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現(xiàn)在常聽到“素質(zhì)培養(yǎng)”這個詞，其實，只要家長從小給孩子養(yǎng)成了喜歡讀書的習(xí)慣，就等于給孩子的學(xué)習(xí)生涯插上了翅膀。

父母做好了一件事，孩子在學(xué)業(yè)上的整體素質(zhì)就出來了，這件事就是——培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

閱讀可以激發(fā)孩子的想象力、理解力、語言表達(dá)能力和寫作能力。知識積累、智力培養(yǎng)、思想發(fā)展等都與大量閱讀分不 開。孩子無論上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至讀博士，本質(zhì)上靠的都是自己從書 本中汲取的知識。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識爆炸的時代，學(xué)校學(xué)的知識兩年就被 更新，“終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人必然的生活方式，而閱讀則是終身學(xué)習(xí)最重要的一個手段。

家長從小給孩子養(yǎng)成了喜歡讀書的習(xí)慣，就等于給孩子的學(xué)習(xí)生涯插上了翅膀。

孩子的讀書習(xí)慣是怎么培養(yǎng)出來的呢？要從孩子小的時候就開始下功 夫，養(yǎng)成習(xí)慣之后，想不讓他們看書都不行了。

第一個階段：孩子兩至三歲

每天父母都要抽出一定的時間和孩子一起讀書，最好是在睡覺前，這樣容易養(yǎng)成習(xí)慣。讓孩子選擇他喜歡的書來讀，這么大的孩子已經(jīng)有自己的喜好了，可能喜歡某本書的故事，或者喜歡某本書的封面，或者喜歡里 面的哪個人物，這些都會成為他喜歡讀書的契機。不要強迫孩子讀大人選的卡片或看圖識字，讀書的目的不是為了認(rèn)字，而是為了讓孩子進(jìn)入書的世界，認(rèn)字只是副產(chǎn)品。

念書的時候，周圍環(huán)境要安靜，關(guān)掉電視，讓孩子的注意力都放在書上，最好將孩子摟在懷里或者放在腿上，用手指指著畫面，閱讀時配上表情動作，孩子會樂此不疲，養(yǎng)成了習(xí)慣，不讀書孩子就不肯睡覺。

我在給孩子讀書時，書中的每個角色都用不同的聲音來讀，學(xué)動物叫也練得惟妙惟肖，經(jīng)常給書中的情節(jié)加上動作。因為是臨時加的，下一次再讀的時候有可能就忘記了，可孩子都記得，他會提醒我，一定要我重做一遍動作才能過關(guān)。因為有趣，所以孩子們特別喜歡和我一起讀書。

幼兒期的寶寶最喜歡一遍又一遍地讓大人講述同一個故事或看同一本書，這表明孩子對書籍有著濃厚的興趣，父母這時一定要滿足孩子的要求，別干涉他的喜好，這是養(yǎng)成他們讀書習(xí)慣的良機。

第二個階段：孩子四至五歲

這個時候孩子的語言表達(dá)能力、想象力和理解力都有了很大提高，可 以帶他到書店或者圖書館讓他自己選擇喜歡的書。父母和他一邊讀書，一邊可以討論一些問題，比如如果書里的人物換成是他，他會怎么做？故事是否合理？還可以讓孩子自己想象其他可能的結(jié)局。不管孩子編排的結(jié)局 如何不通情理，都不要去否定他，引導(dǎo)他把問題考慮得更周全，鍛煉孩子 的想象力和邏輯思維能力。

父母還可以和孩子分角色表演書中的故事。我女兒總是要當(dāng)導(dǎo)演指揮大家來演，這對孩子的想象力、表現(xiàn)力、口才都是極好的鍛煉。

第三個階段：六歲以后

孩子開始上學(xué)認(rèn)字，這是開始大量泛讀的年紀(jì)。這時期讀書的量比質(zhì)重要，要給孩子提供大量泛讀的機會。讓孩子自己選擇書，喜歡就看，不喜歡就不看，囫圇吞棗地看。通過大量泛讀，他的識字能力、理解問題的 能力和想象力都會急劇提高。

在這個階段，父母每天晚上依然要和孩子一起讀一會兒書，聊聊天。 這時，孩子面對的世界比以前復(fù)雜了，會有很多想法和困惑，家長和孩子在睡前很放松地聊一聊，可以了解孩子的思想以及他所遇到的問題，給孩子一些建議，這是建立密切的親子關(guān)系最好的時機。

有很多父母擔(dān)心孩子讀課外書會耽誤了學(xué)校的功課，事實正相反——“磨刀不誤砍柴工”，閱讀不僅不會耽誤功課，而且是提高孩子學(xué)習(xí)能力最有效的手段。書讀多了，孩子自然就會對寫作感興趣，而且寫的東西也會很有內(nèi)容，孩子對問題的理解能力也大大加強，只是這件事有個時間效 應(yīng)，往往在孩子三四年級以后才會凸顯出來，父母要有耐心地陪伴等待孩 子在學(xué)習(xí)上的突變和成長。

孩子讀書可以讀到愛不釋手，不睡覺不吃飯也要把一本書看完，這就是養(yǎng)成了讀書的興趣了。這樣的孩子不用擔(dān)心他語文不好、不會寫作文， 也不用擔(dān)心他理解力不足，更不用擔(dān)心他沉迷于電視玩游戲，因為對一個 愛看書的孩子來說，什么都比不了一本好書對他的吸引力。

對我家的孩子來說，培養(yǎng)他們閱讀興趣上功勞最大的是圖書館。每隔一兩周我就領(lǐng)他們?nèi)�圖書館借書，每次都要借四五十本書，一年的借書總量可以達(dá)到上千本。這么多書，其實孩子們并不是每一本都看，有的書他們會仔細(xì)看，甚至看好幾遍，有的翻翻就扔到一邊。不看也沒有關(guān)系，下次再去借新的。

國內(nèi)的圖書館可能不允許讀者大量借書，但是國內(nèi)有借書攤，家長可以帶孩子去借書，還可以讓孩子用自己的壓歲錢借書看，引導(dǎo)他把錢花在和自我成長相關(guān)的事情上，一舉兩得。每周都讓孩子借幾本書回來看，他因為自己花了錢，而借的書有期限，必須在借期內(nèi)看 完，很快就把孩子“速讀”“泛讀”的能力訓(xùn)練出來了。

家長不要在看什么書上限制孩子，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。孩子愛看的書就是最適合他的書，無論是武俠、偵探、科幻、歷史、天文地理——只要不是黃色或暴力讀物，家長就不要去干涉限制。

發(fā)現(xiàn)孩子喜歡某一個作者的書，就去把該作者所有的作品都找來看， 這一招對誘導(dǎo)孩子閱讀很有效。

同時，父母自己也要多注意圖書信息，經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀讀物給孩子看。我推薦的書，有時我家孩子不感興趣，嗤之以鼻，我就坐在一旁自己 看，看到好玩的地方，馬上講給他聽或指給他看，最后他終于會忍不住跳 起來把書拿走自己看。

家長還要多給孩子買書，買書是最好的教育投資，在我看來這比送孩子參加才藝班劃算得多，給孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣比讓他們學(xué)才藝對他們的未 來更有用。給孩子買個書架，專門放他自己的書，讓孩子想看書的時候就 有書可看，在家中營造出讀書的氛圍。

等孩子到了小學(xué)高年級，他們的閱讀能力已經(jīng)很強了，這時孩子看的書父母也要去看，這就和孩子搭起了一座溝通的橋梁——和孩子一起討論 看過的書，何愁親子間沒有共同語言呢？

書籍是父母保持和孩子的良性溝通、和孩子在心靈上緊密連接的最好 媒介。古人云：三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。因為讀書不僅僅可以學(xué)知識，還能開闊眼界，啟迪人的思考和想象力，滋養(yǎng)心靈。

對孩子來說，比學(xué)到了多少知識更重要的是：獲得知識的能力。閱讀能力是獲取知識最重要的一種能力，愛讀書的孩子好像身上有雙翅膀一樣，別的孩子在跑，他卻可以飛翔，這就是這種孩子學(xué)習(xí)好的原因所在。