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不管是男孩還是女孩，如果父親能從思想上重視對(duì)孩子的教育，積極擔(dān)當(dāng)起教育孩子的責(zé)任，對(duì)孩子的生理與心理的發(fā)展會(huì)十分有利，尤其是在智力與特長(zhǎng)方面，往往能使孩子更多地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)常與爸爸相處的孩子，創(chuàng)造性思維更加活躍。

一些心理學(xué)專家的研究也表明，幼兒與父親在一起的時(shí)間越長(zhǎng)，接觸的機(jī)會(huì)越多，他的智力就越高。據(jù)美國(guó)一項(xiàng)最新的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：那些由男人帶大的孩子智商更高些，他們?cè)趯W(xué)校取得的成績(jī)較好，在社會(huì)上取得的成就也較高。研究還發(fā)現(xiàn)，平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子和一星期與父親接觸不到6小時(shí)的孩子相比，前者不僅人際關(guān)系處理得更融洽，而且更聰明。

美國(guó)物理學(xué)家湯姆遜，在1906年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，可以說(shuō)他的成就無(wú)不與父親從小對(duì)他的教育息息相關(guān)。湯姆遜從3歲時(shí)就與書結(jié)下了不解之緣，因?yàn)樗�的爸爸�?jīng)營(yíng)一家書店，他經(jīng)常在爸爸的書店里看書，還經(jīng)常向爸爸提出各種問(wèn)題，而爸爸也總是耐心地回答他。后來(lái)，他看的書越來(lái)越多，當(dāng)然就有了爸爸不懂的地方，這時(shí)爸爸就鼓勵(lì)他自己從書中尋求答案。到了讀中學(xué)時(shí)，湯姆遜除了學(xué)好功課，還會(huì)把自己在書中看到的東西順便記下來(lái)。由于這樣一直徜徉在書海里，他掌握了豐富的知識(shí)，27歲那年就成了博士生導(dǎo)師。后來(lái)，他還成為一位杰出的教育家，他的學(xué)生中有很多頂級(jí)的物理學(xué)家。

通常來(lái)說(shuō)，爸爸的知識(shí)面相對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)要更廣博，這種廣博可以充實(shí)孩子的頭腦，使其眼界更開(kāi)闊。并且，父親采取的教育方式也與媽媽大不相同，他們一般都是鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦去做事情、處理問(wèn)題，這就養(yǎng)成了孩子自己動(dòng)腦思考的習(xí)慣。生活中，爸爸卻總是教孩子自立、自理，自己面對(duì)一切，自己的事情自己做，而媽媽總是喜歡出手幫助，甚至代替孩子去做本該他們自己獨(dú)立完成的事情。因此，缺乏父教的孩子比其他孩子智力發(fā)育要差，而經(jīng)常享受父教的孩子智商方面則更有優(yōu)勢(shì)。

列寧的成長(zhǎng)就離不開(kāi)爸爸從小對(duì)他的培養(yǎng)與教育。

列寧的爸爸曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師，是個(gè)性情堅(jiān)毅而又善良的人，他對(duì)己對(duì)人都有嚴(yán)格的要求，尤其是對(duì)自己的六個(gè)孩子要求更高。列寧的爸爸非常關(guān)心列寧的智力發(fā)展，從五歲開(kāi)始就教列寧讀書，列寧剛一學(xué)會(huì)俄語(yǔ)，爸爸就馬上教他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，還力求使列寧從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。爸爸從小開(kāi)始就向列寧提供了適合不同年齡閱讀的書籍，訂閱了各種兒童刊物。他們的家庭圖書館有很多藏書，列寧與兄弟姐姐們還從市圖書館借閱各種書籍�？梢哉f(shuō)，圖書與閱讀是列寧爸爸促使孩子智力發(fā)展的最主要的手段，它以各種各樣的新知識(shí)豐富了孩子們的頭腦。并且，平時(shí)爸爸還總是十分注意孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教孩子們學(xué)習(xí)時(shí)總是一邊玩一邊學(xué)，把學(xué)和玩結(jié)合起來(lái)，比如，玩一些猜字謎、作答題游戲，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)動(dòng)腦能力。

當(dāng)列寧與兄弟姐妹們的年齡大一些之后，爸爸又注意培養(yǎng)他們崇高的理想。為了使孩子成為一個(gè)有理想的人，爸爸常常用俄國(guó)進(jìn)步社會(huì)活動(dòng)家的崇高理想和生活榜樣教育子女，而且還常常用公共利益為目標(biāo)的革命精神對(duì)孩子進(jìn)行教育，并給他們講述一些生動(dòng)而勵(lì)志的事跡。爸爸還經(jīng)常和列寧等幾個(gè)孩子一起閱讀車爾尼雪夫斯基等進(jìn)步作家的文學(xué)作品，一起朗誦被沙皇處以絞刑的十二月黨人的詩(shī)歌，還把愛(ài)國(guó)英雄、偉大的科學(xué)家和作家作為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。在長(zhǎng)期的熏陶之下，列寧從小就非常喜歡這些充滿革命激情的作品，有不少都能背誦下來(lái)。就這樣，在爸爸的精心的培養(yǎng)與教育之下，列寧在小小的年紀(jì)就懂得不僅要贊頌祖國(guó)一切美好的事物，還必須揭露和批判實(shí)際存在的一切丑惡的東西。因此，他從小就立志，一定要成為為人民的幸福而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士。

生活中，有很多父親總是以自己的模式塑造孩子，強(qiáng)迫孩子接受自己的意愿或思想。結(jié)果，孩子往往不肯接受，不僅導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，也使孩子失去創(chuàng)造力。那些有見(jiàn)解的爸爸們，一般都很注意發(fā)展孩子某些方面的興趣與才能，并有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子在這方面的能力。