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十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育孩子猶如培育樹(shù)木，一切皆由種子開(kāi)始。孩子的心靈是一片廣袤的土地，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育則是播種培育的過(guò)程。如果家長(zhǎng)種下邪惡，孩子就會(huì)滋長(zhǎng)邪惡，泯滅良知；如果家長(zhǎng)培植仁愛(ài)，孩子就會(huì)尊重仁愛(ài)、同情寬容。

有夫妻兩人，育有一子，上面還有一個(gè)體弱多病的老父親。由于老父親長(zhǎng)年生病在床，夫妻倆漸漸心生怨言，時(shí)間久了，由于不堪其苦，夫妻倆一商量，決定將老父親遺棄。這天深夜，趁老父親熟睡之際，夫妻倆把老父親抬到了一個(gè)籮筐中，抬著籮筐來(lái)到了荒郊野外，在夜色朦朧中，夫妻倆慌慌張張的扔下籮筐，轉(zhuǎn)身牽起兒子的手準(zhǔn)備回家。可這時(shí)兒子卻說(shuō)：“把籮筐騰出來(lái)，我要拿回去�！�

丈夫聽(tīng)了兒子的話(huà)，生氣地說(shuō)道：“一個(gè)破籮筐有什么用啊？不要也罷！”

可兒子卻不肯善罷甘休，堅(jiān)持說(shuō)：“不行，一定要拿回去！”

夫妻倆有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，異口同聲地問(wèn)兒子說(shuō)：“為什么�。俊�

兒子則一臉認(rèn)真地答道：“不拿回去，我將來(lái)用什么抬你們�。俊�

兒子的話(huà)令夫妻倆無(wú)比的驚愕，同時(shí)也心生愧意，于是，他們趕緊又與兒子一起將老父親抬回了家好生孝順，再也沒(méi)有了曾經(jīng)的怠慢與嫌棄。

子曰：“未有不能正身而能正人者也�！弊鳛楦改福�我們必須要意識(shí)到我們的言行對(duì)于孩子的深刻影響。既然教育孩子要環(huán)保，那自己怎么可以踐踏草坪、亂扔垃圾？既然要求孩子遵守交通規(guī)則，那自己又怎么能趁沒(méi)人時(shí)闖紅燈？既然希望孩子尊老愛(ài)幼，那自己又怎么能不孝敬老人……你沒(méi)有辦法成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大人典范，又怎么能夠要求孩子這樣或那樣呢？

家長(zhǎng)們總是望子成龍、望女成鳳，卻從來(lái)不要求自己學(xué)習(xí)，既不讀書(shū)也不看報(bào)。因?yàn)榕掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)而不允許孩子看電視，可當(dāng)孩子在自己房間學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻往往靠在沙發(fā)上吃著零食、看著電視，一邊拿著遙控器換著頻道，一邊從門(mén)縫里看孩子是不是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，嘴里嚷嚷著：“要認(rèn)真寫(xiě)啊！”，完全一副居高臨下的姿態(tài)，好像家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)講只是一個(gè)管理者，只需要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我們也沒(méi)有多少文化，也輔導(dǎo)不了孩子”，可是，我們可以用我們的言行來(lái)影響孩子啊！也許我們的知識(shí)不足以輔導(dǎo)孩子，但我們可以在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候讀讀書(shū)看看報(bào)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種莫大的支持與鼓勵(lì)啊！要知道，決定孩子成長(zhǎng)的不是父母的監(jiān)督和管理，而是父母為孩子樹(shù)立的榜樣。如果父母只要求孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。

榜樣的力量是無(wú)窮的，特別是在孩子那個(gè)不諳世事的世界里，你的一言一行永遠(yuǎn)占據(jù)著相當(dāng)重的分量。孩子會(huì)在不知不覺(jué)中模仿你的言談舉止、處世態(tài)度、待人接物方式等等，他們會(huì)把你平時(shí)的一舉一動(dòng)真實(shí)無(wú)比地展現(xiàn)在你的面前。

如果我們把孩子比作電腦，那么，孩子健康的身體只是電腦的硬件設(shè)備，而我們?yōu)槿烁改刚咂饺绽锏难孕芯蜁?huì)成為輸入電腦中的軟件，在多年的輸入中，這些軟件就如同種下的種子一樣，自然成為孩子未來(lái)人生的表達(dá)和呈現(xiàn)。雖然家長(zhǎng)希望自己的孩子將來(lái)成龍成鳳的愿望可以理解，但如果你沒(méi)有為孩子樹(shù)立好的榜樣，孩子從小到大都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍鳳，又如何去成為呢？最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成龍成鳳不容易，成為你卻很容易。這就是榜樣的作用。

可見(jiàn)，“身教勝于言教”，要教育好孩子，最終的出路還是要家長(zhǎng)先成長(zhǎng)起來(lái)，注重自身的修養(yǎng)，要認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子的教育，不是輔導(dǎo)、指導(dǎo)、督促或說(shuō)教，而是自己的言談舉止。父母在孩子眼里就是模范和表率，父母的一舉一動(dòng)、一言一行在潛移默化地影響著孩子。所以說(shuō)，父母在孩子幼小心靈里播下美好的種子，比給予孩子任何財(cái)富都更為重要！不過(guò)，美好種子的播撒，不是靠強(qiáng)行灌輸，更不是以毫無(wú)原則的溺愛(ài)來(lái)?yè)Q取，它是通過(guò)自然而然的影響，恰如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，是一個(gè)潛移默化、悄然生根發(fā)芽的過(guò)程。就要求我們家長(zhǎng)以身作則，從一點(diǎn)一滴做起，通過(guò)自己的言行舉止給孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子在感受到愛(ài)的同時(shí)，培養(yǎng)出愛(ài)的能力。只有在孩子心靈深處種下一顆具備愛(ài)、關(guān)懷與原諒的種子，孩子才會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，世態(tài)萬(wàn)象往往讓人目不暇接，是非難辨。如果沒(méi)有了榜樣的引導(dǎo)，我們的孩子也就會(huì)失去方向。所以，愛(ài)孩子就是要成為孩子的榜樣，像燈塔一樣照亮孩子前進(jìn)的方向，給予孩子心靈的滋養(yǎng)，如此，孩子才會(huì)擁有更美好的未來(lái)。

孩子遲早有一天會(huì)離開(kāi)我們，到了那一天，我們是希望孩子獨(dú)立、自信、寬容、感恩，還是希望孩子懦弱、膽小、自私、刻��？我想答案是毋庸置疑的！所以，當(dāng)孩子來(lái)到我們懷抱的那一刻，我們就應(yīng)該在心里默默地說(shuō)：“孩子，我要成為你的榜樣，與你一起成長(zhǎng)！”

當(dāng)孩子在我們身體力行的影響下長(zhǎng)大成人離開(kāi)我們之后，我們心里除了傷感之外，一定還充滿(mǎn)感恩——感謝孩子給予我們美妙的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，感謝孩子帶給我們的快樂(lè)與進(jìn)步。

中國(guó)兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：“孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，父母?jìng)�(gè)人的范例，對(duì)于未成年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光。”對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其人生最大的成功當(dāng)屬教育的成功，而獲得教育成功的秘訣就是——成為孩子的榜樣！這就要求每一位為人父母者從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，成為孩子學(xué)習(xí)的好對(duì)象。

希望每一位為人父母者都能夠認(rèn)識(shí)到自身的榜樣作用，在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，因?yàn)樵谖覀兊纳砗�，一直都有一雙天真無(wú)邪的眼睛在注視并模仿著我們的一舉一動(dòng)，在未來(lái)的某一天他會(huì)將我們的言行完全復(fù)制下來(lái)，他就是我們的孩子，是我們自身的一面鏡子。貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：把美德、善行推薦給你的孩子們，能給他們帶來(lái)幸福的只有它，而不是財(cái)富。所以，身為父母的我們一定要嚴(yán)格要求自己，要把好的言行傳授給孩子。