讓我安心聽你
重溫往時(shí)
尤其是你的動(dòng)人故事
請(qǐng)讓我知
何事美麗至此
——《守時(shí)》
我已經(jīng)不記得那么多次考試，誰坐在我的左右，而誰又坐在我的前后。
那些隨機(jī)的排序和伴隨整個(gè)高中歲月的學(xué)號(hào)，曾經(jīng)那些讓人頭疼的準(zhǔn)考證出現(xiàn)在整個(gè)高三大樓的幾乎每一個(gè)教室的課桌上，大概是每個(gè)人都經(jīng)歷過的噩夢(mèng)。
冬天的南方冷得綿軟悠長(zhǎng)，濕冷的水汽密密地散布在空氣中，天空總是見不到陽光的陰霾，簡(jiǎn)陋的門窗被冷風(fēng)撞得丁零作響。
而我滿腦子都是該死的惡俗的歌曲：“我承認(rèn)都是月亮惹的禍，那樣的月色太美你太溫柔，才會(huì)在剎那之間只想和你一起到白頭……”
什么月亮惹的禍啊，其實(shí)就是男人為了推卸責(zé)任胡扯出來的理由。
卷子上的那些奇怪的數(shù)學(xué)符號(hào)在我眼前飄，空白沒有被藍(lán)色的墨水慢慢地填滿，而是尷尬地顯露在刺眼的中央，草稿紙上早就一片涂鴉。
而這時(shí)候離考試結(jié)束還有半個(gè)小時(shí)。
就聽后面忽然傳來圓珠筆啪啪的聲音，在偌大的教室里有節(jié)奏地一彈一跳。我腦子里原本已經(jīng)一片混亂，現(xiàn)在就像是被門板夾過一樣，空白一片。
什么公式都想不起來，我索性砰的一聲把圓珠筆摔在桌子上，后面男生一個(gè)激靈，我聽見他輕輕地說道：“老師，可不可以提前交卷？”
嘩的一聲，考場(chǎng)一陣騷動(dòng)，我轉(zhuǎn)過頭來看后面那個(gè)男生，頭發(fā)長(zhǎng)得遮住了些眉眼，但看上去很清秀的樣子，就見他迅速跑上講臺(tái)，然后把試卷扔在桌上，拉開門就走了。
而我，剩下來的題目連一個(gè)字都寫不出來了。
糟糕的考試就是魔咒般的連鎖反應(yīng)，從數(shù)學(xué)一直蔓延到英語，再到讓人混亂的物理。
到底是動(dòng)能，還是動(dòng)量公式——我痛苦地把頭磕在桌子上，身后的圓珠筆聲音還是窮追不舍地刺激我的耳膜，啪啪叫得歡暢。
我環(huán)視了一下監(jiān)考老師的位置，并不在我的周圍，于是我悄悄地把頭轉(zhuǎn)過去，狠狠地瞪了后面這個(gè)噪音制造者一眼，可是后者無動(dòng)于衷，閑懶地趴在桌子上玩圓珠筆。
我又伸出胳膊輕輕地敲了下他的桌子，圓珠筆聲音依舊。我又加大了力度，那只腦袋抬起來，很秀氣的臉龐，眉眼清亮，制造噪音的同學(xué)沖我懵懂地眨眨眼。
“拜托聲音小點(diǎn)。”我咬牙切齒地對(duì)著他示意道。
他眼睛睜圓了一圈：“�。�”
我都快急瘋了：“你的圓珠筆！吵死了……”
更加無辜的眼神：“你說什么？”
這時(shí)候厚重的皮鞋聲音從班級(jí)最后傳來，還未等監(jiān)考老師發(fā)問，我終于忍不住了，狠狠地把桌子一拍：“同學(xué)，你能不能別按圓珠筆了！吵死了！”
……
后來我想，萬籟俱寂大概就是這個(gè)樣子。
我已經(jīng)差不多忘記當(dāng)時(shí)是怎么收?qǐng)龅牧�，那個(gè)清瘦的男生，仿似毫無歉意地跟我說了聲“對(duì)不起”，然后順?biāo)浦鄣匕芽季砣嚼蠋熓掷铮?ldquo;可以提前交卷吧？”
然后又在眾人不可置信兼有羨慕嫉妒恨的眼神中施施然走了。
而現(xiàn)在，那個(gè)害得我當(dāng)年考得一塌糊涂的小渾蛋站在講臺(tái)上，一只手微微撐起緊貼講臺(tái)的身子，另一只手隨意地捏拿著粉筆。
“在第一個(gè)步驟中，系統(tǒng)受到兩個(gè)力，一是在斜面上約化的重力，二是由于重力產(chǎn)生加速度然后系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，使磁通量變化而產(chǎn)生的感生電動(dòng)勢(shì)進(jìn)而變成感生電流，而感生電流又和磁場(chǎng)相互作用產(chǎn)生的磁力。
“第三問，看成一個(gè)類似的彈簧吧。”
那時(shí)候，我看著他，就覺得薛問樞在他的世界里，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
在那個(gè)世界里，他可以擁有一切，掌控一切。
薛問樞在黑板上寫寫畫畫，也許是手下用力過猛，粉筆尖在黑板上劃出清脆的響聲，摔落在地上，在場(chǎng)的人都稍稍一震，他也停下，不說話，只是看著黑板。
我們都有些面面相覷，一絲尷尬的氣氛慢慢地浮現(xiàn)出來，忽然薛問樞笑起來，然后指尖上的粉筆輕輕地一彈，落到盒子里。他的眼睛還是看著黑板，用帶著笑意而幾乎不可聞的聲音說道：“哎呀，高中物理里面要用到微積分，算不算超綱了？”
他轉(zhuǎn)過頭來，目光掃過我，停在那個(gè)刁難人的老師身上，他認(rèn)真地陳述道：“我的思路是這樣，不過我剛才想了一下，也只能想到用微積分來解第二個(gè)問。我不太了解現(xiàn)在的教學(xué)大綱，不知道有沒有不用微積分的解法？”
那個(gè)老師顯然也有些意外：“答案也是微積分解法。”
薛問樞笑起來，眼紋深深地飛躍起來，走下講臺(tái)，坐到我旁邊，笑瞇瞇地看著我，邀功請(qǐng)賞似的問：“我講得怎么樣？”
我不由得贊嘆：“厲害！”
“還有呢？”
“思路很清楚，嗯，很有大師的風(fēng)范。”
他眸子里閃閃的都是歡喜：“還有呢？”
我不解地問：“還有什么？”
薛問樞似撒嬌又似討好：“哎呀，施莐，你多說點(diǎn)好聽的嘛，我愛聽。”
等到我上去講的時(shí)候，沒有想象中的緊張和不安，只是在自我介紹的時(shí)候，面試官忽然打斷我問了一句：“施老師，請(qǐng)問你為什么要到這里來應(yīng)聘？”
我愣了一下，還沒想到一個(gè)合情合理的回答時(shí)候，面試官插了一句：“是不是你男朋友在上海？”然后還饒有興趣地“瞟”了我一眼。
我連忙搖搖頭：“不是，不是。”
其他人紛紛向薛問樞投去疑惑的眼光，我笑道：“恰巧這是我人生中第一個(gè)面試，怎么說都具有繼往開來的意義，把握好開端才會(huì)創(chuàng)造未來。”
面試官滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，我看到薛問樞的嘴一撇，細(xì)密的笑容悄然綻放在他嘴角。他的笑容里有開心，也有小小的頑皮，那樣子好像在說：“嘿，施莐，你看你忽悠的！”
我也不由自主地翹起嘴角，心想，真好，現(xiàn)在有你在這里，薛問樞。
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