- 第9節(jié) 第九節(jié)
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又是一節(jié)老處女的生理課。
嚴(yán)浩他們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都快要被這門(mén)課整瘋了——除了上課總是拖堂、要求記筆記而不是在書(shū)上劃杠、上課前點(diǎn)名并且遲到曠課一律扣分之外，最近又讓每個(gè)學(xué)生自掏腰包買(mǎi)了一本十塊錢(qián)的生理學(xué)輔導(dǎo)題集——老處女暗示說(shuō)，肯定有不少于三十分的題會(huì)來(lái)自這本題集上面——當(dāng)時(shí)就有義憤填膺的學(xué)生說(shuō)老處女搞‘教育腐敗’，要寫(xiě)匿名信告到校長(zhǎng)那里去，也好 整整她的煞氣。
嚴(yán)浩感覺(jué)上老處女的課又回到了高中時(shí)代。不但上課要注意聽(tīng)講，飛快地記筆記，晚自習(xí)時(shí)還得老老實(shí)實(shí)做那本習(xí)題集。
上課鈴聲響過(guò)，走進(jìn)來(lái)的又是夏天老師一個(gè)人。這已經(jīng)是第二次由夏天老師為他們授課了。
所有的人不由得長(zhǎng)舒了一口氣。有的同學(xué)甚至在課桌底下輕輕地鼓起了掌。
老處女不像解剖教研室的蘭主任，她對(duì)教學(xué)有著非同常人的旺盛精力與熱情——一個(gè)人承擔(dān)了百分之五十以上的主講內(nèi)容——不過(guò)反正她單身一人，有的是時(shí)間，何況到了年終還可以拿到為數(shù)不少的課時(shí)津貼。
這次夏天老師解釋是羅教授生病了。所以由她來(lái)代課。
“NERVOUS SYSTEM”，夏天老師在黑板上邊寫(xiě)口頭翻譯：“這節(jié)課的內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)”。
嚴(yán)浩心里一震，聯(lián)想起了與周一峰在一起進(jìn)行的幾次催眠。
于是這節(jié)課他聽(tīng)得格外認(rèn)真。但他又覺(jué)得現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究實(shí)在膚淺和可笑。夏天老師在講第一節(jié)神經(jīng)元與神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的一般功能時(shí)，他已經(jīng)在琢磨如果在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的興奮與動(dòng)作電位都可以稱(chēng)之為神經(jīng)沖動(dòng)或是所謂的思想的話(huà)，那么人與電腦又有什么區(qū)別？電腦不就是靠集成電路的連接與斷開(kāi)來(lái)傳遞信息的么。連接是1，斷開(kāi)是0，所以程序永遠(yuǎn)可以寫(xiě)成1與0的各種排列組合。難道，人的思想也是這樣？
想著想著他就有些走神了。臉上就有些迷茫了。然后他的大腦一片空白。
夏天老師顯然也注意到了這個(gè)學(xué)生的異常。他和全班同學(xué)的表情都不一樣——冷漠而心不在蔫。偏偏夏天老師對(duì)嚴(yán)浩的印象又十分深刻——曾經(jīng)找過(guò)她請(qǐng)教問(wèn)題，在課堂上回答問(wèn)題鬧過(guò)笑話(huà)，后來(lái)還是她給查出這個(gè)學(xué)生具有稀罕的Rh陰性血型！
只是夏天老師并沒(méi)記住他的名字——那是對(duì)輔導(dǎo)員老師的要求！對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課任課教師來(lái)說(shuō)，下了課他們與學(xué)生基本不再發(fā)生什么聯(lián)系。
剛畢業(yè)留校的夏天老師還是有著沒(méi)脫掉的學(xué)生氣息。她對(duì)不注意聽(tīng)講的學(xué)生總是很生氣——這是對(duì)老師勞動(dòng)的不尊重！盡管有的老師從來(lái)不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課——他們只關(guān)心課時(shí)津貼是否能按時(shí)發(fā)放與不及格率是否能控制在學(xué)校的要求之下。
夏天老師停下了正在講授的內(nèi)容。揚(yáng)眉抬手，毫不客氣地指著嚴(yán)浩讓他站起來(lái)。
嚴(yán)浩似乎沒(méi)有聽(tīng)到。坐他旁邊的李元斌只好捅了他一下，然后他才緩緩站了起來(lái)。
夏天覺(jué)得他的表情很恍惚。似乎沒(méi)睡醒，又似乎在思考什么東西。窗外是晴天，陽(yáng)光照在嚴(yán)浩蒼白的臉上。有些樹(shù)影一樣的東西在他臉上浮動(dòng)。
“你，請(qǐng)回答一下，人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)約含有多少個(gè)神經(jīng)元？”
“一個(gè)，一個(gè)……只有一個(gè)……在我的nervous system……”嚴(yán)浩咕咕叨叨像自言自語(yǔ)地說(shuō)。
李元斌卟哧一聲笑了出來(lái)，然后教室里一陣幸災(zāi)樂(lè)禍的騷動(dòng)。
夏天老師氣得兩道細(xì)細(xì)的楊柳眉都要倒豎了。她自工作以來(lái)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣膽大妄為的學(xué)生——不認(rèn)真聽(tīng)講還故意搗蛋！而且，而且油腔滑調(diào)地竟擺起了英文的譜！
“你！你下課后到辦公室來(lái)一趟！坐下！”夏天老師盡量克制著怒火，她不想因?yàn)檫@個(gè)事影響后面的教學(xué)。
嚴(yán)浩緩緩地坐下來(lái)！突然夏天心頭一顫，他的臉看上去怎么那么像一個(gè)人——她再仔細(xì)地盯了他一眼，卻又沒(méi)有剛才的那種幻覺(jué)！
夏天老師很快調(diào)整了情緒，示意大家安靜下來(lái)后，繼續(xù)著下面的教學(xué)。
而嚴(yán)浩在坐下來(lái)后猛地哆嗦了一下�；剡^(guò)神來(lái)趕快拖過(guò)李元斌的筆記本猛抄起來(lái)。
他根本不知道夏天老師讓他回答過(guò)問(wèn)題，并且讓他下課后到辦公室去。直到第一節(jié)課下了，看見(jiàn)李元斌模仿著他剛才的表情和語(yǔ)言時(shí)，他還是半信半疑！
“浩子啊浩子，上次你把人體的血液含量拼命往多處說(shuō)。我靠！這次你又拼命把人的神經(jīng)細(xì)胞往少處說(shuō)。”李元斌模仿完了還喋喋不休喳呼個(gè)不停。“正確的答案是十的十一次方個(gè)啦。你哪怕說(shuō)少點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，再簡(jiǎn)單的頭腦也不會(huì)只有一個(gè)神經(jīng)元嘛。”
嚴(yán)浩在那一刻懷疑自己也許是進(jìn)入了周一峰曾介紹過(guò)的“自我催眠”狀態(tài)。當(dāng)人在注意力非常集中時(shí)，或是走神時(shí)，都可能偶爾發(fā)生這種情況。除此外就是高深的催眠師——他們隨時(shí)可以進(jìn)入深度的自我催眠。
李元斌還提醒他，說(shuō)夏天老師讓他下課后到她辦公室去——嚴(yán)浩想自己該怎么給她解釋這種事情呢？！
第二節(jié)課的下課鈴聲響起，夏天老師沒(méi)有拖堂，只是在出教室時(shí)深深地凝望了嚴(yán)浩一眼——嚴(yán)浩也看見(jiàn)了，他想那是夏天提醒自己別忘了去辦公室找她。
夏天自己并不明白當(dāng)時(shí)怎么會(huì)沖動(dòng)地說(shuō)出讓嚴(yán)浩去辦公室的話(huà)——她也感覺(jué)自己婆婆媽媽管得太多了。或許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足吧！她還一直把這些大一的學(xué)生當(dāng)初中生看。
嚴(yán)浩在夏天回辦公室沒(méi)幾分鐘就隨后到了。這時(shí)候的嚴(yán)浩完全沒(méi)了剛才回答問(wèn)題的表情，看上去完全是精精神神的一個(gè)小伙子。
“你是對(duì)我的教學(xué)有意見(jiàn)？還是聽(tīng)不懂或是不喜歡這門(mén)課？”夏天指示嚴(yán)浩坐下來(lái)后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)。
嚴(yán)浩不好意思的撓撓腦袋。“沒(méi)啊，夏老師。只是……這幾天有點(diǎn)兒事情，不舒服。”他吞吞吐吐地說(shuō)。
“什么事？比你上課還重要嗎？你知不知道神經(jīng)系統(tǒng)這一章的內(nèi)容很重要很難掌握？”夏天一臉嚴(yán)肅，聲音也提高了。
“就，就是因?yàn)樗匾y掌握了，我才……”
“你才開(kāi)小差？”夏天沒(méi)好氣地把話(huà)接過(guò)來(lái)。
嚴(yán)浩慌忙搖了搖頭。“不，不是，您別誤會(huì)。我的意思是說(shuō)，這段時(shí)間我在周一峰老師那兒接受一些治療，可能有些影響思維吧。”嚴(yán)浩搜腸刮肚地組織句子，想著怎么說(shuō)才能讓夏天相信。
“周一峰？教醫(yī)學(xué)心理學(xué)的周教授？”
嚴(yán)浩點(diǎn)點(diǎn)頭。他本來(lái)頭是一直低著的�，F(xiàn)在偷偷抬起來(lái)朝斜坐在辦公桌邊的夏天老師瞟了一眼，隨后他的眼睛無(wú)意地落在辦公桌上的那張玻璃板——那下面壓著一張五寸的彩色照片！照片有些發(fā)黃，而且不太清晰——有可能是用普通傻瓜相機(jī)拍的——但可以看得出是一個(gè)少年雙手叉腰站在足球場(chǎng)球門(mén)前！
嚴(yán)浩的心呼地狂跳起來(lái)。他把身子往前探了探，眼睛都發(fā)直了——他感覺(jué)好像在哪兒見(jiàn)過(guò)照片上的人，可是又非常地陌生！而且憑著對(duì)照片上周?chē)L(fēng)景的感覺(jué)，他斷定那就是自己所在的醫(yī)科大學(xué)的足球場(chǎng)！
這又陌生又熟悉的感覺(jué)讓嚴(yán)浩心煩意亂起來(lái)！他的思維一片混亂，感覺(jué)手腳冰涼！
有著同樣感覺(jué)的還有夏天老師——當(dāng)她看到嚴(yán)浩的臉色有變時(shí)，課堂上一瞬間的幻覺(jué)又回來(lái)了。
“你在周老師那兒做什么治療？”她接著剛才的話(huà)問(wèn)。聲音里有些激動(dòng)。
“催眠！最近我心里面不太舒服！”嚴(yán)浩低下了頭。
然后兩個(gè)人都不再說(shuō)話(huà)，似乎各懷心事。
“夏老師，我可不可以……問(wèn)，問(wèn)問(wèn)玻璃板下那張照片中的人是誰(shuí)？”嚴(yán)浩知道這樣很不禮貌，可好奇心又令他硬著頭皮開(kāi)了口——這一串事情都和夏天老師有著莫名的聯(lián)系，先是血水中浮現(xiàn)出夏老師的臉，然后又在解剖教室外看到她，再接著又是今天發(fā)現(xiàn)了這張奇怪的照片！
“是……我的一個(gè)朋友吧！也是校友！”夏天老師說(shuō)。“怎么？你認(rèn)識(shí)他？”
嚴(yán)浩搖搖頭。“他是咱們學(xué)校的學(xué)生嗎？”
“是，曾經(jīng)是。不過(guò)，他已經(jīng)死了！”夏天的口氣變得有些傷感。
“�。�”嚴(yán)浩半張著嘴，一臉驚愕的表情。他臉色突然蒼白，腰板猛地挺了起來(lái)。
夏天奇怪地看著他。“噢，我還從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)你叫什么名字呢？”
“我……嚴(yán)浩。”
夏天點(diǎn)點(diǎn)頭。“好吧，即然是因?yàn)槟闵眢w不舒服，這次我就不追究了。以后希望不要出現(xiàn)這種事情。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，對(duì)你能否當(dāng)好一名醫(yī)生十分重要！萬(wàn)丈高樓平地起，你自己一定要在思想上重視起來(lái)。”夏天老師用這番話(huà)做了結(jié)束語(yǔ)，然后擺擺手示意嚴(yán)浩可以走了。
嚴(yán)浩不知道，其實(shí)心煩意亂的又何止是他一人。但他只能默默地站起來(lái)——眼睛還始終盯著玻璃板下的照片。
夏天老師看著嚴(yán)浩戀戀不舍地慢慢轉(zhuǎn)身出門(mén)。她覺(jué)得這個(gè)學(xué)生太奇怪了！不但血型和那個(gè)人一樣，連他走路的步態(tài)——怎么也會(huì)那么像��？！后來(lái)夏天回想起來(lái)，連嚴(yán)浩有時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音——也不得不讓她想起他！
都多少年了，她還是忘不了他！夏天老師低下頭，凝望著玻璃板下的照片。照片上的人笑得那么燦爛那么開(kāi)心——可惜往事如昨，紅塵若夢(mèng)！夏天捋起垂下的一縷頭發(fā)不由地沉沉嘆了口氣。
嚴(yán)浩從夏天老師的辦公室出來(lái)后，直接去了醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室。
此時(shí)是上午十點(diǎn)鐘。校園里熱鬧非凡。買(mǎi)早點(diǎn)的、回宿舍的、還有轉(zhuǎn)移教室的，浩浩蕩蕩頗為壯觀(guān)。嚴(yán)浩穿梭在人群中，感覺(jué)像掉進(jìn)了一個(gè)巨大的謎團(tuán)——他想，如果有誰(shuí)再說(shuō)大學(xué)是人生中最美好的時(shí)光，他寧可重新回到娘胎里呆著算了。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室的門(mén)緊鎖著。嚴(yán)浩站在外面的走廊上等了五六分鐘，才看見(jiàn)周一峰穿著白大褂爬上樓來(lái)。
嚴(yán)浩的主動(dòng)到來(lái)讓周一峰很是意外，他現(xiàn)在對(duì)這個(gè)學(xué)生不是感到好奇，而是已經(jīng)有幾分驚懼了。
“你，你找我？”周一峰扶在走廊扶手上——剛剛爬上五樓的他還微微喘著氣�？跉饴�(tīng)上去怪怪的。
嚴(yán)浩突然上前一把握住周一峰的肩膀，嚇得周一峰連連往后退了兩步。“有什么事？”他緊張地問(wèn)。
周一峰沒(méi)有拿鑰匙開(kāi)門(mén)，看樣子準(zhǔn)備就站在走廊上和嚴(yán)浩談話(huà)了。
嚴(yán)浩以前從沒(méi)給周一峰提過(guò)曾在水里看到夏老師的臉，還有在解剖教室外發(fā)現(xiàn)過(guò)夏老師的事�，F(xiàn)在他一口氣把這些都說(shuō)了出來(lái)，包括那張奇怪的照片！
周一峰倒是知道夏天老師的——她是2002屆的留校畢業(yè)生！他給她所在的班上過(guò)課。
現(xiàn)在嚴(yán)浩這么一說(shuō)，回憶像閃電一樣在周一峰的大腦里被激活！
這次輪到他把嚴(yán)浩的胳膊一把揪住了。“我，我有些明白了！走！進(jìn)來(lái)說(shuō)。”
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