園里的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，決定了每個來園里的小朋友必然家境良好。卓爾班上的6個小朋友，至少半數(shù)小朋友的媽媽是全職媽媽，專心圍著孩子轉(zhuǎn)。園里的氛圍也是“孩子就是一切”！接近一對一的師生比例，讓每個小朋友都幾乎能時刻被關(guān)照，家長每天按要求給孩子帶兩套衣服，孩子入園時干干凈凈，出園時干干凈凈。按照園里的建議，兩歲的卓爾在小小班，我們還需要為她明確一個樂器方向，園里會配合這一選擇對其進(jìn)行音樂特長方面的啟蒙與培養(yǎng)。這讓卓爾爸爸和我更加困惑了，我們真的不知道，五音不全的我們能否在卓爾這么小的時候就確定她要學(xué)習(xí)哪種樂器。
我們因?yàn)楹⒆釉谇耙粋�園被疏于管理而煩惱，又對孩子在這個園被“全方位服務(wù)”而犯迷糊，矛盾中，我們只好再次四處打探和請教，孩子到底上哪一類幼兒園會更好。
隨著對此問題的關(guān)注，以及對北京幼兒園總體情況的綜合了解，我們才發(fā)現(xiàn)：敢情北京有那么多全國一流的幼兒園哪！
從辦學(xué)性質(zhì)上，分公立園、私立園；從培養(yǎng)方向上，不光有專司表演的藝術(shù)園、音樂園，還有蒙臺梭利園、雙語教育園，等等，種類繁多。
眼界開闊以后，經(jīng)過慎重考慮，我們認(rèn)為，我們不想孩子這么小就被定型成“貴族”或是某一類人才來接受專項(xiàng)培養(yǎng)，我們期望她快樂、健康、自由地成長！照這樣的想法，同時吸取前兩次選擇幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，我們決定想辦法把卓爾送到成熟的、知名的、公立的幼兒園里去！“成熟的”意味著目標(biāo)幼兒園不會像音樂藝術(shù)幼兒園那樣，因?yàn)樾陆�，沒有確定的業(yè)務(wù)模式和運(yùn)營機(jī)制，而被某些強(qiáng)勢家長牽著鼻子走；“知名的”意味著經(jīng)過被普遍檢驗(yàn)后的大眾認(rèn)可，從而確保不會出現(xiàn)職工幼兒園那種“我行我素”的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或是粗糙運(yùn)營水準(zhǔn)；“公立的”是我們討論認(rèn)定，我們不期望卓爾成為“貴族”，我們期望她做個身心健康的普通人，在公立教育的環(huán)境中，體味成長的平等與快樂。
信奉蒙式教育的北海幼兒園
感謝外企工會，在當(dāng)年有共建學(xué)校的相關(guān)安排。卓爾在她三歲的時候，通過外企工會與北海幼兒園的共建關(guān)系，報(bào)名參加考試，成功進(jìn)入赫赫有名的北海幼兒園！
北海幼兒園地處北海公園后門旁邊，和北海公園一樣，都曾經(jīng)是皇帝御花園的組成部分。北海幼兒園中有一扇小門與北海公園相連。夏天，老師常常帶著孩子們到北海公園玩耍。北海幼兒園推行的是蒙臺梭利教學(xué)法，即讓孩子們在放松的狀態(tài)下快樂地學(xué)習(xí)。所以卓爾三到六歲的幼兒園印象，既沒有她趴在工廠幼兒園水泥地上的情景，也沒有在“貴族”幼兒園里的特殊待遇，倒是在這紅墻碧瓦、古木參天中的打鬧玩耍，占據(jù)了她幾乎全部的記憶。
應(yīng)該說，卓爾在北海幼兒園的三年是輕松愉快的。其間，改不了“認(rèn)真”的我，也有投訴幼兒園的小插曲。
卓爾上幼兒園中班的時候，有幾天特別積極地去幼兒園，因?yàn)榘嗬镎谂啪氁粋�舞蹈，說是準(zhǔn)備一個匯報(bào)演出。每天卓爾回家都興奮地表演給我們看，過了幾天，我忽然注意到孩子不練習(xí)了。一問才知道，原來她已經(jīng)被老師從舞蹈隊(duì)中換掉了！老師從別的班抽調(diào)了一個小孩替代她上場。當(dāng)我問起這件事情的時候，能看出孩子的不開心，但是她又補(bǔ)充說：“媽媽，新?lián)Q的那個小朋友，每天來跳舞，但是她不愛跳，還哭鬧。老師說了，我們班的××要是再不好好跳，就把她換下來再讓我上去跳！”
聽四歲的小孩斷斷續(xù)續(xù)地復(fù)述事情的經(jīng)過，我半信半疑。大名鼎鼎的北海幼兒園，真的會有這種情況發(fā)生嗎？一個小孩子參加的舞蹈，為什么不讓練了幾天的卓爾繼續(xù)跳，而要從別的班級再選一個小孩來替代卓爾呢？從孩子的語氣中，不難看出，可憐巴巴的她多么盼望同學(xué)出錯，能把她再換上去。
第二天我專程跑了一趟學(xué)校，向卓爾的班主任了解情況。
一問才知道，原來這個演出是為了某公司的電腦捐贈簽約儀式而表演的，在出席此儀式的簽約嘉賓當(dāng)中，剛好有那位替換卓爾跳舞的小孩的家長，園里因此特別做了調(diào)換。之所以換掉卓爾，倒沒有特別的原因，僅僅因?yàn)槟莻�小孩和卓爾的身高差不多。班主任介紹完實(shí)情后，委婉地告訴我，這種調(diào)換是園里的意思。
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