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一個(gè)父親勝過(guò)100個(gè)教師

當(dāng)下中國(guó)，一檔親子生存體驗(yàn)節(jié)目《爸爸去哪兒》，掀起了全民熱議的狂潮。節(jié)目通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，考驗(yàn)了父親帶孩子的能力，拉近了父子間的距離，增進(jìn)了父子情感，使親子關(guān)系更融洽。同時(shí)，讓我們?cè)僖淮慰吹搅烁赣H在孩子成長(zhǎng)中的重要性，也讓家長(zhǎng)對(duì)育兒有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

再結(jié)合東子20多年的教育研究體會(huì)和10多年的教子感悟，我們由此得出兩個(gè)結(jié)論：家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育重要；父親教育與母親教育同等重要。

東子并不否認(rèn)教師對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，但大量的現(xiàn)實(shí)情況告訴我們，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大的多為父親或母親。教師的傳道授業(yè)主要是言教，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，更多的是身教，后者對(duì)孩子未來(lái)的影響會(huì)更大些。

可現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)過(guò)分依賴(lài)學(xué)校教育，認(rèn)為老師是萬(wàn)能的，孩子成才全靠老師，由此推卸自己的育人職責(zé)。即便有的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，也主要是依靠孩子的母親進(jìn)行教育，父親似乎成了擺設(shè)。

“父親”何以被漠視?因?yàn)槿藗儧](méi)有發(fā)現(xiàn)父親，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)父親。

“父親”是什么？是一個(gè)名詞，也是一個(gè)稱(chēng)謂；是一個(gè)家長(zhǎng)，也是一個(gè)教育工作者；是一棵大樹(shù)，也是一座山峰……其實(shí)，“父親”不僅僅是這些，更昭示著一種責(zé)任、一種義務(wù)！

那么，我們的父親們又擔(dān)了幾分責(zé)任，盡了幾分義務(wù)呢？

如果您稍微留意一下，就會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：書(shū)店里，親子教育圖書(shū)專(zhuān)柜前，在專(zhuān)心挑選書(shū)籍的，大多是母親；家庭教育報(bào)告會(huì)場(chǎng)上，在專(zhuān)心聽(tīng)報(bào)告的，也大多是母親；學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上，圍著老師詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)狀況的，也多為母親；學(xué)校大門(mén)口，等待接孩子放學(xué)的，還是母親的身影……

在東子近20年作過(guò)的1000多場(chǎng)家庭教育報(bào)告中，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的男女比例，大多時(shí)候是2∶8；而在家庭教育咨詢(xún)中，絕大多數(shù)是母親打來(lái)電話(huà)，滿(mǎn)懷焦慮地談及孩子的各種問(wèn)題……

可以說(shuō)，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，中國(guó)都是一個(gè)以母教為主的國(guó)家。母教是指主要施教者為女性，在家里是媽媽、奶奶、姥姥，在學(xué)校是女性教師。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)”早已被“孟母三遷”“岳母刺字”等偉大的母教所淹沒(méi)�，F(xiàn)在的中國(guó)，母親教育正以其強(qiáng)大的氣勢(shì)吞噬著父親教育！

近些年，母教中心、母教研究所、母親學(xué)堂等母教機(jī)構(gòu)和母教培訓(xùn)班，如雨后春筍般遍地開(kāi)花。而與之相對(duì)應(yīng)的是，同為家庭教育實(shí)施者的父親卻暗淡無(wú)光。

在這種大環(huán)境影響下，父親們只有靠邊站，由此導(dǎo)致了父親教育在中國(guó)的進(jìn)一步缺失。由于父親在家庭教育中的淡出，導(dǎo)致了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象。結(jié)果我們就看到了越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)柔弱脆弱、害羞膽怯、沉默寡言、缺乏自信、過(guò)分內(nèi)向、感情冷漠、害怕失敗……

美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近的一項(xiàng)研究成果表明：由父親帶大的孩子智商更高，在學(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了15年，跟蹤調(diào)查從嬰兒到十幾歲的各個(gè)年齡段的孩子所得出的結(jié)果。

男性的堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些特點(diǎn)往往是女性所不具備的，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。在思維上，女性形象思維比較好，男性邏輯思維比較強(qiáng)，這也可以起到互補(bǔ)的作用。

哥倫布曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是勇敢者的天下�！币�?yàn)樵谌松�旅途中，每個(gè)人都需要勇氣，這份勇氣，來(lái)源于從小自信心的培養(yǎng)。而自信心大多來(lái)自父親，因此，必須重視父親教育。

然而，現(xiàn)在的孩子正感受著過(guò)剩的母性教育，嬰兒時(shí)多是母親喂養(yǎng)、照料；上幼兒園面對(duì)的全是女老師；上小學(xué)基本上是接受女老師的教育；初中階段又多是女老師……在這樣的教育環(huán)境下，孩子能不陰盛陽(yáng)衰嗎？

女性教育代替不了男性教育。如果孩子缺少男性教育，他的性格、情感、意志、思維方式等都會(huì)受到一定影響。

父親是孩子的精神支柱，是孩子力量的源泉。而孩子則是父親最大的事業(yè)，男性的性格優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用！

無(wú)論是《爸爸去哪兒》的熱播，還是大量的事實(shí)，綜其對(duì)孩子一生的影響，一個(gè)合格的父親，勝過(guò)100個(gè)優(yōu)秀的教師！

東子

2013年歲末于長(zhǎng)春