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國內有個朋友的孩子想申請美國的大學，向我高GPA對于申請好大學的作用就像錢一樣，光有它不夠，但是沒有它卻肯定不行。

打聽美國大學錄取的情況。這位母親做了一些調研，對美國大學的申請過程大致已有了解。她問了我這 樣一個問題：

“我知道在美國上大學要考SAT，相當于我們的高考，但是，還要一個東西是GPA，就是高中的平均成績，這個成績對錄取重要嗎？”

這個成績太重要了，是招生官第一要考察的項目。我想起了一個比喻：“錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的。”高GPA對于申請好大學的作用就像錢一樣，光有它不夠，但是沒有它卻肯定不行。

美國大學是申請制，學生向自己想去的學校提出申請，各大學自己審核錄取新生，具體標準各校自定。

一般而言，申請大學的資料有三部分：

第一，高中四年的各科成績，平均成績GPA，還要看該生在年級的綜合排名；

第二，SAT成績，這是大學入學考試，相當于中國的高考，不同的是不限制考試次數，一次考不好還可以再考，選擇最好的成績申請學校；

第三，個人陳述、推薦信、得獎記錄、社會活動、文體特長等。

第一項考察的是高中成績，招生官要看學生在高中階段所修過的每一 門課程和相應的成績，不僅看成績還要看所選科目的難度，包括選了幾門 AP課（相當于大學水平的課程，全國統(tǒng)考）以及AP課的成績。

因為高中成績是申請大學的主項，這就強調了學生平時學習的重要性。美國高中每門課的成績也不是僅以期末考試的成績算，而是要綜合平時作業(yè)、做項目和考試成績，所以，學生必須認真對待平時的每一次考試和作業(yè)。

第二項的SAT考試分兩部分：SAT1與SAT2，第一部分是綜合考試，考 數學和英語，第二部分是各個單科考試，學生根據自己將來在大學里要選 擇的專業(yè)一般會選擇考兩到三門。

第三項的個人陳述是本人寫一篇作文，說明自己的個人性格、特點特 長、理想抱負、為社會做出過什么貢獻、得到哪些獎項等，這是最能體現 個人獨特風格、給招生官留下深刻印象的一項內容。如果前面兩項是硬指 標，這一項就是軟指標，發(fā)揮得好，事半功倍、錦上添花。

推薦信也非常重要，一封有分量的推薦信有時可以起到決定性的作用。推薦信一般由熟悉自己的老師還有參加過的某些特殊活動的相關人員來寫。

學生在高中期間參加了哪些社團，做了哪些義工，有過什么社會實 踐，得到過哪些獎勵，組織過什么活動，有什么文藝體育方面的特長，都 是申請材料中要重點說明的內容。

美國學校教育注重學生的全面發(fā)展，鼓勵學生參加校內外的各種社會 活動，比如參加學生會、各種興趣小組、體育俱樂部、童子軍，到政府部 門、公司、慈善機構去打工或者當義工等。大學錄取時會通過學生參加的 課外活動以及在里面擔負的職責來衡量學生有沒有組織能力、領導才能和社會責任心。

最后，面試也是很重要的一項考察內容，因為各個學校各個面試官風格都不盡相同，這一項很難準備，能做的就是多了解所申請學校的辦學理念，看他們看重學生的哪些素質，自己的價值觀要和學校的理念吻合，并在面試時盡可能表現出自己的特長和強項。

美國的升學制度和中國升學制度最大的區(qū)別在于：中國是一考定終身，平時成績無所謂，而在美國平時學習成績非常重要，高中的平時成績不好，就難以被好大學錄取，大學平時成績不好，就難以進入一流的研究生院。雖然有SAT、GRE之類的入學考試，但是，這些考試成績在錄取中占的比重有限，不會起到決定性的作用，平時成績所占比重至少不會低于入學考試成績。

兩種不同的錄取方法，為學生們提供了不同的機會。在美國，一個高中生平時成績較差，某一天浪子回頭發(fā)憤圖強SAT考得很高，沒用！他進不去頂尖大學。而在中國，一個高一、高二不知用功的學生，高三忽然大徹大悟，努力奮發(fā)，只要高考成績優(yōu)異，就可以進入一流學府深造。

在美國讀高中并不比在中國讀高中輕松，中國的高中生只是在題海中奮斗，備戰(zhàn)高考，而美國高中生想要申請好大學，GPA必須拿高分，平時作業(yè)、小考絲毫不能松懈，還要修很多AP課，要參與各種社團活動，培養(yǎng)團隊協作能力和領袖才能，還要做義工表現愛心回饋社會，更要發(fā)展自己的特長，比如琴棋書畫、設計才能、科學大賽等，同時還要準備大學入學考試。

比較而言，美國的高中生忙歸忙，生活和學習內容都比中國的高中生豐富得多。