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復(fù)習(xí)的時(shí)候看什么最有效果？筆記？參考書？還是練習(xí)題？都不是，備考的根據(jù)地是課本，所以復(fù)習(xí)也要以課本為根本。

我一到期中、期末進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)的時(shí)候就手忙腳亂，太多的復(fù)習(xí)資料擺在我眼前了，一時(shí)之間不知道從何開始。只看參考書，心里不踏實(shí)，看練習(xí)題？又不見得都會(huì)考？看筆記，也都是補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，一起看又沒有充足的時(shí)間？焦頭爛額的我埋在一堆書本里，唯獨(dú)忘了最根本的復(fù)習(xí)資料——教材。很多同學(xué)都說，教材都是些基礎(chǔ)的東西，我們平時(shí)上課就已經(jīng)看過了，而考試都是些綜合題，先看教材能行嗎？非也非也，所有的題目都是根據(jù)教材來設(shè)題的，只有抓住了教材的脈絡(luò)，把最基礎(chǔ)、最實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)掌握了，才能舉一反三，熟練運(yùn)用，比看一些教輔書的效果要更好。

在學(xué)習(xí)階段，要把教材看厚，我會(huì)一遍又一遍的重復(fù)看教科書。第一遍，所有的知識(shí)都是新的，跟著老師的腳步學(xué)完每一小節(jié)，覺得應(yīng)該的掌握的、已經(jīng)掌握的、還沒有掌握的知識(shí)像自由電子一樣，雜亂無章。

第二次讀教材的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)思路漸漸清晰，每一節(jié)間的過渡知識(shí)也漸漸顯示出來，這個(gè)時(shí)候可以滔滔不絕地說完整書的內(nèi)容。即便只能說一個(gè)大框架，但感覺上就是自由電子外加了一個(gè)磁場，電子開始變得整齊、有序、并開始定向移動(dòng)了。

到了第三次看書時(shí)，帶著平日里做題產(chǎn)生的疑問去讀，又會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮有趣的東西，以前有疑問的地方，現(xiàn)在突然在課本上找到答案了，興奮的不得了。隨著思考的深入，疑問就變得多起來，從教材中發(fā)現(xiàn)的東西就越來越多，你會(huì)情不自禁的感嘆，教科書真的太厚了，竟然每讀一次都有新的發(fā)現(xiàn)。

平日里，我們是把教材看厚，跟著老師的節(jié)奏，一步一步去分解、拓展每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，做題的時(shí)候，找不到思路，看看教材又獲得了啟發(fā)，對舊知識(shí)有了新認(rèn)識(shí)。而到了復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就要把教材變“薄”，去梳理教材的思路，把腦海中凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。

如果說每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)都是一顆珍珠，那么目錄就是串聯(lián)珍珠的紅線。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)翻開目錄，根據(jù)每個(gè)章節(jié)的提示，依序記憶各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。理科我會(huì)回憶概念、性質(zhì)、公式、法則、例題等，邊回憶邊把知識(shí)要點(diǎn)寫在草稿紙上，加深印象。如果是復(fù)習(xí)文科，我會(huì)把這一小節(jié)的主要內(nèi)容復(fù)述出來，例如這章節(jié)是講辛亥革命的，那么我會(huì)回憶發(fā)生的背景、主要人物、做了哪些事情、有什么影響和意義等。

如此一來，我就把零散的知識(shí)點(diǎn)規(guī)整到一起，也能夠把握章節(jié)與章節(jié)之間的關(guān)系，復(fù)習(xí)起來自然胸有成竹。到了考前復(fù)習(xí)，我會(huì)對照著目錄畫全書的架構(gòu)圖，甚至是默寫目錄，以此來考察自己是否記住了書中的主要內(nèi)容。

上了高中，我最愛逛的地方之一就是——書店。琳瑯滿目的參考書讓選擇困難癥的我挪不動(dòng)腳，看著封面上印著“決戰(zhàn)高考！”“名師帶你上名校”的口號(hào)，我恨不得統(tǒng)統(tǒng)都搬回家去，好像買的越多高考就越有希望。結(jié)果，我根本沒有精力照顧那么多的參考書，大多數(shù)都閑置了，這些參考書變成了無用的紙，可急壞我了。有一次我路過數(shù)學(xué)辦公室，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的桌子上也堆著市面上各種參考書，我好奇地問老師：“老師，你也買這些參考書�。课屹I了都沒有時(shí)間看呢？”數(shù)學(xué)老師笑著說：“參考書只是參考啊，不能一味的依賴，要取其精華去其糟粕，我給你們出的練習(xí)卷的題目都是從好多參考書上一一篩選出來的�！蔽疫@才恍然大悟，忙讓老師推薦了幾本優(yōu)秀的參考書，回去自己精簡。

我一改往日對待參考書的態(tài)度，不再盲目跟風(fēng)買，只選擇老師推薦的，也不再一頁一頁做，而是先刪后做，先做后想。拿到一本參考書，我先會(huì)快速的瀏覽一遍，太簡單或者無意義的題目直接刪掉，然后用最快的速度做一遍，把太難、太偏的題目也刪掉，做一遍之后把做錯(cuò)的題目和沒有做出來的題目單獨(dú)挑出來，認(rèn)真分析做題思路。

參考書里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課本中沒有的新題型、新思路和新方法，我會(huì)把這些新鮮的東西單獨(dú)整理到一起，一方面整理的過程就是消化的過程，另一方面也會(huì)給我新啟發(fā)。所以我的參考書做的都比其他同學(xué)快，雖然有好多地方是空著的，但是重點(diǎn)題目我都沒有落下，這樣就足夠了。還有的參考書會(huì)在每章節(jié)的后面有一個(gè)知識(shí)架構(gòu)圖，我都給撕下來單獨(dú)整理成冊，這些整理好的知識(shí)點(diǎn)為我節(jié)省了總結(jié)歸納的時(shí)間，對我復(fù)習(xí)幫助很大。

市場上的參考書、習(xí)題集魚龍混雜，我買了那么多練習(xí)冊，為了去粗取精、去偽存真，我試著自制了一本“參考書”。 我準(zhǔn)備了一本筆記本，把刪減完之后的練習(xí)冊上的題型進(jìn)行歸類，每種類型的題，記下它的解題思路，并附上例題及解答過程，為了節(jié)省時(shí)間，直接把后面的答案粘貼。因?yàn)轭}型繁多，不可能也無必要把所有的都記上，只記上那些我容易忘掉的內(nèi)容。

除此之外，我把接觸到的新題型、新思路、新方法都整理出來，一方面整理的過程就是消化的過程，另一方面在復(fù)習(xí)的最后階段可以用較短的時(shí)間回顧總復(fù)習(xí)時(shí)收獲的知識(shí)。這本筆記是我考前最好的復(fù)習(xí)資料，尤其是在高考后期復(fù)習(xí)階段，面對浩瀚的題海，這就是一本精華練習(xí)冊，讓我在最后階段不必在題海中苦苦掙扎。

無論多么優(yōu)秀的參考書，都是對課本的補(bǔ)充，我通常是一本教材搭配一到兩本參考書，就足夠用了。