- 第18節(jié) 師德底線：拷問(wèn)一個(gè)民族的未來(lái)之師道尊嚴(yán)丟不起
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2008年汶川大地震時(shí)，曾橫空出世震出來(lái)了一個(gè)“范跑跑”，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于師德乃至人性道德的大討論。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，一個(gè)姓范的中學(xué)老師丟下他的學(xué)生只顧自己逃命，事后他面對(duì)媒體記者、面對(duì)數(shù)億電視觀眾，還振振有詞地辯論說(shuō)：“我不管學(xué)生自己先跑，這是人的本能的求生反應(yīng)，何錯(cuò)之有？”有人評(píng)論說(shuō)：“他也許沒(méi)有錯(cuò)，是動(dòng)物都有求生本能，只是作為人，還有道德；作為教師，還有師德。遺憾的是這兩者他都沒(méi)有。”
當(dāng)然，“范跑跑”不能代表整個(gè)教師隊(duì)伍，事實(shí)上，在大地震中，眾多可歌可泣的英雄教師曾使我們肅然起敬。我們也應(yīng)看到，“范跑跑”的問(wèn)世，也絕非偶然。在當(dāng)今社會(huì)道德價(jià)值觀普遍混亂的情況下，教育領(lǐng)域也的確存在一種孕育“范跑跑”的土壤。誠(chéng)如上文所述，恐怕僅僅能教數(shù)理化、念“ABC”而不知師道尊嚴(yán)為何物的“張跑跑、李跑跑”還大有人在。
我們還記得前幾年有某網(wǎng)站評(píng)選過(guò)一個(gè)“十大荒唐禁令”，其中某地教育機(jī)構(gòu)出臺(tái)的禁令是這樣的：“中小學(xué)教師嚴(yán)禁奸污猥褻女生。”這個(gè)禁令出臺(tái)時(shí)，曾一度引起輿論嘩然。應(yīng)該說(shuō)，針對(duì)目前一些中小學(xué)校少數(shù)教師的師德現(xiàn)狀，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，該禁令的出臺(tái)，也使當(dāng)今社會(huì)師道尊嚴(yán)的失落躍然紙上……
當(dāng)今社會(huì)師道尊嚴(yán)的失落，從表面現(xiàn)象看，是以上這些師德缺失的少數(shù)從教者自己丟掉的，就如上文所說(shuō)的那個(gè)“范跑跑”以及那些“荒唐禁令”背后的始作俑者，還有那些“磚家教授”等。但實(shí)際上，正如上文中所述，我們這個(gè)社會(huì)早在一百多年前就已開(kāi)始批判孔圣人們所致力于倡導(dǎo)的師道尊嚴(yán)了，再到“文革”中一度把從教者歸入“九流”之列。經(jīng)過(guò)一輪對(duì)“臭老九”的猛烈批判，師道尊嚴(yán)到我們這代中國(guó)人的思想意識(shí)中還剩多少就可想而知了。以致今天的從教者類(lèi)似于“范跑跑”之流不知師道尊嚴(yán)為何物，也就不足為奇了。
今天的社會(huì)發(fā)展與師德現(xiàn)狀無(wú)疑已表明：“師道尊嚴(yán)”，我們丟不起！
當(dāng)師道尊嚴(yán)被丟掉以后，從教者對(duì)自身師德的道德標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度無(wú)疑也就與平常人無(wú)異。這么一個(gè)從教者，又如何能擔(dān)當(dāng)社會(huì)道德教化之重任？
事實(shí)上，在當(dāng)今社會(huì)道德水準(zhǔn)整體滑坡、社會(huì)道德底線頻頻失守的社會(huì)現(xiàn)狀下，一些教師走向師德缺失，諸如論文造假、剽竊抄襲、文憑買(mǎi)賣(mài)、學(xué)術(shù)行賄等在當(dāng)前教育領(lǐng)域已遠(yuǎn)非個(gè)別現(xiàn)象，而極少數(shù)教師甚至走到了師道尊嚴(yán)的反面，連基本的道德底線也守不住。
我們知道，近幾年來(lái)，高考舞弊現(xiàn)象已是一個(gè)引起社會(huì)輿論廣泛關(guān)注的突出問(wèn)題。但令人震驚的是，在2009年查處的吉林高考舞弊案中，竟然有教師倒賣(mài)作弊器材并考前集中指導(dǎo)學(xué)生使用。對(duì)此，有一位曾多次擔(dān)任高考監(jiān)考巡視員的老師指出：客觀地說(shuō)，并不是每個(gè)地方都“作弊成風(fēng)”，但是，少數(shù)地方出現(xiàn)的這些考場(chǎng)亂象，特別是承擔(dān)教書(shū)育人重任的教師也參與其中，這是一件十分可怕的事情。
而近年來(lái)頻頻曝光的某副教授聚眾淫亂、某名校教授包二奶鬧上法庭之類(lèi)的案件則無(wú)疑已使我們對(duì)這些高級(jí)知識(shí)分子能教化世風(fēng)的傳統(tǒng)期望值跌至歷史最低，也暴露出當(dāng)前在這一類(lèi)高級(jí)知識(shí)分子身上，所謂師道已尊嚴(yán)掃地。
有人說(shuō)，在這種情形下，出現(xiàn)一個(gè)貴州威寧教師組織學(xué)生賣(mài)淫案，何奇之有？出現(xiàn)一個(gè)貴州習(xí)水教師嫖學(xué)生案，又何奇之有？2007年，貴州威寧縣曾一度曝出某中學(xué)一對(duì)教師夫婦組織22名中小學(xué)生賣(mài)淫案，震驚中央，公安部直接介入破案，通緝潛逃教師，罪犯受到嚴(yán)懲。至2009年，貴州習(xí)水又曝出中小學(xué)生被逼賣(mài)淫案，在公安部門(mén)的嚴(yán)查下，參與嫖娼的當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)入公眾視野。
在今天，這些事情似乎已并不稀奇，但問(wèn)題是，如果為人師表者連起碼的“師道尊嚴(yán)”都沒(méi)有，家長(zhǎng)又如何能放心地把孩子托付給他們？國(guó)家又如何能放心地把未來(lái)托付給他們？
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