冠軍杯。就在我們領(lǐng)完獎(jiǎng)后，一位校長(zhǎng)朝我走來(lái)，他的學(xué)校就在市區(qū)的另一頭。不過(guò)那間學(xué)校表現(xiàn)很差，小朋友都垂頭喪氣地走回校車。

這位校長(zhǎng)對(duì)我早有耳聞。原來(lái)，我的校長(zhǎng)在行政會(huì)議上向他抱怨連連，說(shuō)我雖然才華橫溢，不過(guò)“難以駕馭”。這位校長(zhǎng)問(wèn)我是否有轉(zhuǎn)校打算，該校的教學(xué)工作肯定困難許多，但是保證不干涉我的專業(yè)。這下好玩了。他比喻自己的學(xué)校是“叢林”，還打趣說(shuō)我是從“天堂”掉到“叢林”的人。老實(shí)說(shuō)，這位校長(zhǎng)真是“老奸巨猾”，他就像經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫，準(zhǔn)備好誘餌引我上鉤。更重要的是，他真的履行諾言讓我盡情發(fā)揮：我到新學(xué)校上課的第一天，這位仁兄剛好退休！那天他還到教室和我寒暄話別，我永遠(yuǎn)記得他臉上揶揄的表情。

終究，我還是走進(jìn)了這片都市“叢林”�！皡擦帧焙汀疤焯谩眱H僅只有二十分鐘車程，但是其間差距恐怕有二十光年�！皡擦帧睋頂D不堪，學(xué)生下課時(shí)都擠到走廊上玩球。全校學(xué)生超過(guò)兩千人，大伙的早餐和中餐都在學(xué)校解決。幾乎沒(méi)有學(xué)生通過(guò)檢測(cè)，也沒(méi)有學(xué)生在家里說(shuō)英語(yǔ)。檢測(cè)的成績(jī)低得不像話，我甚至懷疑，就算作弊也回天乏術(shù)。

我把“天堂”的模式移植到“叢林”，宣布周末要帶孩子戶外教學(xué)，節(jié)目是圣地亞哥的莎士比亞節(jié)（Shakespeare Festival）。我開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)只提出幾個(gè)問(wèn)題：孩子是否需要護(hù)照？孩子離開(kāi)洛杉磯，移民局會(huì)不會(huì)找麻煩？這是家長(zhǎng)的憂慮。孩子們則擔(dān)心飯店沒(méi)有浴室和床，或是有沒(méi)有電話可以報(bào)平安。他們提的問(wèn)題都很怪，就是沒(méi)人提到夏威夷。

我離開(kāi)教育的天堂，自愿陷入?yún)擦值哪嗾�，在這里遇上了失敗和創(chuàng)傷，也都算家常便飯。在“叢林”教書(shū)不是兒戲，我“挑了一條偏僻小徑”，但對(duì)于自己的選擇，倒是無(wú)怨無(wú)悔。剛開(kāi)始真不曉得如何調(diào)整心態(tài)，但是隨著歲月流逝，我逐漸摸出自處之道。有件事我很確定，那就是，佛羅斯特真是智者。