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我是戴維。幾年前，我曾經(jīng)和一個(gè)小伙子談話。我和小伙子認(rèn)識(shí)多年，第一次見面是他上初中的時(shí)候，他上高中的幾年我們也一直保持聯(lián)系。后來小伙子上了大學(xué)，第一學(xué)期剛過一半，他就打電話回家，問媽媽是否可以跟我預(yù)約一下，等放假回來跟我面談。小伙子的媽媽心里想，兒子是不是出什么狀況了，不過還是答應(yīng)了兒子，給我來了電話，定好時(shí)間見面。

感覺不錯(cuò)，又一次見到了年輕的朋友，聽他說說如何從高中過渡到大學(xué)，聊聊第一次獨(dú)立生活的印象。新的學(xué)校大多了，小伙子正在努力適應(yīng)大學(xué)一年級(jí)的新環(huán)境。跟所有的新生一樣，生活翻開了嶄新的一頁，小伙子正在盡量調(diào)整自己。

聊著聊著，小伙子提到了父母送他去學(xué)校的事情。我問小伙子是否還記得當(dāng)時(shí)的情景（對(duì)于每一位大學(xué)新生來說，這都是意義重大的一刻），小伙子沉默下來，呆呆地，然后慢慢回憶說：

“戴維，那天我爸爸哭得好厲害，我從來沒有見過他那樣。”回想起和爸爸分手的情景，小伙子動(dòng)容地說。很明顯，雖然已經(jīng)過去好幾個(gè)月了，但當(dāng)時(shí)的情景依舊歷歷在目�！鞍职侄加悬c(diǎn)語無倫次了�！毙』镒咏又�說，“嘴巴里就不停地念叨著，‘我愛你’，說了一遍又一遍，不停地說‘我好愛你’�！�

我沒插話，好讓小伙子多品味一下父親說過的那句話。過了一會(huì)兒，我問他：“那你媽媽呢，她怎么樣？”小伙子表情立刻不一樣了，嘿嘿笑著說：“她就說了幾句，大概就是，‘我把牛奶放你的小冰箱了，別忘記啊，最多只能保存一個(gè)星期�！�”

他繼續(xù)模仿著母親的腔調(diào)說：“‘還有，記得隨時(shí)上網(wǎng)查查飯卡里有多少錢，要是身上的現(xiàn)金用完了，就得去自助餐廳吃飯，到時(shí)候想去別的地方買飯菜可就不行了啊�！�”

說完我倆都笑了。最后，小伙子說：“后來就是要和爸媽說再見的時(shí)候了，爸爸轉(zhuǎn)過頭去，流著眼淚，最后跟我又擁抱了一次，媽媽也過來抱了抱我，然后兩個(gè)人上了車。出發(fā)前，媽媽搖下車窗大聲喊，‘不要喝酒��！很危險(xiǎn)的！’”

這就是小伙子爸爸媽媽當(dāng)時(shí)說的最后一句話。說著，小伙子又笑了，我也跟著笑了起來。

小伙子的媽媽我了解，是個(gè)心地善良的母親。跟兒子告別時(shí)所說的那些話很正常，每一對(duì)父母都會(huì)這么做，根本的原因嘛，就是害怕。

讀到這里，大家或許會(huì)想起送孩子上大學(xué)時(shí)的情景，也或許這一天很快會(huì)到來。也許你的孩子才兩歲，上大學(xué)還是很遙遠(yuǎn)的事，所以壓根就沒去想過那一天。不過，只要是做了父母的人，不管是哪個(gè)階段，都能或多或少在上面這位母親身上找到自己的影子——換句話說，在養(yǎng)兒育女的過程中，大家之所以采取某一種教育方式，根源可能就在于害怕。

梅麗莎、賽西和我有時(shí)候會(huì)說起那些我們輔導(dǎo)過的家長(zhǎng)，其中就有這類父母。他們教育孩子，不是因?yàn)閻�，而是出于害怕。梅麗莎說的很有道理，她覺得，如果父母因?yàn)楹ε露�教育子女，結(jié)果往往會(huì)事與愿違，孩子從家長(zhǎng)身上學(xué)不到多少好東西，家長(zhǎng)也起不到示范作用。出于害怕而教育孩子的父母就是被動(dòng)型家長(zhǎng)。

我們的目標(biāo)是引導(dǎo)家長(zhǎng)從被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，培養(yǎng)有心、用心、聰明且富有智慧的父母，換句話說，就是培養(yǎng)家長(zhǎng)的積極意識(shí)，使他們對(duì)孩子的需求保持高度敏感，積極參與孩子的成長(zhǎng)，始終與孩子保持強(qiáng)大的情感紐帶。相反，假如家長(zhǎng)一味采取“兵來將擋、水來土掩”的態(tài)度，那就很難讓孩子感受到父母的愛，父母也就變成了被動(dòng)消極的個(gè)體，很難做到防患于未然了。

在我看來，前面這位父親就是“主動(dòng)型”的典型例子。這位父親清醒地認(rèn)識(shí)到，兒子已踏上人生的一段新的旅程，做爸爸的再也不能像以往那樣呵護(hù)和照顧他了。當(dāng)他凝視兒子的臉龐時(shí)，不由得回想起過去的那些歲月—兒子如何從襁褓里的嬰兒開始，一天天長(zhǎng)大，教兒子打球、騎車、背誦九九乘法表、刮胡子、開車、打領(lǐng)帶、邀請(qǐng)女孩子一起跳舞……那些情景，可以說是歷歷在目，父親情不自禁地流下淚來。內(nèi)心深處，這位父親對(duì)兒子充滿了愛意，教育孩子的方式就是源于父愛的。