- 第1節(jié) 有些話不該對孩子說
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西方有句諺語：“不必說而說是多說，多說要招怨；不當(dāng)說而說是瞎說，瞎說要招禍。”“說什么”與“怎么說”需要極大的智慧，我們應(yīng)該學(xué)會說話的藝術(shù)，在孩子面前盡量說出“入耳的話”，及時打住“不該說出的話”。
記得女兒上幼兒園的時候，一次我去接她，我想我肯定又是最后一個了，女兒一定是望眼欲穿地焦急等待了，我走到她面前說：“媽媽今天又來晚了，你一定等著急了吧。”沒想到女兒坐在凳子上一動沒動，頭一扭，一副不搭理我的樣子，好言相勸才跟我走了。我一路反思自己，原來是我頭天說了幾句不入耳的話，引起了她的反感。
“是不是因為媽媽昨天說你再不聽話就不要你了，生媽媽氣了？”
女兒點點頭說：“媽媽喜歡別的小孩，不喜歡我了。”
我意識到自己說錯了話忙說：“對不起，媽媽不該說這樣的話，傷了你的心。”過了好一會兒，女兒才恢復(fù)了以往的笑容。后來我學(xué)會每說出一句話之前都要先過過腦子，考慮一下說出的話會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，我慢慢習(xí)慣了先想一想孩子的感受，換位思考一下如果這么說我能夠接受嗎，并告訴自己，寧可不說，也不要說些傷害孩子的話。
這話說起來容易，但真正做到就不那么容易。
我得承認(rèn)，有時候工作了一天累了，回家就常常沒了好脾氣，似乎跟家人發(fā)脾氣順理成章，特別是跟弱小的孩子耍威風(fēng)更是無所顧忌。細(xì)想起來，有時孩子無緣無故遭到訓(xùn)斥并不是因為他們犯了錯誤，而是和你的心情有關(guān)。心情好時，孩子錯的也可能是對的，心情不好時，孩子就有可能成了我們的出氣筒，這種感情用事是對孩子人格的不尊重。因此我們需要提高自身素質(zhì)，多一些冷靜思考，少一些感情色彩，才能讓孩子形成健全的人格。
據(jù)說里根總統(tǒng)從不把煩惱帶回家，他在外面遇到挫折越大，回家對家人越和藹。我也試著讓自己學(xué)著“先處理好心情，再處理事情”。在孩子面前凡事多考慮，不讓不該說出的話亂跑，遇事不急著說，不搶著說，關(guān)鍵的是要想著說。
與孩子交流時你的面部表情、說話的輕重緩急和用詞技巧不可忽視。后來我發(fā)現(xiàn)，要說女兒時，盡量把不好聽的話變個說法，多說孩子的優(yōu)點，先說孩子的優(yōu)點，把語言重新組織一下，把肯定句變成問句，就會說出蓮花般綻放出智慧的話語，女兒接受起來會容易得多。管住自己的嘴，不讓不該說出的話跑冒滴漏，你還會發(fā)現(xiàn)自己越來越有修養(yǎng)了，孩子也越來越喜歡你了。
弗洛伊德曾經(jīng)說過的：“孩子在他們幼小的時候，不能夠完全明辨所有的事情，以為那都是自己的錯，所以對很多父母來說，教育孩子不但是義務(wù)、是責(zé)任，同時更是一門科學(xué)，都應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門科學(xué)。否則的話，也許你不經(jīng)意的一件事就會影響你孩子的一生。”
教育孩子的過程的確是教育自己的過程。
生活中，孩子的情感不斷受到我們的傷害和打擊，這樣的情景每時每刻都在發(fā)生著，一些耳熟能詳?shù)木渥游覀儾唤?jīng)排練就能脫口而出�？纯茨切┪覀兂９懿蛔〉脑掝^：
生活中：“我像你這么大的時候比你強多了！”“你再跟我頂嘴！”“我恨不得沒生你！”“再也不想見到你！”“真討厭你！”“有了你，我再也沒有一天安寧日子！”“你這孩子總不聽話，再不聽話把你送給別人。”……
學(xué)習(xí)上：“你真是個笨蛋！”“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”“這么簡單的題你也不會！”“為什么老是記不住，真是豬腦子！”“你瞧瞧人家學(xué)習(xí)比你強多了！”“得一回100有什么了不起，有能耐回回給我考100！”“你學(xué)習(xí)這么差，我對你不抱任何希望了！”“你少玩會兒電子游戲，我就多給你點零花錢！”“你考不上好學(xué)校就找不到好工作，找不到好工作就只能賣菜。”……
只要做父母的換位思考一下如果自己是孩子，你希望父母怎么做，該說什么、怎么說，就找到答案了。要知道對孩子的一生造成深度創(chuàng)傷只需幾秒鐘，但想療傷則需要幾倍的時間。我們常常知道要“說什么”，但很少想“不說什么”，以致不該說的話說得太多。一句話能使孩子正面積極，一句話也能使孩子負(fù)面消極，就像雙刃劍一樣，拿捏之間要非常小心，否則傷人也會傷己�？吹揭欢卧捄苡懈杏|，這段話不光在職場靈光，對待孩子也同樣適合：
少說抱怨的話，抱怨帶來記恨。
多說寬容的話，寬容乃是智者。
少說諷刺的話，諷刺顯得輕視。
多說尊重的話，尊重增加了解。
少說拒絕的話，拒絕形成對立。
多說關(guān)懷的話，關(guān)懷獲得友誼。
少說命令的話，命令只是接受。
多說商量的話，商量才是領(lǐng)導(dǎo)。
少說批評的話，批評產(chǎn)生阻力。
多說鼓勵的話，鼓勵發(fā)揮力量。（臺灣《職場面面觀》）
孩子的評語：
家長如果用沒有說服力的不文明的詞語“批評”不文明行為。盡管說者言之諄諄，說得舌疲唇焦，而我們聽之藐藐，依然我行我素。沒有什么比劈頭蓋臉的責(zé)罵、迷惑不解的嘲弄更讓我們困惑什么是該做的，什么是不該做的。更倒霉的是，有時你都不知道自己到底做錯了什么就挨說，更弄不清楚家長為哪樁事發(fā)火。
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