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我最不愿意干的一類事情，乃是“冒名頂替做某某事時被當場抓獲”。時至今日，一想起這種事——無須什么具體的例子——就讓我臉紅心跳。實際上我干過兩次這種事。一次是替別人考試，那次真是有驚無險。好在一來不是考什么國家證照，二來考場遇到貴人——監(jiān)考老師走過來小聲跟我說：后面那個是我侄子，你寫完了，讓他看看，中午咱們喝酒。第二次是幫人打比賽。我的朋友看到這里一定會拍案大笑：就你這水平還幫人打比賽哪？這事說起來真是催人淚下，要不是我那個朋友自己湊不成一個籃球隊，也不會發(fā)生這種事情。這次同樣是有驚無險，就在我即將被當場抓獲的時候，場上出了更大的亂子，我得救了。這個亂子一會兒就會講到了。找我?guī)兔Φ倪@人叫邱海恩，我高中時就認識他�，F(xiàn)在先講講他的事。

我高中開始打籃球，打得很爛，上不得臺面。而且我身體瘦弱，經不起沖撞，所長只有一項：跑得快。然而這也沒用，你徒手跑得快，不代表你能運球跑得一樣快。體育老師告訴我：你彈跳還行，練習搶籃板吧！就像羅德曼一樣。后來我發(fā)現(xiàn)我上當了，一個籃球隊里專門搶籃板的那個人，確實不一定是最高的，但一定是最能打的，就像冰球比賽里那個專門打架的人一樣。每次跟外校打球，必然打架，打起架來我又不是對手，十分丟人。所以籃板這條路也走不通。最后我另辟蹊徑，苦練跳投，終于練成了一手不科學的高命中率中投。到高二時，我在光線良好時正面中短距離無人防守的投籃命中率已經接近100%，這是一件非�？膳碌氖虑椤Ｏ奶斓闹形�，我一個人在球場上練中投時，常常引起圍觀。你看見一個人在投籃，連續(xù)投了十個都中了，這確實匪夷所思，很引人注目。遺憾的是，這依然不能實戰(zhàn)。因為在實戰(zhàn)中，首先光線不一定良好——其他不可能那么良好的條件就不啰唆了。沒有那么多機會讓你正面中投，實際上我這個水平的球員連拿球的機會都不多，因為我運球總是丟。

我簡直對自己絕望了。就在此時，我發(fā)現(xiàn)了一件不公平的事情：學校里出現(xiàn)了一個身材跟我差不多的家伙，也只會一手兒中投，然而卻能所向披靡。他一上場，立刻歡呼四起，那場面就跟他已經登上月球表面差不多，就差在對方場地上插一面旗子了。這太可氣了。就連放學以后在門口抽煙的學生街談巷議的都是他。他出現(xiàn)了沒多久，在我們學校，乃至附近一帶打籃球的人中間，就成了江湖傳奇。其成名速度和方式，蓋與神雕大俠相仿。

那時候我時常思索這件事。我們的身體素質差不多，而且那孩子看起來比我還要文靜一些，顯然不是擅長打架的主兒。我們唯一的傍身之計就是中投。若論命中率，100%跟100%還能有什么差別嗎？當然，他的抗干擾能力比我強，但我可以用籃板和突破能力彌補，綜合得分應該是差不多的。你看，年輕人欺騙自己的過程就是這么簡單。我甚至從來沒想過他比我?guī)涍@個因素。邱海恩皮膚很白，運動之后又會變得紅撲撲的；眉骨很高，夏天正午的時候，他的眼睛就是兩片神秘的陰影。他留一頭柔軟的長頭發(fā)，從頂心直達頸后，奔跑或快速轉身時，那些頭發(fā)就會像閃著光的芭蕉樹葉子一樣飛起來。他比我還瘦，胳膊細得讓你不忍心碰他，但投籃很有力，從三分線外跳投也不顯得很吃力。

畢業(yè)前，我們跟分流班打了一場。眾所周知，分流班這個萬惡的組織形態(tài)，實際上都是由跟我同一個年級的好兄弟組成。在當時的我們看來，打球好的都被分流了，不會打的都留下來了，介于打得好和不會打之間的——比如我——后來則留級了，彼時還沒放假，我對此事尚蒙在鼓里。邱海恩從另一個班被分到了分流班里。因為分流班強手如云，一個班就可以對抗我們整個年級（最后還大比分贏了），所以邱海恩跟我一樣打替補。等到首發(fā)隊員不是犯規(guī)滿了就是體力透支之后，我跟邱海恩才磨磨蹭蹭地上場了。那時候比分差距已經太大，進入了垃圾時間，所以沒什么人認真防守。我一拿球，就往弧頂跑，然后一個跳投，進了。如此往復。那時候，光線好，正面，中短距離，無防守，簡直太舒服了，我一下子成了英雄，打出了NBA般的小高潮，得了十幾分。但是氣氛并沒有因之變得緊張起來，因為比分差距顯然沒有縮小。對方有個邱海恩，跟我發(fā)揮著一模一樣的作用——比我還穩(wěn)定，真正的100%。我們知道，一般說一個選手命中100%都是恭維之詞，誰也不能一場比賽或者一輩子都維持這個命中率。但是邱海恩那天真的達到了100%，他出手11次，得了25分。請問其中有多少個兩分，多少個三分？總之，我倆一上場，雙方選手就達成了驚人的默契，把我們這個體格的放在一邊沒人管了。我們只好互相防守對方，但也只是做做樣子。我每次一拿球，邱海恩就沖我微笑。那種微笑的內容是這樣的：如果你中投，我不防你，因為我馬上也可以進一個，而且我比你準；如果你企圖做假動作突破，做夢�？傊�是一個內涵相當豐富的微笑。一開始，我并不準備認真防守他，但眼看著我得的分都被他兩分兩分地拿回去，我有點兒生氣了。這還是默契的好朋友嗎？其實那時候我們還不算認識。

于是我開始防守邱海恩。這一防可壞了。他露出了另一種微笑。該微笑的內容是這樣的：哎喲，不錯哦，那我也認真一點兒吧！然后他不知道怎么一晃，我差點兒坐地上，他就像頭野驢一樣越過我，又繞過兩個防守隊員，還做了個分球的假動作，然后連跳都沒正經跳，在三秒區(qū)里象征性地顛了幾下，就把分拿了。所有人都被他耍了，包括分流班的人！有那么幾秒鐘，大家呆若木雞，覺得看到了另一個邱海恩。我們年級的前鋒一拉我，那意思他來防邱海恩。

結果邱海恩再一次變身了，他又露出了第三張臉。真的，當時我們的感受就跟小時候第一次看到變形金剛里出現(xiàn)六面獸一樣，滿嘴的臟話吐不出來，簡直要憋死了。邱海恩這時開始拿球專跑底線。一開始我們以為他要分球助攻，但每次他都跑到最讓人想不到的那個角度，跳起來投三分。唰，唰，唰。我站在中線上，既不進攻，也不防守，因為我完全傻了。實際上場上的人都傻了。因為那個位置是三分線和底線的夾角，俗稱“零度區(qū)”的地方。沒有實際試過的人可能缺乏感受，在這個地方投籃，有一種奇怪的絕望感，因為你面前只有籃筐，沒有籃板作為參照物。零度角投籃是很難的，一般我們都會選擇規(guī)避這個角度。相對應地，對方選手被迫在這里出手時，我們防守也不那么嚴密，而是把更多精力放在即將產生的后場籃板上。但是邱海恩專門選擇這個位置，連續(xù)出手三次，而且都是三分。零度三分球是非常難中的，但是外行看不出門道，所以每中一個，場下的歡呼聲并沒有特別熱烈。這也是因為當時他們已經領先太多，對得分沒有什么期待了。這種場面看得我干著急，所以第三個零度三分球進了之后，我不由自主地在中線上喊了一聲：牛X！為此，我后來付出了慘重的代價。