- 第1節(jié) 第一章
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1.做事有條理的孩子易成才
一個人若做事有條有理，就會達(dá)到事半功倍的效果。他能夠遵循事物的發(fā)展規(guī)律，思路清晰，脈絡(luò)分明，有條不紊地把一件事做完、做好，而不是眉毛胡子一把抓，不分主次，無章可循。做事沒有條理的人，無論做哪一種事業(yè)都沒有功效可言，常常是拖泥帶水，勞而無功。有條理的人即使是才學(xué)疏淺，也會把生活工作安排得井然有序，看他做事，你會覺得是一種享受，簡單而輕松。事實(shí)上，這其中包含著一種智慧，這樣的人往往在事業(yè)上更易于成功。
對于一個人來說，做事有條理不僅是一種做事的習(xí)慣，更重要的是反映了他的做事態(tài)度，是取得成就的重要因素。對于孩子來說，從小培養(yǎng)一種做事有條理的習(xí)慣是非常重要的。
一個做事有條理的孩子，在學(xué)習(xí)上就會統(tǒng)籌安排，學(xué)習(xí)效率也就會高，以較短的時(shí)間完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，有更多的時(shí)間豐富自己的課外生活，做任何事也能依照預(yù)定的計(jì)劃去進(jìn)行。就像我們要出游，可是到達(dá)目的地的路有幾條，該走哪一條、不該走哪一條，在出發(fā)前一定要心中有數(shù)。
生活中有許多孩子，每天早上起來，不是襪子找不到了，就是還沒想好穿哪件衣服，不然就是學(xué)習(xí)用品忘記帶了，常常還得家長來幫忙。早上總是在忙亂中度過，有時(shí)竟然早飯也吃不好，這樣對孩子的生長發(fā)育都有很大影響，長期這樣會侵害到孩子的健康。這便是做事缺乏計(jì)劃性和條理性造成的惡果。
做事情缺乏條理、沒有計(jì)劃，是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)。但是，如果父母不注意引導(dǎo)，孩子們往往會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，從而給未來的學(xué)習(xí)、生活帶來麻煩。沒有養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，將積習(xí)難改。
案 例
小城是個很機(jī)靈的男孩，上小學(xué)三年級，各科的老師都很喜歡他，夸他聰明，接受知識快，老師在課堂上一講，他馬上就學(xué)會了，可對他的總體評價(jià)卻不是很高，原因是這孩子總是丟三落四的。
今天，班主任老師又打電話來向小城的媽媽反映，孩子的作業(yè)本上沒有作業(yè)，本子七零八落，快要散架了，上面竟然還有鉛筆畫的小豬。媽媽一邊向老師道歉，一邊心想：回家一定要好好修理兒子一頓。
小城放學(xué)回家后，媽媽問他作業(yè)是怎么回事，小城也很莫名其妙，不知道媽媽為什么這樣說，他從書包里把作業(yè)本拿了出來，結(jié)果翻開一看，竟然是練習(xí)本。原來今天早上因趕時(shí)間，忙亂之中把練習(xí)本裝到了書包里，因?yàn)榉馄げ畈欢啵越蛔鳂I(yè)的時(shí)候也沒發(fā)現(xiàn)。小城這才想起來，今天老師在班上說，現(xiàn)在有些同學(xué)作業(yè)做得很不好，她非常不滿意，下次要是再不認(rèn)真做作業(yè)，就把家長叫來。當(dāng)時(shí)小城還幸災(zāi)樂禍，猜想是誰這么倒霉，沒想到老師說的是自己。弄清了事情的始末，媽媽查看兒子作業(yè)本后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)做得還算工整，就沒再追究，只叮囑兒子明天拿去和老師解釋一下。
可是第二天放學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)小城的臉色很是不好，一問才知道，原來小城早上走得急，忘記戴紅領(lǐng)巾了，又被老師給訓(xùn)了。
東子給家長的建議
（1）愛要給一半，藏一半
案例中的這個男孩，就是因?yàn)闆]有從小養(yǎng)成好習(xí)慣，已是小學(xué)三年級的學(xué)生了，還總是丟三落四。有很多家長為此向我感慨：對孩子的這種情況，打也打了，罵也罵了，可孩子依然如故，不知如何是好。
鄰居家的孩子就是這樣，為此他們請我?guī)椭鲋饕猓揖徒ㄗh他們給孩子定個規(guī)矩，也就是簡單的家規(guī)，然后大家一起來執(zhí)行，對孩子的過失要讓他自己來承擔(dān)，這樣漸漸就會養(yǎng)成好習(xí)慣。
他們的兒子，不是今天忘戴紅領(lǐng)巾了，就是明天忘帶文具盒或作業(yè)本了，隔三差五就忘帶什么，有時(shí)還得讓家長特意去送。為了讓孩子嘗嘗丟三落四的后果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們定了這樣的一個家規(guī)：孩子落下東西，家長不再給送。剛定出家規(guī)的第二天，這孩子就又忘了戴紅領(lǐng)巾，他的爸爸媽媽按家規(guī)約定沒有給他送。兒子放學(xué)回來后沮喪地說，因?yàn)樗麤]戴紅領(lǐng)巾，他們班被扣了1分，同學(xué)們都責(zé)怪他。于是，孩子爸爸趁熱打鐵說：“以后你一定要把該帶的東西整理好，不然還要連累別人，是不是？”兒子若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。從這以后，孩子做完作業(yè)總是認(rèn)真地收拾書包，嘴里還念念有詞：“鋼筆、尺子、語文書、默寫本、文具盒、紅領(lǐng)巾……”此后，這孩子做事有條理多了。
女兒依依很少有類似的情況，因?yàn)楹⒆幼孕【桶次业募乙?guī)行事：做事要有計(jì)劃、有條理。
從2歲多開始，依依就學(xué)著自己穿衣服。每天晚上睡覺前，她在脫衣服的時(shí)候，每脫一件都要整齊地疊好，然后一件一件按第二天早晨起床要穿的順序擺放成一摞。第二天起床后，就可以從上往下按順序一件一件穿到身上了。剛開始，依依做起來很吃力，尤其是套頭的毛衣之類的衣服，脫和穿都很麻煩，但是依依一旦下決心自己做這些事情，就不愿意讓家里人插手。
孩子5歲后，依依自己收拾她的房間，整理自己的玩具和其他生活用品。有一段時(shí)間，孩子沒有收拾書桌的意識，常常是桌面上、抽屜里到處塞滿了演草紙、蠟筆等零碎的東西，看上去一點(diǎn)也不整潔。于是，我們就提醒她：“依依，是不是該把書桌收拾整齊啊？”聽到提醒后，孩子馬上就動手收拾，慢慢地，孩子就養(yǎng)成了按時(shí)收拾書桌的習(xí)慣，也養(yǎng)成了按時(shí)整理房間的習(xí)慣。而每次家里大掃除，她的房間是從來不用我們費(fèi)心的。
（2）行為有偏差，一定要糾正
一位小學(xué)生做事非常磨蹭，本來沒有多少作業(yè)，卻非要拖到很晚，惹得媽媽又氣又急。有一次，媽媽想了一個辦法，定了個家規(guī)，她跟兒子約定：做作業(yè)的時(shí)間只有半小時(shí)。然后，媽媽把鬧鐘上好，同時(shí)，兒子開始做作業(yè)。半小時(shí)一到，鬧鐘就響起來，兒子還有兩道題目沒做完。兒子向媽媽投來求助的眼神，但是，媽媽毫不猶豫地說：“時(shí)間到了，你不要做了，睡覺吧�！�
第二天，媽媽把兒子沒做完作業(yè)的原因告訴了老師，老師也支持媽媽的方法。這天晚上，媽媽又上好了鬧鐘，兒子一開始做作業(yè)就很抓緊時(shí)間，效率明顯提高，居然順利地在半小時(shí)內(nèi)做完了作業(yè)。從這以后，兒子做作業(yè)的速度和質(zhì)量都提高了。而且，做其他事情的時(shí)候，他都會有意識地給自己設(shè)定一個時(shí)限，有計(jì)劃地去做了。
引導(dǎo)孩子計(jì)劃周密，學(xué)會有條理、有理智地生活，都離不開科學(xué)的態(tài)度。也就是說，要遵循客觀規(guī)律，而不能沖動蠻干、亂計(jì)劃。
對于孩子來說，做事有條理可以幫助孩子有條不紊地處理應(yīng)該處理的事情，而不會手忙腳亂。做事沒有條理的人，他將無法很好地料理自己的生活，也無法很好地學(xué)習(xí)和工作。在走向成功的道路上，做事沒有條理、沒有計(jì)劃的孩子將會比其他人走得更辛苦。
在日常生活中，不管做什么，父母都要讓孩子做得有條有理。例如：房間擺設(shè)得井井有條；用過的東西放回原處，以免需要的時(shí)候卻找不到；晚上睡覺之前，整理好書包，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服等。這些都可以幫助孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
女兒依依，現(xiàn)在高三住校，每周只有周六傍晚才能回家，不管是周日下午還是周一早上返校，孩子都提前把返校的物品收拾妥當(dāng)，學(xué)習(xí)類的放在書包里，生活用品和水果各裝一個袋，擺放在門口的柜子上。每次我送她返校下樓前，我都會問一下東西的準(zhǔn)備情況，孩子皆響亮地回答道：“完畢！”或是“好了！”
事實(shí)證明：養(yǎng)成做事情不拖拉的習(xí)慣的孩子，在學(xué)習(xí)、生活各個方面，都會有條不紊、循序漸進(jìn)。做作業(yè)、完成任務(wù)有計(jì)劃，今日事情今日畢，有助孩子的成功。相反，一個生活無序、東西隨便亂放、學(xué)習(xí)缺乏條理性的孩子，不僅影響學(xué)習(xí)效率，而且還影響到日后的工作和生活。
生活對于我們來講，既簡單又復(fù)雜。如果你是一個做事有條理的人，那么生活就是簡單的；反之，生活就如一團(tuán)麻一樣，雜亂無章。所以，家長要讓孩子從小事做起，從簡單的事開始，逐步培養(yǎng)做事有條理的習(xí)慣，讓孩子用眼睛去觀察，用心去體會，用實(shí)際行動去實(shí)施，未來的生活會因他的這一行為習(xí)慣而變得更精彩。
孩子的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在幼兒期，所以幼兒家長要特別注意。家長還要對此有一定的耐心，因?yàn)閯傞_始家規(guī)中規(guī)定的一些條款，孩子可能做不好，只要孩子按計(jì)劃去做了，就要肯定孩子的行為，循序漸進(jìn)，孩子漸漸做事就會有條理了。在這一過程中，家長自身的身教非常重要，如果家長做啥事都沒有條理，那么家規(guī)也就只能是擺設(shè)。
教子建言：孩子上小學(xué)后，從外歸來，鞋子在門口脫下后要放置鞋架上，外衣及書包放在固定位置，不可隨便扔在沙發(fā)、地板或床上。功課完成后，將鉛筆削好備用，要將學(xué)習(xí)用品全部收拾到書包中，包中書本擺放整齊。自己的衣服要分類、分季節(jié)疊好放置，應(yīng)季衣服放置上面，方便取用。睡前將鬧鐘定好時(shí)間，次日衣襪備好放在床頭。
2.孩子好好睡覺有竅門
幾乎所有家長都知道睡眠與健康的關(guān)系，可孩子的睡覺問題卻一直讓家長頭疼，因?yàn)楹芏嗪⒆油砩喜辉敢馑绯坎辉敢馄�。也有些家長認(rèn)為，孩子高興就多玩會兒，或是因?yàn)橛凶鳂I(yè)就晚睡會兒，這樣一天、兩天倒也無妨，如果養(yǎng)成了習(xí)慣，時(shí)間久了，孩子的健康自然就會受到影響。
很多中小學(xué)教師都會遇到這樣一個問題——學(xué)生上課睡覺，這個問題在一些重點(diǎn)學(xué)校尤為突出。上午第一節(jié)睡覺的為最，下午第一節(jié)次之，周一的第一節(jié)更是令老師防不勝防。如果一些學(xué)生嗜睡、早上起不來，那肯定昨天晚上的休息時(shí)間，被挪作它用了，不是做作業(yè)做得太久，就是做其他事了。
對于兒童來說，包括晚上的睡眠和午睡，一天一般要睡夠9～10小時(shí)，幼兒和小學(xué)低年級的孩子要睡10～11小時(shí)。當(dāng)然睡眠有個體差異，短眠型的人可以睡少一些，但也要睡夠。所謂睡夠，就是睡后頭腦清醒，白天不困倦，精力充沛。
睡眠不足對健康的危害很大。其一，影響大腦的思維，人的大腦要思維清晰、反應(yīng)靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的思維；其二，影響兒童的生長發(fā)育，兒童的生長發(fā)育除了遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素外，還與生長素的分泌有一定關(guān)系，兒童要發(fā)育好，長得高，睡眠必須充足；除此之外，還會導(dǎo)致一些疾病的發(fā)生，經(jīng)常睡眠不足，會使人心情憂慮、焦急，免疫力降低，由此導(dǎo)致各種疾病發(fā)生，如神經(jīng)衰弱、感冒、胃腸疾病等。
案 例
玲玲讀小學(xué)二年級，大大的眼睛，長得像漂亮的洋娃娃，老師和家長都很喜歡這個可愛的孩子�？墒牵蠋焻s對玲玲媽媽說：“最近玲玲上課的時(shí)候，總是沒什么精神，像她這個年齡的小孩，上課應(yīng)該很活躍，可是她卻總是昏昏欲睡的樣子，問她為什么這樣，她也不吭聲，有一次甚至在數(shù)學(xué)課上睡著了�！崩蠋熡X得這是睡眠時(shí)間不夠引起的，于是詢問媽媽玲玲一般晚上幾點(diǎn)睡。媽媽張了張嘴，最終卻沒回答，因?yàn)樗�，女兒有時(shí)候比她睡的還晚。
原來玲玲很喜歡聽故事，總是想盡一切辦法讓媽媽給自己講睡前故事，從4歲開始，一直到上學(xué)，每天不聽足兩小時(shí)的故事，她是不會睡覺的。有時(shí)媽媽太累，講著講著睡著了的話，玲玲就自己看故事書，一看就看到深夜。
媽媽一直覺得自己的孩子非常乖，雖然學(xué)習(xí)成績不是很好，但是對閱讀的喜愛超出一般同齡的孩子，她認(rèn)為這樣的興趣，會對孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，所以一直很支持。上小學(xué)后，媽媽雖然不再總給玲玲講故事，但給她買很多故事書，讓她自己閱讀。孩子做完作業(yè)再看書，總是會看得很晚才睡。
東子給家長的建議
（1）建立合理的作息制度
睡好覺的第一要訣就是守時(shí)。睡不好的孩子，大多與他們睡眠不守時(shí)有關(guān)。由于很多家庭沒有家規(guī)，也就沒有這方面的規(guī)定，孩子睡覺的時(shí)間很隨意，這樣就影響了孩子的睡眠。
孩子不愿睡覺，使一些父母傷透腦筋。有的孩子寫作業(yè)很拖拉，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，一會兒要削鉛筆，作業(yè)每天都要磨蹭到很晚才能寫完。有一些居住條件不太好的家庭，因孩子沒有相對獨(dú)立的空間，常常受到周圍環(huán)境的影響，容易對孩子造成睡眠干擾。
家長和孩子之間還常常為睡覺產(chǎn)生矛盾，但是只要家長規(guī)定出的睡眠時(shí)間合情合理，孩子是會遵守的。一旦給孩子規(guī)定好上床睡覺的時(shí)間，沒有特殊情況就不要改變。睡覺時(shí)間越明確，孩子就越容易按時(shí)去睡。
據(jù)了解，超過半數(shù)的家庭，孩子沒有固定的睡眠時(shí)間，同樣也有超過半數(shù)的孩子，因?yàn)樗X時(shí)間晚而影響生長發(fā)育和學(xué)習(xí)生活。所以，為了孩子的健康成長，針對孩子的年齡特點(diǎn)，家規(guī)要為孩子規(guī)定一個相對固定的睡眠時(shí)間，以保證孩子的足夠睡眠。這可以使孩子每晚在大致相同的時(shí)間里上床睡覺，一段時(shí)間之后，孩子會形成睡眠生物鐘，不用家長督促，到點(diǎn)就會自覺去休息，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
孩子出生后就應(yīng)開始培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。足夠的睡眠是保證孩子正常生長發(fā)育的必要條件。家長要保證孩子睡覺前的一段時(shí)間是安靜的，你可以和他讀書、講故事或者聽音樂。
（2）對孩子的睡眠時(shí)間要嚴(yán)格執(zhí)行
既然制定了家規(guī)，規(guī)定了睡眠時(shí)間，家長和孩子就都得嚴(yán)格遵守。
首先家長要為孩子創(chuàng)造好的睡眠環(huán)境，不能影響孩子的睡眠。有的父母不注意給孩子創(chuàng)造好的睡眠條件，經(jīng)常在家里打牌，直到夜里十一二點(diǎn)，吵得孩子無法睡覺；有的父母晚上長時(shí)間看電視、上網(wǎng)，孩子的睡眠受到嚴(yán)重干擾。還有一些父母給孩子選擇了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校，為了保證不遲到，孩子必須早起床，這樣睡眠時(shí)間就不能保證了。
而孩子則必須嚴(yán)格遵守規(guī)定，不要磨磨蹭蹭，要按時(shí)睡覺。任何規(guī)定不執(zhí)行都是廢紙，只有執(zhí)行才能體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。當(dāng)然這種嚴(yán)格的家規(guī)也不是一成不變的，有時(shí)也要考慮到孩子的情緒。有的孩子因?yàn)榫νⅲ搅艘?guī)定時(shí)間仍不肯睡，那是因?yàn)樗辉敢驗(yàn)樗X而錯過大人的活動，尤其是家里有客人來訪，氣氛正熱鬧，突然叫孩子去睡覺，他如何甘心呢？有的孩子是怕黑或怕孤獨(dú)；有的是午睡睡多了，真的不困；還有的是睡前情緒過于興奮，一時(shí)無法平緩下來。
比如孩子正在做游戲時(shí)，父母要他上床睡覺，這就很不明智。最好的辦法是事先提醒孩子：“現(xiàn)在離睡覺時(shí)間還剩半個小時(shí)了”，使孩子們有時(shí)間逐漸習(xí)慣睡覺這個概念。對于幼兒，在孩子上床后，最好給他講故事，并給孩子蓋上他喜愛蓋的毯子或被子，這樣做有助于使孩子產(chǎn)生一種安全感，更容易進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
（3）分?jǐn)?shù)雖可貴，健康價(jià)更高
我始終認(rèn)為，就孩子的成長而言，健康是第一位的，而不能保證睡眠，孩子就不可能擁有健康，所以我一直非常重視依依的睡眠以及對其睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。
為此，我的家規(guī)對孩子的睡眠要求也非常嚴(yán)格，甚至為了保證孩子的睡眠，我曾三番五次找校長和班主任，請求減免依依的家庭作業(yè)。因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子可以考零分，但是不能沒有健康。考一百分的病弱之軀，遠(yuǎn)不如考零分的健康體魄的人生更有意義。
第一次找老師要求作業(yè)縮水是依依上小學(xué)四年級的時(shí)候。那時(shí)候依依放學(xué)回來吃過晚飯就做作業(yè)，有時(shí)要做兩個多小時(shí)，這樣不但剝奪了孩子玩耍的時(shí)間，又嚴(yán)重影響睡眠。于是，我找老師“談判”，找校長交流。
老師驚詫：“哪有學(xué)生不寫作業(yè)的道理？別的家長都為作業(yè)留得少來找老師，你可倒好！”我據(jù)理力爭：“寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識，如果所學(xué)知識已經(jīng)掌握，就沒有必要寫作業(yè)。保證孩子睡眠有個好身體，比學(xué)到多少知識、考多少分?jǐn)?shù)更重要�！毙ｉL最初也難以接受我的觀點(diǎn)，但是經(jīng)過艱苦卓絕的“斗爭”，我終于為依依爭得了“作業(yè)縮水”的“特權(quán)”：只要作業(yè)是孩子已經(jīng)掌握的內(nèi)容，那么她就可以不寫。
這樣既保證了孩子的睡眠時(shí)間，還能讓她有玩耍的時(shí)間，對孩子的身體健康和心智發(fā)展都有益處，依依當(dāng)前的現(xiàn)狀驗(yàn)證了這一切。她還在我們合著的《好爸爸，好孩子》里，這樣寫道：
我的個頭長得這么快，百分之八十歸功于老爸，是爸爸制定的家規(guī)保證了我的睡眠，讓我在眾多學(xué)生因睡不足覺而叫苦不迭的時(shí)候，安然享樂。當(dāng)同學(xué)們深夜都在頂著黑眼圈學(xué)習(xí)時(shí)，我卻早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
剛上初中不久，最初幾個周，每天我堅(jiān)持完成老師布置的所有作業(yè)，結(jié)果每天從放學(xué)回家就趴在桌子上“奮筆疾書”，除了吃晚飯的時(shí)間，其余時(shí)間一點(diǎn)也不敢浪費(fèi)，即使這樣，也要忙到夜里9點(diǎn)多，然后就要匆忙洗漱，上床休息了。有兩次，我竟然寫到了夜里10點(diǎn)多。爸爸心疼得幾次催我上床休息，我只能對他說：“等一會兒，馬上寫完了�！苯Y(jié)果一直等到早超過了規(guī)定的睡覺時(shí)間。
于是，爸爸說他要向?qū)W校申請減免我的家庭作業(yè)，因?yàn)椴幌胱寗e的同學(xué)說我搞特殊，所以剛開始我不同意。爸爸厲聲說道：“這樣下去不行，必須保證你的睡眠�！钡诙欤职志秃臀覀冃ｉL，還有班主任老師談了自己的想法。讓我感動的是，他們一致同意我的作業(yè)可以如小學(xué)那樣繼續(xù)“縮水”。
“保證孩子的睡眠時(shí)間是第一位的，然后才是考慮孩子的學(xué)習(xí)成績�！毙ｉL、老師和老爸最后達(dá)成這樣的共識。
教子建言：關(guān)于睡眠的家規(guī)規(guī)定，可以將其附在孩子的作息時(shí)間上，作息時(shí)間表里要明確午睡和晚上的睡覺時(shí)間，具體睡眠時(shí)間可根據(jù)孩子的不同年齡來制定，無論孩子多大都要堅(jiān)持午睡，午睡的時(shí)間不在長短，多則兩個小時(shí)，少則半小時(shí)也可。孩子剛開始不習(xí)慣按規(guī)定時(shí)間入睡，家長要悉心引導(dǎo)，一般情況下，一周后，孩子就習(xí)慣按時(shí)睡覺了。
3.要從小養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣
在幼兒園接孩子時(shí)，我們家長關(guān)心的問題一般是：“我家的孩子吃了多少飯？”“今天吃了什么？”“我家孩子把今天的菜全吃完了沒有？”……但很少有家長問孩子有沒有認(rèn)真吃飯。其實(shí)，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真吃飯的習(xí)慣很重要，有好的飲食習(xí)慣才能擁有健康。
兒童正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，平衡膳食，合理的營養(yǎng)是保證兒童健康成長的基本物質(zhì)條件。但目前有不少家長在對子女的教育中，存在著重智力開發(fā)，卻輕習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多孩子形成挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食習(xí)慣。久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的正常發(fā)育。
如今的兒童基本上都是獨(dú)生子女，獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家甚至是由成人喂食的，更有一些家長是追著喂，哄著吃，甚至打罵等，更別提良好習(xí)慣的培養(yǎng)了。
小時(shí)候不能規(guī)規(guī)矩矩吃飯的孩子，將來上學(xué)時(shí)幾乎百分之百不能安安靜靜地聽課，長大后更不能專心致志地做事�？梢姡燥埵沁B接生理發(fā)育和心理發(fā)育的重要環(huán)節(jié)。而父母的意識更是決定了孩子的行為。父母的意識改變了多少，決定了孩子的行為改變的方向和速度。
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