- 第8節(jié) 該不該離家出走？
-
小小故事
2月16日，某重點(diǎn)高中開學(xué)第一天。高一年級(jí)某班卻有一個(gè)座位空著，同學(xué)們納悶：“威威哪去了？”而此時(shí)，威威的父母正被無邊的焦急籠罩著，手里捧著兒子留下的一封信：“爸爸媽媽，我要去打工，自學(xué)成才，2010年的今天我會(huì)回來。”2月15日下午4點(diǎn)，因?yàn)椴豢皩W(xué)習(xí)上的壓力，一名16歲的男生離家出走了。
“去年期末考試，威威的化學(xué)考得不是很好，他一直覺得對(duì)不起我們，整個(gè)假期都有點(diǎn)悶悶不樂，真不該在學(xué)習(xí)上給他太重的壓力。”威威的父親張先生后悔不迭。他回憶說，15日下午5點(diǎn)半下班，略顯零亂的家便透著不平常的安靜，推開兒子的房門，三枚圖釘將一張信紙別在書桌上，夫妻倆當(dāng)時(shí)愣住了�；剡^神來，趕緊查看，兒子帶走了上學(xué)時(shí)用的大書包，里面裝著漢英大詞典、英漢大詞典和現(xiàn)代漢語詞典，還帶著復(fù)讀機(jī)和高一課本，此外還有一把雨傘。
抱著一線希望，張先生18日來到合肥，下車伊始，他拿著兒子的照片四處詢問。在勝利路上的勝利旅館，一位服務(wù)員一看到這張照片，便叫了起來：“他啊，見過，見過！”這位服務(wù)員回憶，17日下午，一個(gè)男孩來旅館詢問房?jī)r(jià)，但嫌30元每間的房錢太貴，扭頭便走了。因?yàn)樗麤]有身份證，旅館沒敢收留他。
威威在留給家人的信上說：“把我的鋼琴保管好，房間不要?jiǎng)�，訂的書�?bào)保存好，我2010年就要回來的。”張先生說，一年前，威威有一次看報(bào)紙上類似出走內(nèi)容時(shí)，曾開玩笑說要出走，但當(dāng)時(shí)誰也沒認(rèn)真。據(jù)威威的一位同學(xué)說，在威威出走的當(dāng)天下午，曾路過他家，還借用了電話，當(dāng)時(shí)威威還與平時(shí)一樣開朗，沒有一點(diǎn)要出走的跡象。
在父母的眼中，威威是個(gè)自尊心很強(qiáng)、性格很堅(jiān)強(qiáng)的男孩子，成績(jī)也很好，小學(xué)六年級(jí)時(shí)便通過了鋼琴六級(jí)。張先生介紹說，由于就這么一個(gè)兒子，他們對(duì)他寄予了很大的期望。平時(shí)雖然從不打他，但在交談中對(duì)他要求非常高，不止一次地希望他將來考上重點(diǎn)大學(xué)。
“千錯(cuò)萬錯(cuò)，都是爸爸媽媽的錯(cuò)，希望他早點(diǎn)回家。”現(xiàn)在，一閉上眼，張先生的腦海中便浮現(xiàn)出兒子那兩道濃濃的眉毛和一雙大而閃亮的眼睛。威威走時(shí)，穿著一身新買的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服和一條黑色褲子，腳上是雪青色的“康威”運(yùn)動(dòng)鞋。“威威，爸爸媽媽好想你，你在哪里？”
心靈碰撞
孩子離家出走，原因是多方面的。從心理上看，中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，覺得自己是“大人”了。自己的事要由自己來做主，因此常與家長(zhǎng)鬧獨(dú)立，孩子離家出走就是這種獨(dú)立意識(shí)的外在表現(xiàn)。從教育上看，一些家長(zhǎng)把孩子看得死死的，除了讓孩子完成教師留下的大量作業(yè)外，還要加碼，做也做不完的書面作業(yè)占去了他們玩的時(shí)間；還有些家長(zhǎng)只顧忙自己的“事業(yè)”，對(duì)孩子撒手不管，漠不關(guān)心。孩子離家出走就是對(duì)這種家庭教育方式的一種反抗。從社會(huì)環(huán)境上看，五光十色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使有的孩子坐不住了，他們也想到社會(huì)上去露一手，心想只要到市場(chǎng)上賣點(diǎn)什么，大把大把的鈔票就唾手可得。孩子離家出走下“海”經(jīng)“商”就是這種心態(tài)的反映。另外，壞人的引誘、教唆也是孩子離家出走的原因之一。
心理訓(xùn)練
在家里解決不了的事情，出走更是解決不了，甚至更糟。出走后沒有了親人，卻多了不少壞人。
1你認(rèn)為為什么有些中學(xué)生離家出走？
2你有過離家出走的想法嗎？如果有，那么是在什么情況下？
3你想到過離家出走的后果嗎？
4除了離家出走之外，是否還有別的方式解決問題？有哪些？
5你以后的想法？
小小常識(shí)
中學(xué)生為什么容易離家出走
時(shí)�？吹揭恍╆P(guān)于中學(xué)生離家出走的報(bào)道，結(jié)果呢，不是在外邊遭遇陷阱或者就是永遠(yuǎn)回不來了，要么就是走了一圈之后滿懷沮喪的回到家里。孩子們的出走到底是出于什么原因？出走時(shí)他們想的是什么呢？
從心理上分析，中學(xué)生尤其是初中生，在心理發(fā)展的水平上處于半成熟半幼稚的階段，可他們偏偏自以為已經(jīng)長(zhǎng)大，不僅許多事情不和父母商量而且敢擅自做主，因而常常做出一些使成年人都吃驚咋舌的事情來。不過，中學(xué)生內(nèi)心渴望獨(dú)立并以為自己能獨(dú)立的這種心態(tài)還只是離家出走的內(nèi)因，離家出走的發(fā)生還受著一些外部條件的誘發(fā)，通常出于以下幾種情況：
受到挫折，以離家出走要挾父母。中學(xué)生的欲求是較多的，如果欲求得不到適當(dāng)?shù)臐M足，他們常常將離家出走作為對(duì)付和威脅父母的手段。
逃避災(zāi)難性的懲罰。孩子的一些重大事件，如發(fā)生早戀現(xiàn)象、偷竊他人財(cái)物被人發(fā)現(xiàn)、考試失敗并涂改考試成績(jī)等等，一般家庭都會(huì)處理得較為嚴(yán)厲。孩子出于對(duì)必將發(fā)生的懲罰的害怕和恐懼，常常幾個(gè)人邀約集體出走。
企求出走逃離家庭。一些家庭父母關(guān)系不和，紛爭(zhēng)不斷，家庭不能給孩子提供安全感和溫馨，他們厭倦家庭，有家沒家對(duì)他們差不多。這種情況下，他們寧愿出走求得內(nèi)心的解脫。
受他人引誘出走。中學(xué)生對(duì)社會(huì)上的人和事缺乏辨別力，再加之總覺得外邊的世界很精彩，因此希望自己能夠出去闖出一片天地，以證實(shí)自己的才干和能力。
模仿他人出走。現(xiàn)在關(guān)于離家出走的報(bào)道很多，學(xué)生們總覺得敢于出走是一種勇氣，再加上一些武打小說和電視劇對(duì)離家出走的藝術(shù)渲染，使得一些學(xué)生根本不知道離家出走的嚴(yán)重后果，因而常常模仿他人而離家出走。
離家出走的后果
孩子身心遭受損害。離家出走的孩子大多沒有維持自己生存的準(zhǔn)備和能力，流浪過程中不免遭遇種種艱辛，飽受坎坷驚嚇，不僅荒廢學(xué)業(yè)，還對(duì)他們的身體發(fā)育、心理健康帶來嚴(yán)重危害。有資料表明，長(zhǎng)期離家流浪的未成年人，常�；加卸喾N疾病，其心態(tài)多是畸形，甚至在重返父母身邊后，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)依然難以康復(fù)。
引發(fā)社會(huì)治安案件。不單是孩子離家出走本身往往已構(gòu)成治安案件，出走在外的孩子有時(shí)為了生計(jì)，還實(shí)施偷竊甚至搶劫，并誘發(fā)重大的社會(huì)治安案件。據(jù)警方稱，近年來，未成年人犯罪現(xiàn)象已不可小看，其中流浪少年的各類犯罪呈上升趨勢(shì)。
給不法分子提供可乘之機(jī)。一些不法分子看準(zhǔn)了離家孩子的幼稚、生活窘迫和無依無靠，向孩子伸出罪惡之手。他們有的逼迫孩子賣花、乞討甚至賣淫，榨取錢財(cái)，有的則直接唆使孩子犯罪，將他們淪為自己作案犯罪的工具，對(duì)此，各地媒體已有不少報(bào)道。
死亡和失蹤事件頻發(fā)。如上所述，不少出走的孩子再也沒有回家，他們?cè)陔x家過程中失去了生命。孩子未能生還，父母遭受了難以愈合的失子之痛。而父母及親屬在尋覓失蹤孩子的過程中，所耗去的錢財(cái)和精力之巨，更是難以估算。
形成社會(huì)特殊群體。據(jù)民政部門提供的情況，由于常有未成年人離家出走，目前在被遣送回原籍的人員中，孩子占相當(dāng)比例。在鐵路沿線、車站及城鄉(xiāng)結(jié)合部，還形成了一些以這些孩子為主的群體。他們以乞討、偷竊為業(yè)，甚至拒絕被遣送，或被遣送后再度出走流浪。
�。ㄎ赐甏m(xù)）
《責(zé)任勝于能力：責(zé)任感是受益終身的好品質(zhì)》
作者：藺秀云
出版：科學(xué)出版社
定價(jià)：25.00元
- 最新書評(píng) 查看所有書評(píng)
-
- 發(fā)表書評(píng) 查看所有書評(píng)
-
京公網(wǎng)安備11010202007521號(hào)