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第3節(jié) 賦閑者強(qiáng)練苦悶功

1880年,吳長慶升任浙江提督,奉命進(jìn)京陛見。作為隨行人員,張謇得到進(jìn)京旅游、開拓眼界的機(jī)會(huì)。與他們一路同行的,還有張廉卿院長,他去濟(jì)南辦事。

在顛簸的騾車中,張謇一路看到的情景讓他震驚:張廉卿院長手握牙管,懸肘苦練書法。懸肘書法,是高難度的動(dòng)作。張先生如此刻苦的精神,使張謇的思想接受了一次小小的洗禮。十年磨一劍,張謇這一次見識了,這劍是如何磨出來的。一直以來,張謇一直認(rèn)為,自己才是這個(gè)世界上最刻苦的人,現(xiàn)在,張謇認(rèn)識到了,在這個(gè)世界上,還有比他更刻苦的。真是山外有山、天外有天、云外有云啊。

一到北京,辦完正事,張謇立即做了一件事,向著名勝古跡沖過去,興味盎然地游覽起來。紫光閣、陶然亭、龍泉寺,一個(gè)接一個(gè)地跑。白天旅游,晚上更不閑著。利用這個(gè)機(jī)會(huì),張謇結(jié)識了名士桐廬人袁昶。這一次成功的人脈活動(dòng),讓他找到了一種全新的感覺:這京城里真是藏龍臥虎的地方啊,聽了高人一席話,那真是勝讀十年書啊。

回到南寧之后,循著高人的指點(diǎn),張謇開始采用一種新辦法學(xué)習(xí)知識,具體來說,由經(jīng)入史,從學(xué)習(xí)《四書》《五經(jīng)》,擴(kuò)展到涉獵《史記》《漢書》。這些古代史書,由于古代語言與近代語言之間的區(qū)別,即使史學(xué)專業(yè)的學(xué)者讀起來,也有吃力的時(shí)候。雖然要花費(fèi)更大的精力和時(shí)間,然而,從讀史中,張謇逐漸領(lǐng)會(huì)到司馬遷、班固通經(jīng)治史的要義。

這段時(shí)間張謇在學(xué)問上日精月深,但是,人的運(yùn)氣似乎并不因?yàn)閷W(xué)問高就一定好起來,在兩度鄉(xiāng)試中,張謇都名落孫山。你要問原因是為什么?答案是沒有原因,因?yàn)橄袼@樣的人,在全國的人數(shù),是以千萬為單位的。

1880年冬,吳長慶調(diào)補(bǔ)廣東水師提督,奉命督辦山東海防,兼職幫辦山東全省軍務(wù)。吳長慶隨后率領(lǐng)他的長慶軍來到了登州,張謇也隨軍前往。到了山東后,吳長慶經(jīng)常與大家一起策劃如何搞好海防工作。張謇發(fā)現(xiàn),雖然策劃者提出了一套又一套方案,但是,這些方案,最后全部落空,原因只有一個(gè):和戰(zhàn)大計(jì)都操于北京。這樣一來,吳長慶雖然在名義上是守衛(wèi)邊防,實(shí)際上也是處于賦閑的狀態(tài)。

雖然每天跟同事們在海灘上漫步,看上去小日子過得清閑優(yōu)雅,張謇的心中充滿著苦悶。能不苦悶嗎?這考試成才的路子,何時(shí)才能達(dá)到成功的彼岸?在苦悶中,張謇讀起了《老子》《莊子》。這是一種講求無為至上的學(xué)問,類似于精神上的麻醉劑,可以讓人尋求思想上、精神上暫時(shí)的解脫。

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