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這里說(shuō)的英雄，并不是“一直完美炫酷的人”。而是直面自己所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在面對(duì)眼前出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)雖然也會(huì)哭泣，但仍然果敢向前沖、不停止努力的人；即使一次次失敗，也會(huì)咬緊牙關(guān)再次站起來(lái)挑戰(zhàn)的人。

家長(zhǎng)也會(huì)碰上很多麻煩事。這時(shí)有很多家長(zhǎng)不愿意把脆弱的自己、受傷的自己展現(xiàn)在孩子面前。

但是我希望家長(zhǎng)們把自己狼狽不堪的樣子展示給孩子看。那時(shí)笑出來(lái)也好，哭出來(lái)也無(wú)所謂。

一邊簌簌流淚，一邊說(shuō)“爸爸今天很難過(guò)，你不要擔(dān)心，我最后一定會(huì)挺過(guò)來(lái)的”，實(shí)際上最后也努力挺過(guò)來(lái)。無(wú)論到多么糟糕的境地，碰到多么痛苦的事情，都不要放棄，繼續(xù)掙扎著努力。

沒(méi)有必要讓孩子一直覺(jué)得自己很厲害。

我再重復(fù)一遍，如果誠(chéng)實(shí)地直面問(wèn)題，最終都會(huì)在該安定的地方安定下來(lái)，沒(méi)有關(guān)系。

看到這些的孩子們會(huì)想“啊，生活原來(lái)是這樣啊”，然后得到寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這是最好的教育。如果家長(zhǎng)隱藏自己在掙扎的樣子，裝作沒(méi)事人的話，我敢肯定會(huì)得到相反的效果。

比如，補(bǔ)習(xí)班最受歡迎的老師，就是把全部情況赤裸裸展現(xiàn)出來(lái)的老師。

一般的補(bǔ)習(xí)班，都有學(xué)生評(píng)價(jià)老師的調(diào)查問(wèn)卷。

某位老師一開(kāi)始的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果評(píng)價(jià)很差。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很嚴(yán)重的屈辱，他的內(nèi)心十分受傷。

但是這位老師選擇了直面糟糕的自己。他每天都拜托資深的教師說(shuō)“我想旁聽(tīng)您的課”，把自己模擬講課的視頻拍下來(lái)檢驗(yàn)，“這個(gè)地方不好，再來(lái)一遍！”，就這樣一個(gè)人忙碌到很晚。

學(xué)生們偶然看到他這樣，在接下來(lái)的一次調(diào)查問(wèn)卷中，這個(gè)老師的評(píng)分排到了第一位。

學(xué)生們都有著同感。

“這個(gè)老師講課特別差，但他不會(huì)逃避，而是直接面對(duì)，我們覺(jué)得這樣很酷。”

另一方面，也有完全與此相反的老師。

雖然真的很著急很苦惱，但故意不表現(xiàn)出來(lái)，而是做出一副“沒(méi)事，我完全不在乎問(wèn)卷調(diào)查”的樣子。但他的狀態(tài)學(xué)生一看就明白。于是學(xué)生看待他的眼神就更加嚴(yán)苛，他無(wú)法得到學(xué)生們的支持，最終真的變成非常糟糕的樣子。

真正優(yōu)秀的成年人會(huì)一直面對(duì)自己的問(wèn)題，哪怕是流著淚，落魄不堪，最終也一直向著成功而努力著。

那么如果是一家之主又會(huì)怎樣呢？孩子們看到家長(zhǎng)努力的模樣，自己也會(huì)改變的。