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父親在孩子嬰幼兒期間的主要角色

嬰幼兒期一般是指0~6歲的孩子年齡段，嬰兒期指孩子從出生到滿1歲以前的這段時期；幼兒期又分為兩個階段：第一階段是1~3歲，第二階段是4~6歲（此間也稱之為“學前期”）。

嬰兒期是孩子出生后生長發(fā)育最迅速的時期，是人一生中生長發(fā)育最旺盛的階段。嬰兒從吃奶過渡到斷奶，學會了人類獨特的飲食方式；從躺臥狀態(tài)、不能自由行動，發(fā)展到能夠隨意運用自己的雙手去接觸、擺弄物體和用兩腿站立，并學習獨立行走；從完全不懂語言、不會說話過渡到能運用語言進行最簡單的交流等。這一切都標志著嬰兒已從一個自然的、生物的個體向社會的實體邁出了第一步。

幼兒期是嬰兒期的延續(xù)。在幼兒期的第一階段內(nèi)，孩子身心發(fā)展主要有兩方面的變化：①學會了隨意地獨立行走和準確地用手玩弄或操縱物體，并在此基礎上產(chǎn)生了最簡單的游戲、學習和自我服務等活動。②迅速發(fā)展了語言，能夠自由地運用語言與他人交流，并能通過語言對自己的行為和心理活動進行最初步的調(diào)節(jié)。這一時期是兒童智力發(fā)展非常迅速的時期，是孩子個性、品質(zhì)開始形成的萌芽期。幼兒期個性的形成是以后個性發(fā)展的重要基礎。

幼兒期的第二階段內(nèi)，教育重點應放在習慣的培養(yǎng)上。幼兒階段是養(yǎng)成良好習慣的重要階段，必須高度重視幼兒習慣的培養(yǎng)。此間孩子語言及動作能力發(fā)展較快，可以順利地進行交際、交流思想，抽象邏輯思維能力開始萌芽，孩子學會了使用表情，漸漸能控制感情的發(fā)生，也逐漸能控制情感的表露。這一時期，孩子好動，但能力還很弱，因此既要大膽地讓孩子活動又得切實注意安全。

此間除協(xié)助媽媽做好孩子的一般養(yǎng)護外，爸爸的角色主要是：

1.注重孩子的健康，多陪孩子鍛煉。

健康永遠是第一位的，幼兒階段的孩子，正處于身體發(fā)育的關鍵時期，在關注他們未來是否成功的同時，我們更要關注他們的身體健康。只有身體健康了，孩子才有可能去實現(xiàn)家長的愿望和企盼，才能有資格去爭取一個好的未來。

所以，爸爸一定要多帶孩子進行戶外活動，比如曬太陽、玩滑梯、同其他小朋友追逐跑跳、去游樂園玩等，這樣會使孩子的身體得到很好的鍛煉；也可利用節(jié)假日帶孩子郊游、爬山、逛公園等，從而使幼兒體驗到勞累，體驗到艱辛，體會到生活中除了甜，還有苦和辣，使幼兒在各種環(huán)境下受到挫折和磨練。爸爸陪孩子多參加體育鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉的好習慣，培養(yǎng)一些體育愛好，孩子將受益終生。

2.啟迪孩子的心智，多陪孩子玩耍。

玩耍是孩子的天性，是上帝賦予人的階段性狀態(tài)，如同植物要開花、蟲子變蝴蝶一樣，自然規(guī)律不可更改，生命自然狀態(tài)必須給予尊重。玩耍，是人感知和認識世界的重要組成部分，更是孩子未來知識結構立體化以及情操、人格健全的原始基礎。

對于幼兒，玩耍似乎是他全部的活動，所以要讓孩子玩得開心盡興。在前文中我曾說過，幼兒期孩子的玩耍一般有三種形式：一是與父母在一起玩，二是與同齡小伙伴在一起玩，三是獨自玩耍。而爸爸陪孩子玩耍，對孩子的成長意義非凡，既能啟迪心智，又能融洽親子關系。

爸爸做孩子的游戲伙伴，不僅可以滿足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的過程中能夠更好地促進孩子的心理發(fā)展。同時，爸爸這樣做能夠及時地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和潛能，從而在共同玩耍中更有針對性地加以引導。另外爸爸在和孩子玩耍中，會給予孩子力量和信心。

會玩可以培養(yǎng)孩子的動手能力，可以啟發(fā)興趣愛好，還可以從玩中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動性。有許多有特長的孩子，就是在課余時間玩自己愛玩的東西，從而有了小發(fā)明、小創(chuàng)造。所以說，玩耍可以啟迪孩子的心智。

3.磨練孩子的意志，讓孩子吃點苦。

社會的競爭，絕不僅僅是知識和智能的較量，更多的是意志、心理素質(zhì)的比拼�？捎捎诩议L的包辦代替和嬌寵溺愛，許多幼兒的抗挫能力較差，心理承受能力低下。所以必須加強意志磨練，提高幼兒的心理承受能力，使孩子明白：人生道路不可能一帆風順，隨時都會遇到困難，人要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。這樣不僅能培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、堅韌不拔等優(yōu)良的心理品質(zhì)，同時也提高了幼兒的心理承受能力。

堅強不是長大后突然學會的，而是在經(jīng)歷種種困難、危險、挫折、失敗的過程中形成的。因此，在幼兒階段，爸爸應該通過有意識的引導、教育、磨練，讓孩子適當?shù)爻渣c苦頭，使孩子逐漸學會如何面對困難、面對危險，為形成勇敢、堅強的意志品質(zhì)奠定基礎。

在對父母的依賴中，孩子只會軟弱，而培養(yǎng)不出堅強的品質(zhì)，當他們?nèi)蘸蟛饺肷鐣�獨立生活時，沒有堅強的意志，暫時的困難與挫折就能把他們擊倒。所以爸爸應意識到，堅強的意志對孩子的成長非常重要，要在慈愛中賦予孩子堅強的品質(zhì)。

作為男性，爸爸擁有一般女性所不具備的意志品質(zhì)，如果爸爸能夠多陪伴孩子，孩子就能夠感受到并擁有這些良好的意志品質(zhì)。

父親在孩子小學期間的主要角色

孩子在小學期間一般是6~12歲，其實，6歲和12歲的孩子差異是很大的，所以這期間的教育重點是不一樣的，一般我們將其分為兩個階段：第一階段是6~9歲的小學低年級（一至三年級）階段，第二階段是9~12歲的小學高年級（四至六年級）階段。

第一階段是幼兒期的延續(xù)，教育重點以長身體和玩耍、鞏固良好行為習慣、培養(yǎng)學習興趣、增強自立意識為主。第二階段是第一階段的延續(xù)，教育重點以鞏固學習興趣、增強自理及相關動手能力為主，培養(yǎng)孩子自信與堅強的品質(zhì)。

如果說，嬰幼兒期爸爸是配角，那么此間爸爸和媽媽一樣同為主角，只不過男女主角的分工略有差異罷了，這種差異主要表現(xiàn)在男女性別特質(zhì)上。