- 第2節(jié) 學(xué)會和老師交往
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二 中學(xué)生的交往范圍
1.學(xué)會和老師交往
中學(xué)生與教師的關(guān)系發(fā)生了變化。小學(xué)生可以接受任何一種類型的教師。中學(xué)生不盲目接受任何一位教師。他們開始品評教師，而且在每位學(xué)生心目中都有一兩位最佩服的教師。中學(xué)生所喜愛的教師一般具有以下特點：知識淵博、授課水平高、熱情和藹、關(guān)心學(xué)生的成長、有朝氣等。在中學(xué)生的心目中，他們所喜愛的教師幾乎能達(dá)到十全十美的程度，他們還能在行動上對這些教師做出最好的反應(yīng)。例如，對于他們所喜愛的教師負(fù)責(zé)的科目，會努力去學(xué)習(xí)；對于這位教師所提出的各種要求，會十分認(rèn)真地去執(zhí)行；對于這位教師提出的各種意見和看法，會毫不懷疑地去接受和吸取等等。
同樣的道理，在中學(xué)生的心目中，也總有一兩位他們最不喜愛的教師。在心理上，中學(xué)生對于他們所不喜歡的教師的各種意見都持拒絕態(tài)度。
—— 新生代市場檢測機(jī)構(gòu)之《2000中國城市青少年消費形態(tài)報告》
■ 老師喜歡誰？討厭誰？又忽略了誰？
案例
小睿，14歲，某校初中二年級男生。在班里，他既不是那種深受老師喜愛、同學(xué)推崇的類型，也不屬于惹是生非、常受批評的同學(xué)之列。通常，小睿默默無聞、安靜、謹(jǐn)慎、靦腆而本分，是一個善良的好孩子�？墒瞧匠o論什么活動，老師的頭腦里搜索一遍或許都會忘記他的存在，同學(xué)們組織什么課外活動，分組時屬于那種放在哪邊都差不多的一分子。平常他也不主動與人交往，默默地做自己的事情，可是至于他做了什么事情，從來沒有人關(guān)心……
任何一個班級中的學(xué)生，都會既有老師眼中的好學(xué)生、同學(xué)嫉妒的寵兒，也會有老師頭疼的刺兒頭、同學(xué)躲著走的愣頭青，更會有像小睿那樣受到大家忽略的邊緣兒，他們身在學(xué)校，卻像是游離于學(xué)校生活之外的邊緣人，他們沉默寡言、孤孤單單、冷冷清清。在教育領(lǐng)域，這部分同學(xué)被稱為“灰色兒童”。那么，哪些兒童最容易成為邊緣人呢？以下是一項調(diào)查，將會回答哪些同學(xué)最受喜歡、哪些同學(xué)常受批評、哪些同學(xué)不受關(guān)注等問題。大家肯定會從中受到啟示。
◎老師喜歡什么樣的學(xué)生？◎
調(diào)查項目共分為學(xué)習(xí)成績好的、非常聽教師話的、愛向老師匯報情況的、上課發(fā)言大膽的和聰明、愛動腦筋的5項，按照很不符合、不太符合、一般、比較符合、非常符合5個標(biāo)準(zhǔn)請學(xué)生選擇。調(diào)查結(jié)果對上述5個原因都持同意意見的有115%，還有73%的同學(xué)對上述5點原因都持反對意見。從這項調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：聰明、愛動腦筋、上課發(fā)言大膽、學(xué)習(xí)成績好、聽老師話是讓老師喜愛的很重要的原因�？吹缴鲜鲆庖�，應(yīng)該怎樣做，大家肯定已經(jīng)有自己的答案了。
◎什么樣的學(xué)生常受批評？◎
調(diào)查項目共分為學(xué)習(xí)吃力、成績差的，淘氣、常惹事的，上課愛接下茬的，被批評時頂撞老師的和上課不能安靜聽講的5項，按照很不符合、不太符合、一般、比較符合、非常符合5個標(biāo)準(zhǔn)請學(xué)生選擇。調(diào)查結(jié)果有285%的同學(xué)認(rèn)為上面五種情況會常受批評，還有127%的同學(xué)不同意這一看法。但是，從中我們不難看出，對于“被批評時，頂撞老師”會挨批評，有731%的學(xué)生表示同意，不同意的占154%；對于“淘氣、常惹事的同學(xué)”會常挨批評，表示同意的有615%，表示反對的有143%。由此可見，這是常受批評的兩個最重要的原因�？吹缴厦娴恼{(diào)查結(jié)果，那些平常老是挨批評的同學(xué)就應(yīng)該有所反省了。
◎什么樣的學(xué)生在班里不大起眼？◎
調(diào)查項目共分為學(xué)習(xí)成績一般的，做事總是小心翼翼，老實、很少與同學(xué)發(fā)生沖突的，容易害羞的，在班隊活動中很少有任務(wù)的，在班里很少發(fā)表意見的，很少主動找老師說話的，上課聽講認(rèn)真、但發(fā)言膽小的8項，按照很不符合、不太符合、一般、比較符合、非常符合5個標(biāo)準(zhǔn)請學(xué)生選擇。調(diào)查結(jié)果認(rèn)為上述情況的同學(xué)是班里不大起眼的有24%，還有166%的學(xué)生持反對看法。從中可看出有50%的同學(xué)都認(rèn)為“老實，很少有與同學(xué)發(fā)生沖突”、“容易害羞”是造成在班里不大起眼的原因；有426%的學(xué)生認(rèn)為“上課聽講認(rèn)真，但發(fā)言膽小”、“在班里很少發(fā)表意見”的同學(xué)會在班里不大起眼，表示反對的分別為269%和154%。在與一些學(xué)生的談話中了解到，他們在上課或在班里有什么行動時，很想發(fā)表自己的想法，但由于膽小便放棄了。慢慢地，也不會有人來征求他們的意見和看法，于是在班里便像沒有這個人一樣了。
從上述三項調(diào)查的結(jié)果，我們可以受到很大的啟示。好的，大家可以繼續(xù)發(fā)揚或者虛心學(xué)習(xí)；不好的，大家則應(yīng)盡力避免或者加以改正。相信，通過自己不懈的努力，大家應(yīng)該找到自己的坐標(biāo)。
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《我的圈子我做主：人際交往就這么幾招》
作者：徐守森
出版：科學(xué)出版社
定價：25.00元
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