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　　且讓我回憶往事。那時(shí)候，兒子上幼兒園中班。

　　有天下午，我接他回家的路上，兒子跟我說起了理想，那一刻我心跳加速：雖然說我們一致認(rèn)為兒子將來做一個(gè)快樂、有生活技能、有意思的人就可以了，無論他做什么�？墒切⌒∪藘赫劦搅死硐�，還是讓我為之心動(dòng)。

　　兒子說：“我要成為科學(xué)家。”

　　“啊，太好了，多少個(gè)科學(xué)家都不是從小要當(dāng)科學(xué)家的。”

　　兒子說：“我要當(dāng)圍棋家。”

　　“沒有圍棋家。”

　　兒子說：“那我做圍棋高手。”

　　“你現(xiàn)在已經(jīng)是圍棋小高手啦，你的意思是不是要做圍棋國手�。�”

　　兒子說：“圍棋國手是啥��？”

　　“圍棋國手就是咱們中國最有水平的圍棋高手。”

　　兒子說：“那我長大了要當(dāng)圍棋國手。”

　　兒子接著說：“我要做大廚師。”

　　“哈哈，這個(gè)理想好。做個(gè)美食家啊，可以做很多好吃的東西，還可以到處品嘗不同的好食物呢。嗯，很好很好。”

　　無論你成為什么家，親愛的兒子，你屬于我們這個(gè)家。

　　我們只要你快樂。

　　興趣的推手和拉手

　　興趣有了，如何維護(hù)，如何深入？

　　我覺得要做好推手和拉手，需要形成一個(gè)興趣“推送—挖掘—貫通”的良性循環(huán)，讓興趣成為孩子的追求，哪怕很小、難登大雅之堂，孜孜以求的結(jié)果必然是“大”和“強(qiáng)”—深入、專業(yè)和融入生活。這正是爸爸媽媽們的責(zé)任。

　　兒子的小學(xué)有選修課，他居然選了“中國城市發(fā)展”課—兒子的這個(gè)方向是我們平常就有發(fā)現(xiàn)并且積極促進(jìn)的興趣點(diǎn)。

　　那么作為一個(gè)中國孩子，又怎樣去了解中國城市的歷史與發(fā)展呢？如果有《我的第一本探險(xiǎn)漫畫書》那樣的中國系列就好了。讓他持續(xù)閱讀，能夠增廣見聞。我能做的是將后面總結(jié)的幾種方式綜合起來，通過實(shí)地游學(xué)的方式去實(shí)踐。

　　比如，北京是我們居住的地方，要想了解北京的歷史和發(fā)展，這座城市中有很多景物可供尋找和觀察。戰(zhàn)國時(shí)期燕國始建薊城，我們就從熟悉的位于三環(huán)路上薊門橋附近燕京八景之一的“薊門煙樹”看起，讓古老的城市和現(xiàn)在勾連起來。從唐幽州治所薊城，到金中都遺址，再到明清后的北京城，最后與現(xiàn)在的實(shí)景對應(yīng)起來，這樣在空間上就可以知曉北京城的歷史和發(fā)展，而不僅僅是依靠平面地圖和文字介紹。

　　鄉(xiāng)土地理課程好像各地都有，如果能從身邊開始，從自己居住地開始，和孩子真正地感受鄉(xiāng)土，才會(huì)將這些融入孩子的記憶中、生活中，也算是順便做了鄉(xiāng)土教育。

　　孩子對歷史、地理有興趣，表現(xiàn)在他今天說要做探險(xiǎn)家，明兒又說做考古學(xué)家，還說做城市規(guī)劃者。我們就順坡上驢，給他點(diǎn)推動(dòng)力，或者多想想，我們家長還能做什么？

　　除了就近的北京城外，孩子也許會(huì)問最大的城市、第二大的城市、前十大的城市。我們可以從他提問的角度帶著孩子去了解一些城市，也可以從學(xué)習(xí)的角度做些安排。比如，中國有七大古都，我們可以從第一個(gè)都城開始實(shí)地游學(xué)，按照建都時(shí)間從殷墟安陽開始，西安、洛陽、開封、杭州、南京、北京，一個(gè)一個(gè)地去了解。

　　還有目前國家共公布了三批118個(gè)歷史文化名城，我們在安排親子旅游的時(shí)候，除了熱門的冬天去海南、夏天去海濱這樣的常規(guī)路線外，完全可以就近安排和順路安排去這些歷史文化名城游學(xué)。我們帶兒子去過的36個(gè)城市里，有一半屬于歷史文化名城。我們還會(huì)繼續(xù)走下去，針對孩子的課堂學(xué)習(xí)、興趣愛好，有主題地去溜達(dá)。

　　Tips：“抓興趣，促學(xué)習(xí)”的五個(gè)方法

　　兒子這段時(shí)間對太空和恐龍很感興趣，對相關(guān)知識(shí)非常關(guān)注。我覺得可以用幼兒成長敏感期的理論加以引導(dǎo)，就根據(jù)兒子近期的興趣，采取了一些方法來“抓興趣、促學(xué)習(xí)”。

　　方法一：用孩子最喜歡的方式對興趣點(diǎn)進(jìn)行全面覆蓋。

　　我兒子已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的閱讀習(xí)慣，那么最好采用綜合閱讀的方法，找到更多相關(guān)的書籍來“占領(lǐng)”他的閱讀時(shí)間。

　　首先，我給他買來最有名的科學(xué)圖畫書《神奇校車》，他果然對恐龍和太空那兩冊最有興趣。他先是日復(fù)一日地看恐龍，然后是天天要媽媽講太空，講到媽媽在兒子心目中都成了科學(xué)家。等到兒子對一些知識(shí)耳熟能詳了，就經(jīng)常拉著姥姥、小姨，讓他們講解太陽系的幾大行星。其次 ，針對兒子喜歡翻翻書的特點(diǎn)，我又買了一套科學(xué)翻翻書，把其中的太空和地球這兩冊先給他看。后又買了《恐龍百科全書》等書，延續(xù)他的興趣點(diǎn)。第三，找來《神奇校車》的視頻給他看，加深他對知識(shí)的了解和記憶。

　　方法二：去相關(guān)博物館參觀。我們帶著兒子依次去了古動(dòng)物館、自然博物館、天文館，還去了科技館。

　　方法三：延伸興趣范圍。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣后，父母就要對之進(jìn)行強(qiáng)化和引導(dǎo)，延長孩子的興趣敏感期。興趣是一種積極的情感，但是孩子的興趣 “來得快，去得也快”。

　　這里面有個(gè)問題，也是我經(jīng)常和其他爸爸媽媽探討的，就是興趣點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。那么如何才能知道孩子的興趣所在呢？

　　我家的經(jīng)驗(yàn)還是先做無頭蒼蠅，盡可能地讓孩子接觸到方方面面，從中觀察孩子的感受，尋找孩子的興趣。要注意的是，孩子對新鮮事物都興趣盎然，這時(shí)候，就需要家長進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和理性分析。

　　反過來，孩子的興趣未必能夠自發(fā)產(chǎn)生，也需要家長的引導(dǎo)。特別是有些“強(qiáng)勢”家長認(rèn)定一些愛好和興趣對自己孩子“好”或者“有用”，或者確實(shí)是一些孩子應(yīng)該必備的，比如讀書、體育鍛煉等。如果孩子對這些沒有興趣，就需要后天進(jìn)行誘導(dǎo)、培養(yǎng)，使兒童對這些才藝產(chǎn)生興趣，從覺得“有趣”變?yōu)?ldquo;樂趣”。

　　方法四：強(qiáng)化興趣帶來的美好情感。孩子對某種事物產(chǎn)生興趣，勢必會(huì)引起他的全身心投入，由此產(chǎn)生一些美好的情感體驗(yàn)。愉悅的感受會(huì)強(qiáng)化孩子對這種興趣的“投入”，比如，兒子對太空的興趣，使他增加了很多知識(shí)。他在分享這些知識(shí)的過程中，得到大家的贊賞，又會(huì)刺激他進(jìn)一步強(qiáng)化對這部分知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。

　　明確的目標(biāo)達(dá)成能給孩子帶來滿足感。兒子在對太空有興趣的時(shí)候，想著要飛上天做航天員，我們就說航天員要知道好多知識(shí)，身體也要棒棒的。兒子就把讀那些相關(guān)書籍變成小小的目標(biāo)，當(dāng)這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，我們稱他是小小航天員，他會(huì)心滿意足。

　　隨著太空知識(shí)的延伸，兒子對星座也非常有興趣，見到人就問對方的星座，大家總能說上幾句，讓這個(gè)知識(shí)變得更加有趣。兒子所在的幼兒園經(jīng)常讓孩子帶書共讀，當(dāng)他知道同學(xué)家里也有《神奇校車》時(shí)，非常高興，回家就報(bào)告了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，并且主動(dòng)要多看這些書。

　　父母要對孩子的興趣給予充分關(guān)注，這樣可以強(qiáng)化他們的興趣。這方面如果老師也能參與就好了。父母和老師都需有信心和熱情，而且要有耐心去等待，不能急躁。我對太空、地理等非常有興趣，發(fā)現(xiàn)兒子對此感興趣后，我非常高興，跟兒子互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)也特別有勁。共同的讀書學(xué)習(xí)是最好的親子活動(dòng)。

　　方法五：適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)可以維持孩子對興趣的熱誠。未必只是對結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，未必是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，很多親子互動(dòng)都可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。我們家用的多是贊賞性的擁抱、親吻；新的圖書、去公園、去博物館等也經(jīng)常被當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。