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青少年要培養(yǎng)自己的人格魅力，當(dāng)你的人格魅力積聚到一定程度的時(shí)候，它就會(huì)發(fā)揮它無(wú)窮的力量。只有具備健全的人格，才能獲得人們的喜愛(ài)和合作。凡是智者賢人，常把人格的特征極力地表現(xiàn)出來(lái)。因此，可以這樣說(shuō)，這些令我們喜愛(ài)的人格特征，是他人身上放射的一種魅力。這就是人格的魅力，是一種具有令人尊敬、愛(ài)戴的凝聚力。而人格魅力也指一個(gè)人在智慧、寬容、誠(chéng)信、自律等這些良好性格、氣質(zhì)、能力中具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、接受、容納，實(shí)際上是因?yàn)樗�具備了一定的人格魅力�?

一個(gè)人成功的途徑和方式有很多種，但我們不難發(fā)現(xiàn)，成功者一般都具有優(yōu)秀的品質(zhì)和人格魅力。

有的人可能說(shuō)了很多也做了很多，但就是不吸引人，沒(méi)有聽眾；有的人可能沒(méi)有做什么或說(shuō)什么，但會(huì)吸引周圍人的注意，成為焦點(diǎn)；有的人雖然有錢有勢(shì)，但并不為人們所尊重；有的人雖然物質(zhì)貧乏，卻讓人肅然起敬。這是為什么？是因?yàn)槿烁聍攘Γ?英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》被認(rèn)為是世界文壇不可多得的經(jīng)典作品，其女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)只是一個(gè)普通的家庭女教師，個(gè)子矮小，相貌也很平凡，可是她卻輕易打敗了眾多的交際花，最終獲得了羅徹斯特先生的愛(ài)情。正是簡(jiǎn)·愛(ài)的人格魅力（善良、正直、充滿愛(ài)心），不但打動(dòng)了羅徹斯特先生，也打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心。

人人都擁有生命，但不是每個(gè)人都能珍惜生命，懂得欣賞生命的多姿，發(fā)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，享受生命的快樂(lè)和幸福。我們幾乎每天都可以看到生命逝去的報(bào)道，他們或死于自然災(zāi)害，或死于意外的事故，或死于自殺和他殺——生命之花來(lái)不及綻放就黯然凋零，生命樂(lè)章來(lái)不及奏響就戛然而止，讓人痛心疾首，扼腕嘆息。

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巴特勒在《生命之路》中說(shuō)：世界上除了人，所有的動(dòng)物都知道生命真諦就是享受生命。作為高級(jí)動(dòng)物的人，為什么就不懂得生命的真諦，不僅不享受生命，反而還天天制造戕害自己和他人生命的悲劇呢？

今天的教育過(guò)分地追求知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展和學(xué)業(yè)的成功，而缺少對(duì)人的生命、生存和生活的關(guān)注，缺乏對(duì)于個(gè)體心靈的關(guān)注。單從“學(xué)生”這個(gè)詞看，中國(guó)的教育通常是把“學(xué)”擺在第一位而把“生”放在后面。這種不當(dāng)?shù)慕逃齼r(jià)值追求，導(dǎo)致人們學(xué)到知識(shí)而不懂生活，獲得了世俗意義上的成功而失去了生命的華美。其實(shí)，不論畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，不論受到過(guò)何種教育，我們最后都得面對(duì)生活，都得回到生命本身。

本書分為六章，分別為：讓人格魅力在生命中發(fā)光；駐足生命中最美好的青春；人格比生命更重要；讓生命多姿多彩；健康人格成就自由幸福的生命；人格讓生命獲得尊嚴(yán)。希望本書的出版能夠?qū)η嗌倌甑某砷L(zhǎng)有所裨益。