- 第9節(jié) 天才只是少數(shù)
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很多專家都說，相信自己的孩子是天才，那么孩子就會真的成為天才。而
現(xiàn)在更是出現(xiàn)了很多諸如《哈佛女孩》、《如何讓孩子成為優(yōu)秀的人》等等，
這些宣揚家庭教育造就天才的書籍。每本書都言之鑿鑿，而父母們也因此懷著
雄心壯志，一定要培養(yǎng)一個天才出來。
可是，天才畢竟是少數(shù)。世界上，只有一個愛因斯坦，而馬拉多納這樣的
足球天才，一百年也許才有一個；再看看每個班、每個年級，甚至每個學校，
成績優(yōu)秀的孩子也只是那么幾個。
曾幾何時，我也殷切地希望小小成為天才�？墒侵钡浆F(xiàn)在，她的成績還
是不好不壞，從來沒有信誓旦旦地描繪過什么偉大的理想，也沒有其他的過人
之處。失落之余，看著小小那張洋溢著幸福的笑臉，心里也感覺非常安慰。畢
竟，生活幸福才是人生最終的追求。
有一位數(shù)學老師，很善于輔導學生奧數(shù)，他的學生常常在奧數(shù)比賽中獲
獎，而他卻很少操心自己的兒子。兒子從一年級起，就養(yǎng)成了自己學習的習
慣，除非很難的題目才會找爸爸幫忙。兒子喜歡數(shù)學，從來不逃避作業(yè)。他認
為孩子的數(shù)學基礎還是很不錯的。于是，他開始輔導兒子學奧數(shù)。
經(jīng)過接連四個晚上的輔導，這位老師只完成預定目標一半的內(nèi)容。他不
得不承認，以奧數(shù)的標準來看，兒子的邏輯思維能力確實很一般，根本比不上
那些自己輔導的學生。他想，也許是因為那些學生從小學習奧數(shù)，而自己的兒
子，到現(xiàn)在才學，起步較晚。也許再輔導一段時間，兒子會慢慢地好起來。
又過了幾天，兒子終于學完了預定的那一章。孩子沒有說，但他看得出來
兒子學得很辛苦，而且效果也很一般。在輔導的過程中，這位老師暗自在心里
理性地把兒子跟自己的學生相比，他不得不承認，兒子沒有數(shù)學方面的天賦。
后來，這位老師放棄了。他不想讓自己的孩子在學習奧數(shù)的過程中感到學
數(shù)學太辛苦，從此對數(shù)學失去興趣，那就得不償失了。
這位父親是位智慧的父親，他沒有對兒子寄予不切實際的期望，也沒有要
求兒子一定要成為天才，而是坦然地接納了孩子不是天才的現(xiàn)實。
每個生命都是獨特而珍貴的，無論孩子長得漂不漂亮，無論孩子的成績優(yōu)
秀不優(yōu)秀，他們最終都會努力地綻放自己的生命，散發(fā)出自己唯一的美麗。
令人遺憾的是，有很多父母無法接受孩子的平凡。瞬息萬變的社會正以迅
速的改變向我們襲來，我們剛買的計算機剛剛安裝完成，就已經(jīng)有更實用、性
能更好的計算機在市場上推出。對于未來不確定性的恐懼讓每一個父母都感到
擔心，如果孩子不優(yōu)秀的話，將很難在這個社會上生存。這種擔心無可厚非，
但孩子會走一條什么樣的人生道路，會成為什么樣的人，并不是一項兩項技能
所決定的，也不是學習成績所決定的。
還有的父母不但自己不愿承認孩子平凡，也害怕孩子知道自己的普通。于
是，他們拼命地讓孩子覺得自己是最好的。一個高二的女孩子說，爸爸媽媽從
來都告訴她，自己是最好的，最漂亮、最聰明、最有魅力�？墒菍掖蔚纳缃徊�
順利讓她發(fā)覺，自己并非那么優(yōu)秀，所以她感覺非常困惑，也很受傷。
一個孩子的書法一直受到老師的表揚，經(jīng)過培訓班的學習以后，更加優(yōu)
秀，經(jīng)常在書法比賽中獲獎。媽媽在朋友面前總是不住口地夸獎他，他自己也
揚揚得意。漸漸地，他對同學和伙伴們有點瞧不起了，大家也都有意無意地回
避他。他越來越孤單。
還有一個報道說一位名牌大學的女博士跳樓自殺了。這是一位優(yōu)秀的博
士生，即使在著名學府也算得上是鶴立雞群�？墒撬f自己從來都感覺不到幸
福，自殺反而是一種解脫。可見，成功并不是人生最終的目標，幸福才是一輩
子都要追求的真理。
父母們不一定能夠培養(yǎng)出一個名人、偉人，但是父母可以給予孩子安全的
環(huán)境和追求幸福的能力。即使孩子不能成為萬眾矚目的人物，一生都會平凡地
度過，但只要他快樂，就會找到人生的意義。相反，一個并不快樂的人，即使
功成名就、即使擁有榮華富貴，也不會感到人生的價值。
真正的天才只是少數(shù)，但是無論我們的孩子是否排在少數(shù)那一列，我們都
要給他健康，給他信心，陪著他一直走向自己的目標，成為獨特的、有價值的
人。這個目標也許不那么卓越，但這個過程卻是獨特的，這樣的人生才是有價
值的。
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