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　　對孩子來說，“快樂”是第一位的。要積極創(chuàng)造一種好環(huán)境，使孩子們感到踏實、能交到志同道合的朋友。
　　
　　就在這種忙亂的情況下，我們的培訓學校開課了。
　　
　　最初，它只是一所小培訓學校，主要輔導鄰近的高中學生，人數(shù)總共還不到20人。那時我懷著我們的長子，挺著肚子給學生們上課。
　　
　　我希望營造一個讓孩子們備感溫暖的培訓學校，讓他們和朋友們一起感受這種可靠而溫馨的氣氛。無論是我們夫妻倆，還是學生們，每天都不會缺少歡聲笑語。
　　
　　這種家庭式的氛圍，讓我們的培訓學校漸漸變得遠近聞名，就連中小學老師的孩子也加入進來。經過一段時間的奮斗，本市多數(shù)學生都選擇來我們的培訓學校上課。我們從未想過這所學校能取得如此成功。
　　
　　我們的培訓學校不僅輔導學習，還利用課后或休假日，組織學生一起玩游戲，做各項運動，這成了我們的特色和慣例。
　　
　　培訓學校每年都會舉行野營和畢業(yè)旅行，這些活動備受學生們的青睞，我想這也是很多孩子樂于來我們學校的原因之一。與其稱呼我們的學校為“培訓學校”，倒不如稱呼它為“快樂的游戲小屋”。
　　
　　當然，學習也不能放松。我常對學生們說：“學校不是培訓學校，是不會有‘小灶’的。不管你多么討厭上課，但在校期間總要坐在座位上，既然如此，何不在學校里努力記住所學的知識呢？”
　　
　　我也常提醒自己：“講課時的語言不能生硬，盡量不讓課堂顯得無聊。”
　　
　　對學生的引導產生了良好效果，學生們逐漸養(yǎng)成了在學校時用心掌握所學知識的好習慣。
　　
　　隨著學習能力的增強，培訓學校里的孩子們在學校的成績也越來越好。于是，更多的學生加入進來。最初的小培訓學校成為了涵蓋小學五六年級至高三年級，擁有小學生、初中生、高中生共1600人的大型培訓學校。
　　
　　在這個過程中，我深刻感悟到，對孩子們來說，“快樂”有多么重要。
　　
　　“快樂”會化解學習時的辛苦和痛苦，成為激發(fā)孩子好學之心的原動力。