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　　父母在與孩子的關(guān)系中處于主動的、優(yōu)勢的、強(qiáng)勢的地位，這一點(diǎn)毋庸置疑，也不可改變。孩子越小，就越被動、越弱勢。因此，家長的態(tài)度和做法決定了親子關(guān)系中伙伴關(guān)系的質(zhì)量。
　　
　　不要壓抑孩子的情感
　　
　　否認(rèn)和壓抑孩子的情感，會令孩子自我懷疑、自我否定，產(chǎn)生深深的自卑感與羞恥感。而且，情感是壓抑不住的，它會轉(zhuǎn)移到其他的人或事上，就是所謂的向內(nèi)攻擊——攻擊自己和向外攻擊——攻擊別人。自卑、自責(zé)的人往往也會對他人的言行求全責(zé)備，非常敏感，也就是所謂的惱羞成怒。“男兒有淚不輕彈！”好吧，可以不輕易流眼淚，但是悲傷、委屈或憤慨等引起流淚傾向的緣由，最好是找到并解決。至于涵養(yǎng)，指的恰恰是溫和地、合適地對情緒的表達(dá)，而不是壓抑和隱忍。
　　
　　不要忽略孩子的情感
　　
　　有的時候，我們太忙了，或者太粗心，根本沒注意到孩子情感的變化，或者注意到了卻不去深究，用種種借口去掩飾，心安理得。例如，“小孩都這樣，貓一天狗一天。”“孩子困了，休息會兒就好了。”“這孩子人來瘋，別理他！”“到歲數(shù)了，長脾氣了。”等等。
　　
　　對孩子情感的忽略，不利于孩子情感的細(xì)化和分化，不利于孩子認(rèn)識自己，了解自己的內(nèi)心。嚴(yán)重的會導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母不關(guān)心自己、不重視自己、對自己情感淡漠。這種情況發(fā)展到一定程度，家長有可能會發(fā)覺自己的孩子木木呆呆，或者冷淡遲鈍。
　　
　　在孤兒院長大的孩子常常會發(fā)生這種情況，因?yàn)楹⒆佣�，保育人員少而且忙，沒有辦法關(guān)注到每個孩子的情感。這些孩子并不是沒有強(qiáng)烈的情感，只是由于長期被忽視，沒有得到相應(yīng)的反饋和回應(yīng)，他們的情感沒有得到足夠的分化和細(xì)化，表達(dá)的方式也比較單一。因此，在外人看來，他們好像是冷漠的、木訥的，而實(shí)際上只是遲緩和混沌。有的孩子可能就這樣“渾渾噩噩”地過一輩子，有的孩子卻會將長期被忽視中所積累下來的憤憤不平集中發(fā)作，做出破壞性很強(qiáng)的驚人之舉。
　　
　　不要誤解孩子的情感
　　
　　越來越多的家長開始關(guān)注孩子的感受，因此，“命令式”的家長相對減少，“商量式”的家長逐漸增加。當(dāng)孩子明顯情緒不好的時候，家長能夠注意到，并與孩子交流�？上У氖�，很多家長過于自信和強(qiáng)勢，越俎代庖，代替孩子去決定他們是何種情緒。聽起來很貼心、很關(guān)注，但后果可能比壓抑加忽略還要壞。
　　
　　案例
　　
　　我有一個朋友，家教很嚴(yán)，學(xué)習(xí)很好。上初中時，她的成績一直是班里前三名。她告訴我，大約初二時，有一次小測驗(yàn)，她考得差極了，被老師點(diǎn)名批評。中午，她失魂落魄地回到家里，正趕上家里來了一個客人，一起吃飯。當(dāng)時的肉、蛋都是憑票供應(yīng)。因?yàn)椴凰僦�客的到來把家里原來�?zhǔn)備周末吃餃子的肉用來炒菜了。等客人走了，她媽媽訓(xùn)斥她：“來了客人你看你臉色！為了一點(diǎn)肉，連禮貌都不講了。”她心里委屈極了，自己的臉色是不好，但不是因?yàn)榭腿顺粤巳庋�！確實(shí)在飯桌上自己情緒不好，不夠禮貌，可真實(shí)的原因是自己對成績很羞愧，根本不是對客人反感。媽媽的誤解令她百口莫辯，羞愧自責(zé)之外又加上了憤懣不平和委屈。
　　
　　有的時候孩子做了錯事，已經(jīng)又羞又惱，哭了起來，但家長有時會誤解為是反抗的哭，會責(zé)備：“你還有臉哭？”有的時候，孩子心疼父母太累，但受家庭傳統(tǒng)的影響，不會說“媽媽我愛你”，只會用責(zé)備的語氣勒令媽媽一邊待著去，反倒讓父母誤以為孩子對自己不敬不孝、態(tài)度惡劣。
　　
　　當(dāng)家長用這樣的話與孩子交流時，就要小心了：“媽媽知道你很不高興，但是……”或者“雖然你覺得……然而……”其實(shí)，孩子小的時候說不出什么，因此，很多時候會直接“頂撞”說：“你怎么知道我……”“我沒有這么覺得。”假如家長在斷定孩子的情緒時態(tài)度憐憫、語氣溫柔，充滿對孩子的同情與理解，完全是為孩子著想，則這種誤解更無法讓孩子反駁了。由于家長的一片苦心和一片愛心，孩子連被否認(rèn)和被忽略時的憤憤不平都不應(yīng)該產(chǎn)生，孩子受到的打壓會更大。
　　
　　怎樣才能避免誤解呢？
　　
　　尊重。尊重孩子是一個與我們不同的生命，會有他自己不同的感受和體悟。
　　
　　信任。相信孩子有自己足夠的理由和經(jīng)驗(yàn)，是我們所不知道、不了解的。
　　
　　耐心。允許孩子產(chǎn)生我們認(rèn)為不應(yīng)該產(chǎn)生的情感。
　　
　　因此，給孩子空間，讓他自由表達(dá)；我們可以猜測，但不能判斷。我們的猜測要讓孩子來分辨和證實(shí)，而不是依著我們的猜測去試驗(yàn)和證實(shí)。