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對(duì)我來(lái)說(shuō)，筆記是除了課本之外最重要的學(xué)習(xí)工具。我每個(gè)科目都有幾本筆記，它們是我學(xué)習(xí)旅程中最好的朋友，陪伴著我一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。

我曾經(jīng)把課堂筆記做的很漂亮，板書上的內(nèi)容一字不漏，無(wú)論是書本的內(nèi)容還是老師補(bǔ)充的內(nèi)容我都一一記錄上，絕對(duì)是我們班筆記的范本。然而這份筆記變成了另一本教科書，它整齊好看，卻并不實(shí)用。于是我不再記書本上有的知識(shí)，上課的時(shí)候跟著老師的思路走，只記補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候還把自己思考的問(wèn)題也寫上去，這樣的筆記成為了我課本的補(bǔ)充材料，一般用于考前配合書本復(fù)習(xí)。時(shí)間久了，筆記上的知識(shí)點(diǎn)比較零散，為了跟上老師速度而記的隨堂記錄內(nèi)容又相對(duì)簡(jiǎn)單，很多只有關(guān)鍵字很容易誤解，為了方便閱讀，我第一次大規(guī)模的整理筆記。

首先，我根據(jù)書本和記憶，把那些缺漏、跳躍、符號(hào)代替以及省略的內(nèi)容都補(bǔ)充上去，有時(shí)候老師上課速度太快，筆記會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略的地方，趁著記憶還在，抓緊時(shí)間給這部分補(bǔ)充上去，在補(bǔ)充的同時(shí)，把有錯(cuò)別字、抄寫錯(cuò)誤、或者與課本不符等問(wèn)題也一并改了，這樣整理之后，我的筆記完整了。

接下來(lái)，我就對(duì)分散的內(nèi)容進(jìn)行提綱式的邏輯排列，讓知識(shí)點(diǎn)能串聯(lián)到一起去。例如；數(shù)學(xué)筆記就是一個(gè)定理，一個(gè)例題，有的會(huì)補(bǔ)充上典型的習(xí)題；英語(yǔ)筆記會(huì)分為語(yǔ)法、句型、單詞三個(gè)部分等。經(jīng)過(guò)這次的整理，我凌亂的課堂筆記又變得整齊好看。我把老師上課特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、容易出錯(cuò)的內(nèi)容和依然很難理解的內(nèi)容，做上不同的標(biāo)記，這些都是復(fù)習(xí)時(shí)候要看的重點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)整理過(guò)程中，我把知識(shí)重新總結(jié)、梳理了一遍，收獲很大。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我會(huì)再次全面翻看筆記，將重要的和非重要的內(nèi)容篩選出來(lái)，老師特別強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，自己還沒(méi)有理解的內(nèi)容變是重點(diǎn)。經(jīng)“篩選”掉的筆記，可略去不看或簡(jiǎn)單看，對(duì)“篩”出的重點(diǎn)內(nèi)容就要多花時(shí)間去看，要細(xì)讀、細(xì)看、細(xì)想，結(jié)合平日里做題，往深處研究。尤其是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，更不要走馬觀花似的瀏覽一遍，一定要做到“心到”，不用心，讀一千遍、一萬(wàn)遍也無(wú)濟(jì)于事。

除了課堂筆記之外，我還有閱讀筆記、難題筆記和錯(cuò)題筆記，這些都是從我做過(guò)的習(xí)題、看過(guò)的資料里總結(jié)而來(lái)的。閱讀筆記主要是日常與學(xué)習(xí)相關(guān)的積累，也會(huì)寫上自己的心得感想，里面的內(nèi)容不限制，可以是學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料、重要的結(jié)論和證明，也可以是詞語(yǔ)典故、唐詩(shī)宋詞等。這些內(nèi)容看著也許一時(shí)用不上，卻慢慢積累成了寫作的素材、做題的工具，到了高三后期心情沉悶，看到某些文章不免有些觸動(dòng)，也會(huì)把感想寫在上面，也算是幫我調(diào)節(jié)了心情。

我有段時(shí)間非常不喜歡做難題，不想去面對(duì)做不出來(lái)的挫敗感，所以一碰到難題不是看答案就是想略過(guò)不做。好不容易鼓起勇氣做一下，又做不出來(lái)，自信心各種挫敗。然而高考卷上并非都是簡(jiǎn)單題啊，只做簡(jiǎn)單題怎么能行呢？為了提升我的解題能力，我準(zhǔn)備了難題筆記，把我在練習(xí)冊(cè)中考試中碰到的難題都記在本上，然后標(biāo)記難點(diǎn)、解題思路和方法。

一段時(shí)間過(guò)后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)某一類題型總是頻繁的出現(xiàn)在我的難題筆記上，我把這些題目歸類到一起，分析這些題目是考察哪些知識(shí)點(diǎn)，還可以有哪種變化形式，一般的解題思路都是什么。這樣分析之后，下次遇到相同或者是類似的題目就不覺(jué)得難了，而且難題出現(xiàn)的頻率并不高，沒(méi)多久你就發(fā)現(xiàn)，你遇到新難題的可能性很小很小了。

避免第二次犯錯(cuò)的最好的辦法就是把錯(cuò)題記下，從中吸取教訓(xùn)。即便你沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，也一定要有一個(gè)錯(cuò)題本，這是讓我成績(jī)逐步提高的法寶。

我把錯(cuò)題分為三類：第一類是審題錯(cuò)誤，遺漏了題目中的要點(diǎn)或者是細(xì)節(jié)，或者是題目中有隱含的條件沒(méi)有弄清楚導(dǎo)致做題的時(shí)候出現(xiàn)偏差，這類題目我在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)重新做一遍，格外關(guān)注題干之間的邏輯關(guān)系；第二類題目是過(guò)程錯(cuò)誤，我會(huì)分析錯(cuò)誤是在哪一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生的，為什么會(huì)出錯(cuò)，是運(yùn)算錯(cuò)誤還是概念不清，有哪些漏洞需要彌補(bǔ)。第三類錯(cuò)誤是粗心馬虎，比如單位寫錯(cuò)，符號(hào)運(yùn)算錯(cuò)等。我會(huì)定期的把那些已經(jīng)會(huì)做的題目剔除出去，精簡(jiǎn)我的復(fù)習(xí)內(nèi)容。錯(cuò)題筆記是一個(gè)i額逆向總結(jié)的過(guò)程，它時(shí)刻提醒我，不要再犯同樣的錯(cuò)誤哦。

慢慢的，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)的需要來(lái)增加會(huì)減少筆記的內(nèi)容，不再盲目的追求范本，也不再什么都記了，筆記，還是適合自己的才是最好的。