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　　6.能為別人鼓掌的孩子也是最棒的

　　在淼淼讀幼兒園之前，我所有的注意力只放在她一個(gè)身上，教她讀書(shū)畫(huà)畫(huà)，教她唱歌聽(tīng)音樂(lè)，她接受得快或者慢，在我看來(lái)都是那么自然，因?yàn)槟菚r(shí)我面對(duì)的只是一個(gè)她。沒(méi)有比較也就無(wú)所謂驕傲與失落�？伤�入園了，與全班幾十個(gè)同齡的孩子站在一起，我才發(fā)現(xiàn)，我曾經(jīng)的沾沾自喜不知何時(shí)就被“山外有山人外有人”這條無(wú)形的自然規(guī)則給悄悄趕跑了。

　　“寶寶會(huì)跳新疆舞，跳得真好看。”

　　“琳琳會(huì)彈電子琴，彈得可好聽(tīng)了。”

　　“軒軒還會(huì)少兒武術(shù)，真棒！”

　　“小宇現(xiàn)在就會(huì)算100以內(nèi)的加減法了。”

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　　每天放學(xué)回家的路上，她向我叨叨著幼兒園里的小朋友。全班二十幾個(gè)孩子，在她的眼里，幾乎個(gè)個(gè)都有看得見(jiàn)摸得著的特長(zhǎng)。說(shuō)那些時(shí)，她的小臉上掛滿了興奮與驕傲，好像那些特長(zhǎng)，全在她自己身上一樣。她不明白家長(zhǎng)的心思，她說(shuō)那些時(shí)，我的心里竟然會(huì)生出一種淡淡的酸澀來(lái)。

　　六一兒童節(jié)，孩子們提前排練節(jié)目，有節(jié)目的孩子提前都通知了家長(zhǎng)。我接到的通知是，六一節(jié)那天，把孩子打扮漂亮一點(diǎn)，去看節(jié)目。

　　“媽媽?zhuān)�明天早點(diǎn)起床哦，我要早點(diǎn)到幼兒園去。”頭天下午，她特意囑咐我。

　　“去那么早干嗎啊，又沒(méi)你的節(jié)目。你看啊，寶寶跳舞，琳琳彈琴……”說(shuō)實(shí)在話，對(duì)那天的節(jié)目安排，我心里是有些不爽。她不會(huì)跳舞不會(huì)唱歌，可她會(huì)背兒歌會(huì)講故事，老師若考慮得周全一點(diǎn)兒，至少要給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有我的節(jié)目的。我是小觀眾。老師說(shuō)了，我們的工作最重要，沒(méi)有我們做觀眾的，那些小演員演給誰(shuí)看�。�”她一本正經(jīng)地回我，倒把我嗆了個(gè)沒(méi)詞兒。

　　帶她趕到幼兒園時(shí)，有節(jié)目的小朋友早已化好了妝，個(gè)個(gè)小臉兒興奮得紅通通的，穿紅著綠在忙著最后的排練。淼淼上前與寶寶、琳琳等幾位好朋友打過(guò)招呼，就一溜煙兒跑進(jìn)教室，去搬小椅子。幼兒園的條件比較簡(jiǎn)陋，舞臺(tái)就搭在幼兒園的院子里，老師讓他們?nèi)グ嵝∫巫映鰜?lái)，給前去看節(jié)目的家長(zhǎng)坐。

　　“淼淼，一次拿一個(gè)就好了。”見(jiàn)她一只手拉著一只小椅子很費(fèi)力地下樓前的臺(tái)階，我很想上前去幫她一把。

　　“我可以的。我得幫寶寶媽媽也拿出來(lái)，寶寶去化妝沒(méi)時(shí)間來(lái)拿。”小人兒不大，想得倒是還蠻周到。

　　一切安頓好了，九點(diǎn)鐘，節(jié)目正式開(kāi)始。唱歌，跳舞，電子琴獨(dú)奏……走上臺(tái)去的小朋友，果真?zhèn)�個(gè)身手不凡，贏得掌聲喝彩聲一片。她端端正正地坐在臺(tái)下，每一個(gè)節(jié)目結(jié)束，她都會(huì)熱情地拍起巴掌。我坐在她旁邊，不時(shí)扭頭看一下她，上午十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，已有些烈，她所坐的地方，沒(méi)有半片蔭涼，不知是因?yàn)楣恼铺�過(guò)用力還是因?yàn)殛?yáng)光照射的緣故，她的額頭上已沁出細(xì)密的汗。

　　“淼淼，熱嗎？要不要往后面撤一下，到蔭涼地里來(lái)坐？”我小聲提醒她。

　　“不熱。往后面坐我鼓掌他們就聽(tīng)不見(jiàn)了。”

　　繼續(xù)坐在那里，認(rèn)真又熱情地為臺(tái)上的每一個(gè)節(jié)目鼓掌。她鼓掌，不似身邊那些成人一樣，應(yīng)付性的，懶洋洋地把兩只大手往一起碰一下，她拍得認(rèn)真，拍得用力，拍得有節(jié)奏。她為哪一位小朋友鼓掌，眼睛也會(huì)始終盯著臺(tái)上那位小朋友的臉，她用眼睛告訴自己的朋友，他（她）做得真棒！

　　那天的節(jié)目，安排得時(shí)間有些長(zhǎng)，從上午九點(diǎn)鐘一直到十一點(diǎn)多還沒(méi)有結(jié)束。十一點(diǎn)多，太陽(yáng)光更強(qiáng)了，有很多原本端端正正坐在臺(tái)下的小朋友開(kāi)始坐不住了，他們東張西望，注意力根本就不在舞臺(tái)上了。更有很多家長(zhǎng)，起身拉著孩子陸續(xù)離開(kāi)。他們都找了很好的理由去跟老師講，單位有事，或者家里人來(lái)電話，然后就拉著孩子走了。

　　“淼淼，咱們也回去？”

　　“不行，小朋友還沒(méi)演完呢，我得等他們?nèi)�部演完再走�?rdquo;她堅(jiān)守在觀眾席上，那時(shí)，她的整張小臉兒已成了一塊大紅布。

　　那天，還是陪著她堅(jiān)持看完最后一個(gè)節(jié)目，又看著她幫老師把院子里所有的小椅子都搬回教室去，才帶著她回家。

　　“媽媽?zhuān)�今天的�?jié)目好看吧？我們班小朋友棒不棒？”回去的路上，她仍然掩飾不住滿心的興奮。

　　“棒！每一個(gè)上去的小朋友都很棒！不過(guò)，在我的眼里，還有一個(gè)沒(méi)上臺(tái)表演的小朋友，也很棒！”

　　“誰(shuí)��？”

　　“我們家淼淼啊�？矗�多棒多熱情的小觀眾啊，巴掌拍得那么響。”

　　“媽媽?zhuān)�我們班張小潔，這次也沒(méi)能排上節(jié)目，她都哭了，今天沒(méi)來(lái)。”

　　“淼淼，知道媽媽為什么覺(jué)得你同他們一樣棒甚至覺(jué)得你比他們更棒嗎？”

　　“不知道。”

　　“因?yàn)轫淀祻男【投�得欣賞別人，知道同別人一起分享快樂(lè)，能把掌聲無(wú)私地送給別人，這比會(huì)唱歌、會(huì)跳舞都重要。這樣的孩子，走到哪里都會(huì)受人喜歡受人歡迎的。你明白嗎？”

　　“我知道了，媽媽。”

　　孩子會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)彈琴、會(huì)唱歌，當(dāng)然是好的，是值得父母高興的。但也有越來(lái)越多的父母感嘆，他們費(fèi)盡苦心為孩子的未來(lái)安排，培養(yǎng)出的孩子卻性格孤僻，不合群，甚至任性，根本不能理解家長(zhǎng)的愛(ài)與苦心，更無(wú)法與周?chē)�的環(huán)境很好地相處。其實(shí)，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是由于缺乏情商教育造成的。有心理學(xué)家指出，目前中國(guó)的孩子缺乏的并不是理論知識(shí)和技能特長(zhǎng)，中國(guó)孩子真正缺乏的是情緒、情感、人際、挫折、意志、行為、態(tài)度等方面的心理素質(zhì)教育，即情商教育。

　　不嫉妒，不攀比，接受真實(shí)的自己，能真心實(shí)意為別人的成功而鼓掌，這一切，會(huì)是一個(gè)人快樂(lè)的源泉。很欣慰，這樣一顆快樂(lè)的種子，在淼淼很小的時(shí)候就已在她的心里萌芽生長(zhǎng)。我們也許做不到孩子那般純潔無(wú)瑕，但我們卻有義務(wù)去保護(hù)孩子身上那縷縷寶貴的純善之光。