- 第5節(jié) 第十五招
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對(duì)于男孩天真的“謊言”,可以用愉悅的心情去看待
每個(gè)孩子似乎都會(huì)經(jīng)歷一段“主動(dòng)”說(shuō)謊的時(shí)間,男孩也不例外。在這段時(shí)間里,男孩總是會(huì)說(shuō)一些讓人摸不著頭腦的話,可是一些父母就會(huì)認(rèn)為他這是在說(shuō)謊話。
比如,一個(gè)男孩從幼兒園回來(lái)以后,興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō):“今天我騎恐龍了!边@種完全不在現(xiàn)實(shí)的事情,媽媽自然會(huì)覺(jué)得他是在編織謊言。有的媽媽會(huì)很生氣,直接就吼道:“又說(shuō)瞎話!哪兒來(lái)的恐龍!”可是,我們這樣的話一出,換來(lái)的可能就是男孩的不悅。
其實(shí)男孩這樣的說(shuō)法,原本就是他在發(fā)揮想象力,雖然道理可能是歪理,但卻是他自主思考的表現(xiàn)。他是在用自己的思考方式去理解不同的事物?晌覀冞@種認(rèn)為他說(shuō)瞎話的判斷,很可能會(huì)讓他美好的想象一下子被毀滅。
所以,倒不如換成這樣的說(shuō)法:“啊,真的嗎?好厲害!若是媽媽也能坐一坐就好了!憋@然,這樣的回應(yīng)會(huì)讓男孩感覺(jué)自己的想法得到了媽媽的認(rèn)同,而且媽媽也是一個(gè)好聽(tīng)眾,給了他最想看到的回應(yīng)。如此一來(lái),他也許就會(huì)更起勁地去想象,那么他的思維世界就會(huì)被不斷擴(kuò)大,而我們的回應(yīng),也能把我們帶進(jìn)他的世界之中,和他一起去體會(huì)他眼中的那片美好。
在我們看來(lái),男孩說(shuō)謊的確是令人擔(dān)心的事情,不過(guò)孩子在一段時(shí)間內(nèi)有說(shuō)謊的表現(xiàn)是很正常的。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的統(tǒng)計(jì),孩子一般會(huì)在3歲左右開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)謊,到小學(xué)二三年級(jí)時(shí)達(dá)到說(shuō)謊的“高峰期”,說(shuō)謊的次數(shù)最多。不過(guò)這個(gè)“高峰期”過(guò)去后,孩子的說(shuō)謊次數(shù)就會(huì)減少了。同時(shí),孩子說(shuō)謊也有不同的原因,我們不能用看待成人說(shuō)謊的眼光去看待孩子的說(shuō)謊行為。
因此,對(duì)待男孩的謊言,我們也別太過(guò)于擔(dān)憂,倒不如換一種心情去看待,換一種方式去應(yīng)對(duì)。別一聽(tīng)見(jiàn)男孩那不著邊際的話就立刻發(fā)火,甚至是大吼大叫。我們?cè)狡届o對(duì)待,就越能發(fā)現(xiàn)男孩謊言背后的真實(shí)目的。
男孩的謊言,一般都是將他自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情說(shuō)得好像真的一樣。如果換個(gè)角度來(lái)思考的話,我們還不能不佩服他那高超的思維創(chuàng)造力。在他的想象之下,雖然他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),可是我們卻常常能在他的話語(yǔ)中看到生動(dòng)的畫(huà)面。
對(duì)于孩子天真的話,不要立即糾正他,這是他童真的表現(xiàn)。
如果仔細(xì)觀察的話,我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),男孩都是在很認(rèn)真地說(shuō)著謊話。這并不同于成年人之間那種虛偽的言語(yǔ)欺騙,因?yàn)樵谀泻⒖磥?lái),現(xiàn)實(shí)與謊話似乎是沒(méi)有區(qū)別的,在他的世界里,盡管謊話是編織的故事,但卻也同樣具有存在感。他充分運(yùn)用著自己的思維,將謊話轉(zhuǎn)變成真實(shí),這些都是他在調(diào)動(dòng)自己思維的最有力的證據(jù)。
不過(guò),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),雖然對(duì)男孩的謊言要坦然視之,但我們卻要具備足夠的判斷力。保持愉悅心情的同時(shí),也要去判斷男孩說(shuō)謊背后的目的。如果是像前面提到的那種無(wú)傷大雅的想象,我們就不如和他一起幻想;如果他是為了躲避懲罰或者批評(píng)而撒謊,我們也別一上來(lái)就著急,完全可以給他一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他把自己絞盡腦汁想出來(lái)的話都說(shuō)完,然后再根據(jù)他的意圖去提醒他怎樣做才是正確的,并慢慢培養(yǎng)他的誠(chéng)實(shí)品行。
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