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責(zé)任感和責(zé)任是不同的。

責(zé)任感來(lái)自每個(gè)個(gè)體的內(nèi)部，它是一種主觀意識(shí)。

責(zé)任感是個(gè)人對(duì)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的意愿，是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的心態(tài)。對(duì)企業(yè)人來(lái)說(shuō)，就是能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的工作心態(tài)。

很多人都覺(jué)得“責(zé)任”是一個(gè)令人痛苦的名詞，擔(dān)當(dāng)責(zé)任已讓人苦不堪言，迷戀責(zé)任豈不是只有“圣人”才能做出來(lái)的事情？

事實(shí)并非如此，迷戀責(zé)任這種事情，普通人也可以做到。葉志平就是這樣一個(gè)“迷戀責(zé)任”的普通人。

葉志平，四川安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)，作為一名普通的農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，他上任后遇到了一個(gè)非常棘手的問(wèn)題——學(xué)校的教學(xué)樓是一座建筑質(zhì)量很差的建筑。初上任的他看到這棟樓后，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感襲上心頭，他暗自下了一個(gè)決心：一定要修好這棟樓，讓孩子們安全安心地上課。 

當(dāng)發(fā)現(xiàn)新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，他生氣，找來(lái)正規(guī)建筑公司重新灌注混凝土；發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓華而不實(shí)，有很沉重的磚欄桿，他生氣，換上輕巧結(jié)實(shí)的鋼管欄桿；他將整棟樓的22根承重柱子加粗并重新灌注水泥。這棟建設(shè)時(shí)才花了17萬(wàn)元的教學(xué)樓光加固就花了40多萬(wàn)元。沒(méi)有錢(qián)，他就不斷向教育局借；借到的錢(qián)有限，沒(méi)辦法一下子全部維修好，他就先重建廁所，再向水泥欄桿“開(kāi)刀”……歷時(shí)三年，才將那棟舊的教學(xué)樓維修好。

對(duì)于新建的樓他的要求更嚴(yán)，大理石墻面別人都是貼上去，他卻怕掉下來(lái)砸到學(xué)生，讓施工者在每塊大理石板上打四個(gè)孔，然后用四個(gè)金屬釘掛在外墻上，再粘好。八級(jí)大地震時(shí)，這些大理石墻面沒(méi)有一塊掉下來(lái)。

葉校長(zhǎng)凡事百分百負(fù)責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)不僅體現(xiàn)在對(duì)危房實(shí)驗(yàn)樓的加固修繕中，更體現(xiàn)在組織緊急疏散的演習(xí)中。這類常規(guī)性的演習(xí)由于“實(shí)用率”很低，所以常常會(huì)成為“走過(guò)場(chǎng)”的“游戲”，老師不認(rèn)真、學(xué)生敷衍了事，所以一般收效甚微。但葉校長(zhǎng)則嚴(yán)格要求，每次演習(xí)都必須按照預(yù)先制訂的方案一步不漏地進(jìn)行，諸如兩個(gè)班疏散時(shí)合用一個(gè)樓梯，每班必須排成單行；一個(gè)班的學(xué)生通常是9列8行座位，前4行從前門(mén)撤離，后4行從后門(mén)撤離，每列走哪條通道，甚至要求在2樓、3樓教室里的學(xué)生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會(huì)在樓道中造成人流積壓等等，這類細(xì)枝末節(jié)都在考慮和安排之內(nèi)。葉校長(zhǎng)將此當(dāng)做一項(xiàng)重大的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地每學(xué)期做一次，而且一做就是四年。哪怕遭到學(xué)生的反對(duì)、教師的不解，葉校長(zhǎng)也照做不誤。堅(jiān)持就是勝利，葉校長(zhǎng)用自己的執(zhí)著的責(zé)任心闡釋了這一平凡的真理。 

“5  12”地震時(shí)，葉校長(zhǎng)正在綿陽(yáng)辦事。用他的話說(shuō)，當(dāng)時(shí)“根本站不住”，只能和當(dāng)時(shí)一起出差的總務(wù)處主任互相抓著拉著才勉強(qiáng)站穩(wěn)。地震一過(guò)，葉志平馬上火速趕往學(xué)校，他心里最擔(dān)心的是那棟裝著700多名學(xué)生的教學(xué)樓能否在地震中挺住。

師生們按著平時(shí)演習(xí)的步驟疏散，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒。

當(dāng)葉校長(zhǎng)從綿陽(yáng)發(fā)瘋似的趕回學(xué)校時(shí)，他的全部學(xué)生和老師都安全地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈。他最擔(dān)心的那棟花了40多萬(wàn)元修整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓沒(méi)有塌，地震時(shí)那座樓內(nèi)有700多名學(xué)生和他們的老師，而學(xué)校以外的房子百分之百受損，90多位教師的房子全都垮塌。葉志平后來(lái)說(shuō)，那時(shí)，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復(fù)后，只有葉校長(zhǎng)這所學(xué)校的老師會(huì)驕傲地大聲告訴家長(zhǎng)：我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡，而他們的平均月收入才1126.78元。學(xué)校的墻上寫(xiě)著：“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”

在這個(gè)事跡被廣泛流傳后，網(wǎng)友們給葉志平起了一個(gè)非常“時(shí)尚”的名字——“史上最牛校長(zhǎng)”。

同樣在四川地震災(zāi)區(qū)，還有一座樓被網(wǎng)友譽(yù)為“史上最牛教學(xué)樓”——白鹿鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)樓。龍門(mén)山深處的白鹿鎮(zhèn)九年制學(xué)校成了一座被保護(hù)的地震遺址。遺址內(nèi)，一座三層教學(xué)樓矗立著。

教學(xué)樓坐落在原本平坦的操場(chǎng)上�，F(xiàn)在，操場(chǎng)巨大的水泥塊被撕裂，正好處在地震斷裂帶上的教學(xué)樓，隨著操場(chǎng)半邊被拱起，整體抬升了3米高，卻完好無(wú)損。

58歲的汪德全是這座樓的建設(shè)者。當(dāng)?shù)卣�府在樓上掛上�?ldquo;最牛教學(xué)樓”的牌子，汪德全也因此被當(dāng)?shù)厝俗馂?ldquo;最牛包工頭”。

如今，“最牛教學(xué)樓”已經(jīng)成為災(zāi)區(qū)學(xué)校重建參考的樣本。

20多年前的包工頭汪德全，現(xiàn)在是彭州興華建筑工程公司總經(jīng)理。

2006年12月，他的公司中標(biāo)，開(kāi)始修建白鹿鎮(zhèn)九年制學(xué)校的教學(xué)樓。

“從來(lái)不知道，龍門(mén)山的地震帶就在這里”，汪德全說(shuō)。但對(duì)學(xué)校工程，他有一種本能的小心，“孩子們要用的，質(zhì)量很重要，出了事就沒(méi)法交代。”

開(kāi)工后才發(fā)現(xiàn)這座樓選定的樓址地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，半邊是很深的軟土，如果把地基打在這種土層上，勢(shì)必影響樓身的穩(wěn)定性。在軟土地基上，汪德全指揮工人足足挖了7米多，直到見(jiàn)到堅(jiān)實(shí)的巖石層，才開(kāi)始澆灌地基。

汪德全說(shuō)，房子修好后，彭州市質(zhì)監(jiān)站的人來(lái)檢查房屋砌墻的砂漿飽滿度，想用羊角錘敲一塊下來(lái)，結(jié)果磚敲碎了也敲不下來(lái)。

2008年“5  12”地震后，次日一大早，他就趕到了白鹿學(xué)校，眼前的房子矗立著，汪德全的心落了地。

白鹿中學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)這座樓像坐過(guò)山車一般上下顛簸了好幾次，最后沒(méi)垮下來(lái)。幾百名孩子安然無(wú)恙。

附近的老師和村民紛紛給汪德全發(fā)煙，他說(shuō)：“那時(shí)一下子想到，人這一輩子，錢(qián)不能看得太重！” 

為什么同樣是建樓，有的樓抗得住八級(jí)強(qiáng)震，挽救了師生們的生命；而有的樓卻變成一片廢墟，讓花朵般的孩子們?cè)嵘砥渲校科渲懈�本的原因就是承建人的�?zé)任感！缺乏責(zé)任感的承建人心里想的只是怎樣偷工減料多賺錢(qián)，明明是抗八級(jí)地震的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，他們卻想：大地震不會(huì)發(fā)生，按照能抗五級(jí)地震的標(biāo)準(zhǔn)也是一樣，反正沒(méi)有人知道。而那些有責(zé)任感的承建人都像汪德全一樣，在接到學(xué)校項(xiàng)目時(shí)，心懷敬畏，責(zé)任感本能地生起：“孩子們要用的，質(zhì)量很重要，出了事就沒(méi)法交代。”汪德全成為最牛包工頭的原因是他明白“人這一輩子，錢(qián)不能看得太重”！ 他知道做工程的唯一要看重的就是工程質(zhì)量，而工程質(zhì)量是建立在責(zé)任心和職業(yè)道德之上的。

葉志平等人的事跡告訴我們——責(zé)任可以迷戀，責(zé)任不僅并非傳說(shuō)，能讓普通人創(chuàng)造奇跡！

如果不是發(fā)生汶川大地震，葉志平和汪德全也許一生都不會(huì)為人所知，更不用說(shuō)成為英雄。和通常的英雄不同的是，葉志平和汪德全之所以成為英雄，并不是他們?cè)谖ｋy之中做出驚天壯舉，而是在漫長(zhǎng)平凡的歲月里，持之以恒地對(duì)自己的工作負(fù)起百分之百的責(zé)任。在危難關(guān)頭，這樣的百分之百負(fù)責(zé)任的結(jié)果便成為驚天地泣鬼神的奇跡。

汶川地震是幾百年一次的大地震。

人一生在職場(chǎng)不過(guò)30多年。

葉志平在修固和監(jiān)督教學(xué)樓、訓(xùn)練防震演習(xí)時(shí)，他不會(huì)知道在他的任期內(nèi)會(huì)遭遇大地震；汪德全在建造白鹿學(xué)校教學(xué)樓時(shí)，從來(lái)不知道，龍門(mén)山的地震帶就在這里，也不知道十年之后這個(gè)地方會(huì)發(fā)生大地震，更不知道當(dāng)大地震發(fā)生時(shí)，他建造的教學(xué)樓會(huì)像坐過(guò)山車一般上下顛簸了好幾次，并被半邊拱起，整體抬高3米！如果我們做一次深入的調(diào)查，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉志平在學(xué)校管理上所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是報(bào)道上所說(shuō)的：修固和督建了兩棟教學(xué)樓、持之以恒地按規(guī)定訓(xùn)練師生進(jìn)行防震演習(xí)，葉志平所做的一切工作必定是貫穿了他強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，以及堅(jiān)決落實(shí)到底的執(zhí)行意志。同樣，如果我們對(duì)汪德全負(fù)責(zé)的所有建筑項(xiàng)目進(jìn)行一次檢查，相信，羊角錘敲擊之處，一定會(huì)回響起“責(zé)任”和“質(zhì)量”四個(gè)沉甸甸的字符。

這就是所謂的達(dá)到了“迷戀”責(zé)任的程度。

所謂責(zé)任“迷戀”，就是責(zé)任已經(jīng)成為行事準(zhǔn)則和人生態(tài)度。

從葉志平和汪德全來(lái)說(shuō)，因?yàn)樨?zé)任意識(shí)已經(jīng)浸透他們的行事作風(fēng)，責(zé)任感在他們心中已經(jīng)根深蒂固，責(zé)任已經(jīng)成為他們的行事準(zhǔn)則，貫穿他們的所有工作過(guò)程，因此，責(zé)任對(duì)于他們，一定是不以為苦，不以為麻煩，不以為艱辛，而是做事必須遵循的底線。

用今天的眼光來(lái)看，葉志平和汪德全所做的事情——監(jiān)督教學(xué)樓建造質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定演習(xí)和訓(xùn)練——沒(méi)有任何難度，我們?nèi)魏稳硕伎梢宰龅健５�難就難在落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并幾十年持之以恒。

打一個(gè)比方，如果工作是罐子里的沙，責(zé)任就應(yīng)該是水，當(dāng)水注滿杯子時(shí)，每一粒沙都是被浸透的，“責(zé)任迷戀”就應(yīng)該是這個(gè)狀態(tài)。但責(zé)任對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，更像手里的熒光漆，意識(shí)到事情的重要性時(shí)，拿刷子刷一下；或者心情好的時(shí)候，刷得多一點(diǎn)，受到挫折或者心情不好時(shí)，就懶得刷。這樣的人，一路走去，熒光這里一點(diǎn)，那里一點(diǎn)，更多的工作結(jié)果是沒(méi)有負(fù)責(zé)任的印跡的。

問(wèn)題是，生活和社會(huì)，甚至是大自然的檢驗(yàn)（像汶川大地震）是無(wú)常的，也許，有80%的工作你是負(fù)責(zé)任的，但是，誰(shuí)也不能保證那20%不負(fù)責(zé)任的結(jié)果不會(huì)碰上無(wú)情的檢驗(yàn)。

還是說(shuō)回汶川地震。

據(jù)報(bào)道，汶川地震中，“劉漢希望小學(xué)”的教學(xué)樓在地震中屹立不倒，一棟棟堅(jiān)固的教學(xué)樓保護(hù)了師生們幸免于難。

“劉漢希望小學(xué)”是“漢龍集團(tuán)”公司捐贈(zèng)建造的。

十年前，建造教學(xué)樓之時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)經(jīng)辦監(jiān)理學(xué)校修建工程的集團(tuán)辦公室主任強(qiáng)調(diào)， “虧什么不能虧教育，這次你一定要把好質(zhì)量關(guān)，要是樓修不好出事了，你就從公司里走人吧。”

擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，這個(gè)辦公室主任跟進(jìn)督查教學(xué)樓建造的全過(guò)程。事后，×先生（當(dāng)事人堅(jiān)決要求隱去姓名）面對(duì)記者，回憶起施工中遇到的幾個(gè)問(wèn)題：

×先生發(fā)現(xiàn)施工公司的水泥有問(wèn)題，含泥土太多，因?yàn)?times;先生曾經(jīng)是一家生產(chǎn)水泥的公司的副老總，經(jīng)他手灌注的水泥至少有50萬(wàn)噸，是絕對(duì)的行家，所以他要求施工公司老總必須把沙子里的泥沖干凈，也不能用扁平的石子。從建筑專業(yè)而言，扁平石子混在水泥灌注過(guò)程中是災(zāi)難，水泥結(jié)實(shí)度大打折扣，他對(duì)施工隊(duì)大發(fā)雷霆，愣是讓他們把沙子里的泥沖干凈，把扁平石頭全部揀走。   

一次會(huì)議中，他在追問(wèn)工期拖延時(shí)，發(fā)現(xiàn)施工公司負(fù)責(zé)人眼神不對(duì)，才得知原來(lái)是有關(guān)方面的款項(xiàng)沒(méi)有及時(shí)到位。按捐贈(zèng)原則，企業(yè)捐款必須先到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)，再由有關(guān)部門(mén)把企業(yè)的錢(qián)下發(fā)到具體施工公司中去，但施工公司并沒(méi)有從有關(guān)部門(mén)及時(shí)拿到錢(qián)，于是×先生又發(fā)火了，對(duì)有關(guān)部門(mén)窮追不舍，終于讓款項(xiàng)到位。   

在奠基儀式上，由于某個(gè)原因工期又得拖延，×先生又發(fā)火了，他找到有關(guān)部門(mén)，據(jù)理力爭(zhēng)，9月19日，學(xué)校終于平出一塊嶄新漂亮的操場(chǎng)。他說(shuō)，看到那塊操場(chǎng)鋪平后很開(kāi)心，而那塊操場(chǎng)，就是十年后483名學(xué)生逃生的地方。

在采訪過(guò)程中，這位辦公室主任自豪地說(shuō)：

可以負(fù)責(zé)地告訴你，綿陽(yáng)五所希望小學(xué)建設(shè)均由我經(jīng)辦，而此次大地震未能撼動(dòng)一幢，巍然屹立！師生未損毫發(fā)！

從這個(gè)案例，我們可以看出兩個(gè)問(wèn)題，第一，“劉漢希望小學(xué)”的奇跡是“漢龍”公司和×先生共同的“責(zé)任迷戀”的結(jié)果；第二，×先生的“責(zé)任迷戀”的結(jié)果是他所經(jīng)手督建的綿陽(yáng)五所希望小學(xué)，在大地震中屹立不倒，師生們毫發(fā)未損！

從建筑質(zhì)量角度來(lái)看，大地震是最公平的裁判。

如果×先生只是一個(gè)刷熒光漆的，那么也許“劉漢希望小學(xué)”是他在壓力之下刷到的一個(gè)工作成果，但是，在地震中，所有他經(jīng)手的學(xué)校教學(xué)樓都能夠屹立不倒，師生毫發(fā)無(wú)損，那就是強(qiáng)烈的責(zé)任感貫穿其中的見(jiàn)證了。

如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒(méi)有百分百負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度，是很難做到“責(zé)任迷戀”的。所以說(shuō)，從某種程度來(lái)說(shuō)，葉志平、汪德全和×先生的英雄行為更加難得，是我們每一個(gè)職業(yè)人的楷模。

每一個(gè)個(gè)體，一生的奮斗和努力，其實(shí)也像是一種建筑工程——構(gòu)建我們的人生理想大廈，使之能夠經(jīng)受生活的動(dòng)蕩和起落。我們所面對(duì)的大大小小的工作都像是大廈的一磚一瓦，如果我們不能像葉志平、汪德全和×先生那樣，懷著敬畏之心，百分之百負(fù)起責(zé)任，那么，當(dāng)人生面臨沖擊和危機(jī)時(shí)，你的人生架構(gòu)究竟是成為一堆瓦礫廢墟還是屹立不倒就可想而知了。

“責(zé)任—榮譽(yù)—國(guó)家”是西點(diǎn)軍校精神的象征。

在這六個(gè)字的西點(diǎn)精神里，責(zé)任被排在第一位！

軍隊(duì)的職責(zé)是在戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。

只有勝利才會(huì)獲得名揚(yáng)天下的結(jié)果。

只有戰(zhàn)無(wú)不勝的軍隊(duì)才能夠捍衛(wèi)國(guó)家安危。

要在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，靠的是無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力。這樣的戰(zhàn)斗力必須是全體士兵使命感和責(zé)任感的結(jié)合。

每個(gè)西點(diǎn)的學(xué)員都必須完成“新生制度”的訓(xùn)練計(jì)劃，這個(gè)階段的所有嚴(yán)酷訓(xùn)練都是為了強(qiáng)化學(xué)員的使命感和責(zé)任意識(shí)，完成普通學(xué)生到軍人的角色轉(zhuǎn)換。

西點(diǎn)軍校里的學(xué)員經(jīng)常會(huì)被這樣提問(wèn)：

長(zhǎng)官：“什么使草生長(zhǎng)？”

學(xué)員：“是鮮血使草生長(zhǎng)！”

長(zhǎng)官：“士兵的使命是什么？”

學(xué)員：“在戰(zhàn)場(chǎng)上死去使更多的人活下來(lái)！”

西點(diǎn)人認(rèn)為，沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒(méi)有責(zé)任感的公民不是好公民。

同樣，在現(xiàn)代企業(yè)中，也可以運(yùn)用這樣的理念：沒(méi)有責(zé)任感的管理者不是合格的管理者，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是好員工。

在和平年代，很少需要我們像黃繼光、董存瑞那樣，以生命為代價(jià)，去堵槍眼托炸藥包，以履行職責(zé)和完成任務(wù)。和平時(shí)代，職場(chǎng)的成功，往往取決于一個(gè)人的工作心態(tài)。我們應(yīng)該像葉志平、汪德全和×先生那樣，在日常工作中，心懷敬畏，使負(fù)責(zé)任成為一種心態(tài)和習(xí)慣。我們可以從眼前的小事做起，從自己的日常工作瑣事開(kāi)始、用一種全新的、負(fù)責(zé)任的眼光去著手。

要記住的是：

在嚴(yán)峻的職場(chǎng)，你是否能夠經(jīng)得起風(fēng)浪，是否能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，關(guān)鍵在于你自己：你有沒(méi)有責(zé)任感，以及有沒(méi)有把責(zé)任落到實(shí)處，并且堅(jiān)決地持之以恒，最終成為一種人生態(tài)度。