- 第5節(jié) 第五章
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四
這篇文章到這里就結(jié)束了，我長舒了一口氣，寫得很暢快，也很滿意，就是身體感覺有些疲憊。
想我莊周，一生學說的主旨就是給世人指出一條通向悠游解脫之路，我著書立說也是為了達成這個宏愿，此《逍遙游》是我立言的開宗明義第一篇，這個體系已經(jīng)建立起來了，真是令人愜意啊。
弟子們見老師的房門打開，老師捻須微笑著走了出來，徑直走過弟子們身邊向濮水垂釣方向去了。他們從莊周臉上的表情知道老師肯定順利完成了一段傳世美文，于是一窩蜂急切涌進屋內(nèi)賞看。
《逍遙游》，書案上赫然三個字，好高蹈的題目，文章給人的第一印象就是神奇的“逍遙”之魂，無痛苦、無責任、無煩惱、無權(quán)利義務的契約束縛，一種就個人 的精神狀態(tài)、就個人擺脫外物的觀念束縛而言的逍遙，是人內(nèi)在精神世界的自由與獨立的盡情發(fā)揮。這對于世人尤其是讀書人，特別是在事功、入世、行為上受挫的 讀書人來說，應該是非常受用，非常獨特，又非常有趣的一篇文章。
那姑射山神人，你看他：
肌膚若冰雪，綽約若處子。不食五谷，吸風飲露，乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外。
多么令人心馳神往啊!他不傷物，而使年谷自然豐熟，并冥同萬物以為一體。為何他能如此瀟灑飄逸？因為他精神凝聚，所以內(nèi)心不為外物所動；既已不肯勞勞碌碌以天下為事，又怎肯紛紛以物為事？
老師將自己的人格和一切世事，都置于茫茫天地之間與滾滾時間長河之中來考量和觀照。由于視野的宏闊和人生境界的高邁，便比別的靈魂多了幾分逍遙飄逸；又 因為老師卓爾不群的孤寂和明察秋毫的清醒，這份逍遙飄逸又比別的靈魂多了幾分沉重。非凡超絕者也必然會經(jīng)歷非凡超絕者才可能經(jīng)歷之孤寂與悲涼，其對生命自 身的悲劇性、人生固有之大悲慟的體悟和隨之而產(chǎn)生的無可奈何的哀怨與悲涼自然也是超絕群倫的。而且，這種哀怨與悲涼的深重久長的程度，也往往是與其境界之 超絕高邁成正比的。
老師對于人類生命自身的悲劇性、人生固有之大悲慟的感悟至深�。�
可以看得出，此篇 《逍遙游》寄托了老師一生的理想與追求，可謂嘔心瀝血、曠遠高蹈之作。老師用“寓言”、“重言”、“卮言”三言并行，來表現(xiàn)抽象的奧義。假借他人之名論述 “道”，把支離破碎的片語和斷章連綴成篇，隨意跳躍，不講究結(jié)構(gòu)，任其行云流水般自然收束。這種方式更加符合“道”本身的特征，讓世人在人與人、人與物、 物與物之間發(fā)生的故事中，體悟到“道”的精髓。
老師這樣寫下去，我們相信，一部前無古人的絕世論著將會在不久的將來橫空出世！
弟子們滿懷敬意地看完莊周老師的文章，老師人呢？老人家現(xiàn)在肯定在濮水岸邊徜徉。
他們尋到莊周時，只見他正背靠著一棵樹似睡非睡、合目養(yǎng)神。大弟子藺且恐怕老師受涼，便順手脫下自己的衣服給老師披上。而其他弟子再一次拿起了《逍遙游》，爭相拜讀。
但弟子們不知道，此時的莊周老師靈魂正在何方游蕩……
五
恍惚間我又回到了年輕時漫游魯、趙、魏那幾年，我看到了趙國邯鄲，看到了太子悝，又恍惚間我被太子悝送回了蒙邑，在一個春天。
是大嫂在喊叫我嗎？三弟？！
沒錯，是大嫂的聲音，看到久別的我她很是驚訝和興奮，她喜極而泣：“聽人說你被趙國劍客殺死了，所以我還傷心了好一陣子……”
“隨他們說去，我命大，有驚無險。”
“兄弟，看你都苦成什么樣啦？”大嫂說我的臉瘦得只剩下一雙大眼了。“此番回來還準備出去嗎？”她又說還是趕快張羅一門親事吧，有個知冷知熱的人守在身邊，你那個冷鍋冷灶的家才像個家。
這事可急不來。我還是休整休整再說吧。
又回到我熟悉的環(huán)境里，一切都沒有變，一切都不必再用心，沒有了爭辯，沒有了暗算，我的心變得好安靜！
就這樣在冷冷清清的家中閉門靜處了幾日。
大嫂有時會跑來看看我，說的最多的就是，“兄弟，你看我給你說的那個媒，覺得怎樣？”
我一直跟她打哈哈，令她不快。
是啊，我雖然拒絕了大嫂的好意，但我清楚地知道，我的精神可以神游萬里無拘無束，但我的肉體卻真的需要一個切實的歸宿，我會時常感到難以言說的痛苦，尤其夜晚，但我冥冥之中又相信，我的那個她，至今還沒有出現(xiàn)。
我的愛情在哪里？我的那個她現(xiàn)在在哪里？
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