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打破“三歲看大，七歲看老”的魔咒

在研究心理生活的堅(jiān)固統(tǒng)一性時(shí)，早期不能不考慮到記憶的功能與結(jié)構(gòu)，這是不難了解的。我能夠證實(shí)早期作家的一些說(shuō)法：絕不可以把記憶看成印象與感覺的聚集之處；印象的被保存，不是因?yàn)檫^(guò)去經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)或再發(fā)效應(yīng)。在記憶的功能上，我們所看到的是同質(zhì)的心理生活的力量的部分表現(xiàn)──自我力量的部分表現(xiàn)。

焦急、憂慮、眼淚，對(duì)于生病的孩子一點(diǎn)幫助都沒有，反而會(huì)誘使他到疾病中去找好處。很重要的一點(diǎn)，任何對(duì)孩子有害但可改正的事情，都應(yīng)該盡快予以改正，絕不可以有毛病會(huì)隨著成長(zhǎng)而消失的想法。有些困難，是孩子在家中的地位引起的。在童年早期，家里如果有一人有優(yōu)先身份，不論有沒有強(qiáng)調(diào)，常常會(huì)對(duì)另外一個(gè)造成不利的反作用。在同一個(gè)家里，有一個(gè)成功的孩子，常常就會(huì)有一個(gè)失敗的孩子，這樣出現(xiàn)的頻率高得讓人驚奇。一個(gè)比較活潑，就可能使得另外一個(gè)比較安靜；一個(gè)的成功，可能帶來(lái)另外一個(gè)的失敗。人常常可以看到早期的失敗，對(duì)于一個(gè)孩子以后人生的顯著效果。同樣地，偏心一個(gè)孩子，這經(jīng)常是很難避免的，就可能造成對(duì)另外一個(gè)的傷害，因?yàn)檫@樣會(huì)引起他的尖銳自卑感，以及隨之而來(lái)的所有可能結(jié)構(gòu)的自卑情結(jié)。

從同樣家庭長(zhǎng)大的小孩，想法都會(huì)一樣，這是種很錯(cuò)誤的觀念。因?yàn)榧词辜依锩恳粋�(gè)人都有同樣的環(huán)境，同樣的教養(yǎng)，但是孩子按照適合于自己創(chuàng)造力目標(biāo)的方式去使用它們的影響。我們將可以看到環(huán)境對(duì)每一個(gè)孩子的效應(yīng)會(huì)是多么不同。似乎也已經(jīng)證實(shí)的是，同一家庭的孩子既沒有同樣基因，也沒有同樣顯性的變化（phenotypic variations）。甚至在同卵雙胞胎的案例中，有關(guān)他們是否有相同的身體與心理結(jié)構(gòu)一點(diǎn)，現(xiàn)在也有越來(lái)越多的懷疑。

長(zhǎng)久以來(lái)，個(gè)體心理學(xué)是建立在先天的身體結(jié)構(gòu)這一事實(shí)上，但是它已經(jīng)證明“心理結(jié)構(gòu)”只有在孩子生命的最早三五年才出現(xiàn)。孩子是用形成“心理原型”的辦法做到的，原型包括個(gè)人的永久運(yùn)動(dòng)法則，原型的生活樣式則得感謝孩子的創(chuàng)造力，它用遺傳和環(huán)境的影響作為材料。只要這一構(gòu)想成立，就能讓我可能把一個(gè)家庭成員之間的歧義，看作大體上是所有家庭的典型，雖然每一個(gè)別案例都有它的不同之處。我認(rèn)為我的問(wèn)題解決了，如果能夠指出在每一個(gè)孩子的生活樣式里，都有他在家庭系列中的地位的印記。這一事實(shí)讓我們可以更加清楚地了解到個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題。因?yàn)�，如果某些品性是和孩子在家庭系列中的位置相諧和的，那么，就不再有什么理由要去為個(gè)性的遺傳性格申辯，然后不斷強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性，是來(lái)自人的肛門區(qū)或者任何其他區(qū)。此外，我們不難了解，孩子因?yàn)樽约涸诩依锏牡匚�，而得到某一明確的個(gè)性。獨(dú)生子的困難已經(jīng)多少為大家知道，在優(yōu)越環(huán)境里長(zhǎng)大，大多受到過(guò)分照顧，父母經(jīng)常為他擔(dān)心，然后他很快就學(xué)會(huì)以我唯尊，然后想操控一切。他很快就學(xué)到把自己看成中心人物，而且以這樣身份行動(dòng)。父母的疾病或軟弱常會(huì)使情況更加困難。更有可能的是，婚姻上的問(wèn)題與離婚會(huì)造成對(duì)孩子社會(huì)興趣有不好的影響。