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自從步入高中，我的作業(yè)沒(méi)有一天完成過(guò)，這讓當(dāng)慣了“好學(xué)生”的我非常焦慮。每節(jié)課下課，老師都會(huì)布置作業(yè)，我每天做作業(yè)的順序就是當(dāng)天課表的順序，我想把老師交代的每項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真完成，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)即便我不睡覺(jué)，開(kāi)夜車，不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí)，也不可能做完老師的作業(yè)啊。我的時(shí)間有限，往往顧得了前面顧不了后面。我做了練習(xí)冊(cè)沒(méi)有做卷子，老師講卷子不講練習(xí)冊(cè)，這樣的事情時(shí)有發(fā)生。老師講的我沒(méi)做，自然就跟不上老師的速度，一堂課就這么荒廢了。

下課同學(xué)們聚在一起聊天，一問(wèn)，原來(lái)大家都一樣，都寫不完作業(yè)��！當(dāng)時(shí)作為班干部的我立馬去找老師討論：能不能給我們減少點(diǎn)作業(yè)啊，根本就沒(méi)有減負(fù)啊，你上課講的習(xí)題我們都做不完啊。老師聽(tīng)完我發(fā)的牢騷，笑著對(duì)我說(shuō)：“你做不完，是因?yàn)槟忝考�事情都花費(fèi)一樣的精力去做�！薄半y道每件事情認(rèn)真做還有錯(cuò)？”“事情分輕重緩急，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也是一樣，第二天課上講的重要，就要先做，那些不著急的可以放到后面去做。好好安排就不會(huì)做不完�！�

老師的話讓我醍醐灌頂，我再仔細(xì)回想起來(lái)以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)闆](méi)有好好管理我的時(shí)間，我永遠(yuǎn)都圍著那些緊急的事情團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師要收語(yǔ)文作業(yè)，我就趕緊做語(yǔ)文作業(yè)，上課要講數(shù)學(xué)題，我就趕緊做數(shù)學(xué)題，常常忽略了更重要的事情。如果我能按照老師所說(shuō)的，把學(xué)習(xí)生活中的所有的事情都能系統(tǒng)化，分清楚輕重緩急，做事有前后，就不會(huì)那么被動(dòng)了。即便是每天的作業(yè)，也可以分成類別，根據(jù)輕重緩急來(lái)安排前后順序。例如明天老師上課要講卷子，而下周才講習(xí)題，那么我就應(yīng)該先做卷子，習(xí)題可以放到后面來(lái)做，這樣就會(huì)兩不耽誤。有了這樣的思路，我重新安排了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我將一天需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，按輕重緩急，分為A、B、C三部分。A類，屬于最重要、必須完成的任務(wù)，例如各種考試的復(fù)習(xí)、明天老師上課就要用到的習(xí)題和卷子等；B類，屬于一般性的任務(wù)，重要但是不那么緊迫的事情，例如一些基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，詞句段落的積累，錯(cuò)題的整理等；C類，屬于可以暫時(shí)放一放的任務(wù)，例如學(xué)校臨時(shí)舉辦的會(huì)議，電話，課外書(shū)等。然后運(yùn)用二八法則，對(duì)每天時(shí)間進(jìn)行有效分配。把80%的時(shí)間，分配給最重要的20%的任務(wù)；把20%的時(shí)間，分配給80%的一般任務(wù)。這樣一來(lái)，我只要完成A類和B類的任務(wù)，就完成了80%的學(xué)習(xí)任務(wù)，而C類，如果有時(shí)間就做，沒(méi)有時(shí)間放一放也不影響整體。

對(duì)于高三復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果每天A類的事情占用了大部分時(shí)間，再去做B類事情壓力就很大，所以我常常在一段時(shí)間內(nèi)，幾個(gè)任務(wù)一起進(jìn)行，來(lái)提高單位時(shí)間效率。例如要下載視頻資料，下載的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我就回復(fù)郵件、查找其他的學(xué)習(xí)資料、背背單詞，等到下載完成了，其他的任務(wù)也完成了。除此之外，為了節(jié)約時(shí)間，能簡(jiǎn)化的學(xué)習(xí)步驟我就簡(jiǎn)化，例如整理筆記的時(shí)候順便就把課本也看了，不要單獨(dú)整理遍筆記，然后再看遍書(shū)再去補(bǔ)充筆記。

按照此方法實(shí)行一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)間比以往減少的情況下，成績(jī)卻穩(wěn)步上升了。即便沒(méi)有做完作業(yè)，我也把握了最重要的部分，不再慌張了。一直到高三畢業(yè)，我都堅(jiān)持每天先做最重要的事情，這能讓我在繁雜學(xué)習(xí)任務(wù)面前保持清醒的頭腦，有條不紊地、高效率地利用時(shí)間。