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開啟“童年秘密”之鎖

《0~12歲，給孩子一個(gè)好性格》初版原名《童年的秘密》，這本書一直擺放在我們幼兒園，是我們給許多家長(zhǎng)和幼兒教師推薦的主要書籍之一。在上百場(chǎng)教育工作中，我多次使用本書的部分內(nèi)容；也曾因搬家而清理掉好幾箱書籍，但這本書總是我書架上保留不多的育兒書籍之一�，F(xiàn)在，得知此書修訂本將要出版，不勝欣喜！

這次應(yīng)邀作序，我再次翻開本書，含淚重讀。那些逝去的故人和十年來(lái)的往事在我的心里激蕩起一個(gè)個(gè)浪花：對(duì)作者葛氏夫婦的緬懷和敬意讓人“情來(lái)不自禁”；童年時(shí)的那些古老創(chuàng)傷使人“獨(dú)愴然而涕下”……帶著些許的憂傷，讀著書中32個(gè)熟悉而令人心碎的案例故事，體悟每一個(gè)故事背后飽含的辛酸，我潸然淚下。圣賢說(shuō)：“你被創(chuàng)造是來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重任與忍受苦難的�！笨杀�的是，苦難之杯已在童年生活中滿溢，而人類的童年原本可以更加美好！家庭何時(shí)能夠清澈明朗，如明鏡般映照孩子的心靈？

正是在家庭這一社會(huì)空間，使孩子得以做好準(zhǔn)備去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)。在家庭里，孩子學(xué)會(huì)了愛、寬容、公正……那些指導(dǎo)孩子一生的正面價(jià)值觀大部分是在家庭的蔭庇下形成的。不幸的是，也正是在家庭中，有些孩子受到了致命的傷害，如恐嚇、體罰、語(yǔ)言暴力、不公的對(duì)待、情感的壓抑等；形成了扭曲的人格，如偏見、支配他人、以自我為中心等。這些負(fù)面態(tài)度和品質(zhì)一旦形成，就會(huì)從家庭帶到社會(huì)交往的各種場(chǎng)合，成為孩子進(jìn)步的障礙。

因多年從事教育工作，我有緣走進(jìn)一些家長(zhǎng)和小朋友的心靈世界，然而我痛心地看到很多人都籠罩在童年的陰影之下，心門緊鎖在黑暗之中，無(wú)盡的孤獨(dú)和怨恨、沮喪和虛無(wú)、無(wú)奈和憤怒如影隨形，使他們?cè)诨橐觥⒓彝�、交友、工作關(guān)系中長(zhǎng)期處于漂泊不定、顛沛流離的狀態(tài)。唉，人間故事其實(shí)大同小異，就看世人如何代代相傳，盲目無(wú)意識(shí)地仿效其祖宗！祖祖輩輩上演著同樣的悲情故事，人類何時(shí)才能吸取教訓(xùn)，不再重復(fù)演繹？家庭暴力帶來(lái)了無(wú)盡的傷害，人類何時(shí)才能停止傷害行為，尤其是停止傷害身邊最親的人？

愿每個(gè)人都能找到一把萬(wàn)能鑰匙，把自己的“童年秘密之門”打開，讓光明驅(qū)趕“過(guò)去”遺留下來(lái)的黑暗。陽(yáng)光一旦照進(jìn)來(lái)，陰影便不復(fù)存在。

說(shuō)到性格，童年經(jīng)歷對(duì)人一生的性格影響巨大。“如果幼兒與照顧者（主要是母親）在早期沒有建立起牢固的情感紐帶，孩子將會(huì)產(chǎn)生不信任感和極度的憤怒，容易變成一個(gè)缺乏道德感的孩子。孩子所感受到的全是負(fù)面的情感，對(duì)別人也沒有積極的情感。如果孩子處于這種無(wú)所依戀的狀態(tài)，長(zhǎng)大后會(huì)欠缺維系情感紐帶的能力，無(wú)法建立人際關(guān)系，無(wú)法學(xué)習(xí)，主要是無(wú)法學(xué)習(xí)愛與關(guān)心�！庇浀卯�(dāng)年本書作者講到這里時(shí)，很多學(xué)員當(dāng)場(chǎng)就聲淚俱下，懊悔自己的無(wú)知造成了孩子的性格扭曲。

眾所周知，要修復(fù)童年時(shí)期的創(chuàng)傷極其困難，“需要時(shí)間，需要他本人和他周圍的環(huán)境極度耐心”。有些案例僅在心理學(xué)領(lǐng)域是幾乎不可治愈的。那么，3歲看大，7歲看老，0～6歲性格定型的說(shuō)法是否就是真理？我認(rèn)為不一定。

首先，阿博都•巴哈對(duì)此給予了新的解釋：“一個(gè)人的青春期一旦過(guò)去，再想教育他并改變其性格便實(shí)屬不易。經(jīng)驗(yàn)表明，屆時(shí)任何企圖改變他的某些秉性的努力都將徒勞無(wú)益。或許，他今日會(huì)有所改善，但不過(guò)數(shù)日，便故態(tài)復(fù)萌，依然如舊�！币簿褪钦f(shuō)，一個(gè)人在12～15歲的青春期，如果加以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，即便兒童期缺乏適當(dāng)?shù)慕逃�，也能改掉其小時(shí)候養(yǎng)成的不良習(xí)性。反之，如果青春期沒有適當(dāng)?shù)闹敢�，即使兒童期接受了道德和靈性教育，也很容易變壞。阿博都•巴哈把性格的定型期延續(xù)到了青春期，青春期之前人的性格都有望重新塑造。

其次，千百年來(lái)以小家庭為核心的價(jià)值觀正在淡化，因?yàn)槿祟悘恼�體上來(lái)說(shuō)正走向成熟期，正從熱愛小家庭擴(kuò)大到“熱愛全人類”的集體意識(shí)中。對(duì)于那些出生在不健康的家庭模式中的人不應(yīng)該絕望，要勇敢地從原生家庭的陰影中走出來(lái)，融入“人類一家”的大愛中，因?yàn)椤吧咸斓牧α磕軓氐赘淖円粋�(gè)人的品性，使我們脫胎換骨。通過(guò)祈禱與懇求、遵循神圣律法和更多的服務(wù)行動(dòng)，我們就能改變自己”。

本書作者葛氏夫婦是我學(xué)習(xí)“家庭心理治療”的入門導(dǎo)師，我認(rèn)識(shí)他們是在10年前他們來(lái)廣州講學(xué)時(shí)。老先生睿智風(fēng)趣，風(fēng)度翩翩，很有紳士風(fēng)范；老夫人雖已古稀之年卻是優(yōu)雅美麗的典范，每次上課，我都坐在下面欣賞她的著裝搭配，夫人不管是穿T恤衫還是正裝，都顯示出無(wú)可比擬的高貴雅致，讓我想起“長(zhǎng)生不老”的神話來(lái)。

記得在一次課堂上，老先生講述他們夫婦來(lái)中國(guó)服務(wù)的經(jīng)歷，如何把瑞士的家產(chǎn)全部賣掉，如何漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)定居……不知怎么，聽到這里我不由自主地?zé)釡I盈眶，其他學(xué)員可能也受感染而齊聲哭泣。老先生笑了笑，幽默地說(shuō)：“Ha ha，you are so sentimental today！（你們今天怎么多愁善感起來(lái)了，哈哈�。�”

我曾有幸見證葛氏夫婦現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行心理治療，深感震撼！老先生和來(lái)訪者坐在講臺(tái)上，面對(duì)面，先生的眼睛如老鷹般犀利，緊扣住對(duì)方的靈魂，有時(shí)來(lái)訪者只說(shuō)了幾句話，先生便抓住其癥結(jié)，用他“神秘的引導(dǎo)詞”使對(duì)方忽然號(hào)啕大哭起來(lái)。然而，他的現(xiàn)場(chǎng)治療不是冷酷無(wú)情地把傷痛血淋淋地剝開來(lái)展示給大家，而是及時(shí)給予仁愛的陪伴和關(guān)懷，這也是積極心理治療富有人性的、倍感溫暖的一面。

有一次，為了體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)治療的感覺，我也申請(qǐng)上臺(tái)，坐在老先生的對(duì)面，那時(shí)候我的生活可能還比較“陽(yáng)光”，所以有點(diǎn)尷尬，一下子說(shuō)不出什么問題來(lái)，于是我請(qǐng)他解夢(mèng)：“我很多年都做著同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)老頭在后面拼命追趕我……我穿山過(guò)海，逃命似的飛奔……”老先生洞察力超強(qiáng)，三言兩語(yǔ)便說(shuō)出了這個(gè)夢(mèng)的語(yǔ)境。幾分鐘后，我無(wú)語(yǔ)，他早已讀懂我的心思，便意味深長(zhǎng)地笑著說(shuō)：“It seems I have nothing to say, Pamela.（我好像沒有什么可說(shuō)的了，帕梅拉。）”

本書中的好多案例主角都在課堂上進(jìn)行過(guò)現(xiàn)場(chǎng)治療，時(shí)隔近十年，還是一個(gè)個(gè)記憶猶新。由于其中大部分人都是我的老朋友，重讀這些案例也使我再次感懷童年的沉重。

2009年5月，經(jīng)歷了一場(chǎng)不幸的意外事故之后，葛老先生驀然升騰至靈界�！锻�年的秘密》是當(dāng)年夫婦倆獻(xiàn)給中國(guó)家長(zhǎng)的特別禮物，今天終于再版，對(duì)先生的在天之靈定是一大慰藉。

《童年的秘密》聚焦于家庭教育的獨(dú)特功能，它是讀者了解“積極心理治療”的入門書籍，同時(shí)讓父母?jìng)兩钊霚\出地學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)。從我近二十年的早期教育實(shí)踐的專業(yè)角度來(lái)看，本書具有以下獨(dú)特之處：

1.“孩子的內(nèi)心獨(dú)白”是眾多育兒書籍中獨(dú)一無(wú)二的寫作方法，是父母理解孩子的最佳切入點(diǎn)，使生活在理性世界的成人走進(jìn)孩子的心靈世界，感受孩子最本真的需求。

2.書中32個(gè)案例，可以幫助中國(guó)家長(zhǎng)提升心理覺察能力，反省自己的成長(zhǎng)歷程：如何反思與原生家庭的關(guān)系、原生父母的價(jià)值觀；如何避免代代相傳的不良家庭運(yùn)作模式；如何將自己從自我的牢獄中解放出來(lái)。

3.本書提到世界已發(fā)生翻天覆地的變化，在人類社會(huì)從青春期走向成熟期的過(guò)渡時(shí)期，一場(chǎng)新的教育觀念的改革正從四面八方興起，所以家長(zhǎng)必須謹(jǐn)記運(yùn)用新的原則去教育下一代。

“人是上帝的奧秘，認(rèn)識(shí)自己即已認(rèn)識(shí)上帝�！彼�有天啟圣典都表達(dá)了這玄妙崇高的主題，那么人若僅憑一己之力，來(lái)解開童年的秘密將是何等不易！本書引用了先知巴哈歐拉和完美教育家阿博都•巴哈對(duì)兒童教育諄諄教導(dǎo)之圣言，使作者的解讀具有非凡的力量且獨(dú)具一格。

讓我們謙卑地躬身探索兒童的秘密，讓我們的內(nèi)心更加溫柔，靈性更加充盈。當(dāng)你凝神觀察那小小的身影、純凈的眼睛和靈動(dòng)的微笑，那一刻，天地萬(wàn)物都靜止下來(lái)，化為了虛無(wú)……

愿天下父母能身體力行，享受親自撫育孩子的天賜良機(jī)，教育他們擁有卓越的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和排憂解難的智慧。

愿社會(huì)給母親提供哺育嬰幼兒的有利條件，在社區(qū)中提供父母育兒培訓(xùn)的無(wú)私服務(wù)！

上天作證：培育一個(gè)性格健全的孩子，是為人父母者所擁有的最珍貴財(cái)富！

楊曉平（Pamela Yang）

2012年7月9日正午

該書得以成形，是因?yàn)橄Ｍ�出版社的王素琴編輯希望我們寫一本關(guān)于“童年的秘密”的書。

我們?cè)跉W洲和中國(guó)有過(guò)三十多年豐富的專業(yè)經(jīng)歷，其間跟好多個(gè)家庭合作過(guò)�？吹侥敲炊鄡和�遭受著深深的痛苦，真讓我們心碎；如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，變得更健康、更快樂了，我們又會(huì)感到無(wú)比欣慰！

我們高興地答應(yīng)了出版社，因?yàn)槲覀兿Ｍ�能幫助更多的家庭及其孩子�?

“孩子的獨(dú)白”中的內(nèi)容涉及所有對(duì)孩子非常重要的事情。我們既寫孩子的歡樂，也寫他們的痛苦。這痛苦是懲罰和巨大的壓力造成的。大人會(huì)不斷逼著孩子取得盡可能高的成績(jī)，這使他們痛苦不堪。當(dāng)然，我們也寫了孩子對(duì)規(guī)則的討厭。規(guī)則肯定是成人世界的一部分，但與一個(gè)小孩子的世界則無(wú)緣。兒童的世界是由幻想、好動(dòng)和玩耍組成的。守時(shí)、取得成就、做事井井有條等是成人的一些重要的能力，但在兒童的心靈中則沒有多少分量。

為中國(guó)人及其孩子的未來(lái)寫一本書，意義非常重大。有些中國(guó)人給我們講過(guò)他們童年的故事，我們主要就寫他們的情況，好讓讀者意識(shí)到孩子會(huì)把童年的影響帶入青春期和成人期，而正是這些影響塑造了人的一生。

今天，關(guān)于性格培養(yǎng)和當(dāng)代教育原則的討論或著述并不多見。而實(shí)際上，人們?cè)谶@兩個(gè)領(lǐng)域已進(jìn)行了許多研究和創(chuàng)新，其成果可幫助當(dāng)今的這一代父母以適合現(xiàn)代兒童生活的方式教育下一代。這樣，孩子就會(huì)在中國(guó)這樣一個(gè)擁有巨大人力和精神資源的國(guó)家成長(zhǎng)為能干的大人。

我們?cè)诖艘�特別感謝我們的兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)、譯技嫻熟的譯者：萬(wàn)兆元先生和鄭建萍醫(yī)生。他們成功地完成了這一實(shí)屬不易的翻譯工作。另外，來(lái)自列支敦士登瓦杜茲的建筑師托尼•阿科爾曼（Toni Ackermann）先生再次同意為拙著創(chuàng)作插圖。他的熱忱與激情一直深深地鼓舞著我們。

葛安妮（Agnes Ghaznavi ）

葛碧建（Bijan Ghaznavi）

2005年3月21日