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第3節(jié) 多想出智慧

  女兒有了思維活動以來,我就喜歡提出各種問題,讓她一定多想、多想、再多想,直到實在想不出來了,并告訴她這只是暫時的結果。日久天長,她就養(yǎng)成了多思多想的習慣。在她小時候,平時隨時遇到的問題,構成了我們常玩的多想游戲,比如我問她:“你喜歡玩的沙土都有什么用?”回答可以蓋樓房、鋪馬路……不要想到這兒就止步了,再想,她會說鄰居家砌臺階也用得上沙土。再想一想還可以有別的什么用途?回答可以用沙土作畫,對了,“我那個沙漏的玩具也是用沙子做的吧”……
  
  再大一點兒和女兒去超市買東西,我對女兒說:“你說我們排哪個隊才能更快地交完錢回家,你仔細觀察一下,我們再決定站在誰后面好嗎?”她靜靜地看了一會兒:“我知道了,不一定人少的隊就快,主要看排隊人手里拿的東西有多少,這樣吧,你排那個隊,我排這個隊,看誰先到。”“果然是你選擇的隊快,這是你研究的結果,給自己鼓個掌吧!”
  
  一次和幾個朋友吃飯,正趕上搞活動,凡是就餐的人可以參加現(xiàn)場抽獎。酒足飯飽后活動開始了,孩子們愛湊熱鬧來抽獎當仁不讓。
  
  餐館的規(guī)則是:每個人手里的紙條一個號碼,一式兩份,如果抽獎盤里的號碼和自己手中的號碼對上,就是今天的獲獎者。一位漂亮的服務員微笑著向大家說道:“抽獎活動馬上就開始了,愿意參加抽獎的朋友們速到大門口來。”話音剛落,幾個小孩兒沖到門口,一窩蜂似的把手中的另一半扔到一個透明的大盤中,只見服務生折起紙條放入小蠟丸里,兩手翻攪了一下:“現(xiàn)在開始抽取三等獎!”幾個小朋友迫不及待地順手抽取了一個,打開一看,有的得了三等獎。女兒站在那兒沒有抽,在一旁默默地看著。“現(xiàn)在開始抽取二等獎!”周圍得了獎的小朋友一個個美滋滋的。女兒還是沒有動,仔細地觀察著。服務生問:“還有沒有小朋友沒有抽取獎的?”女兒說:“我還沒有抽呢!”大家的目光都盯住了她,只見她不緊不慢、不慌不忙地左瞧瞧右看看,這時候的小藥丸已經(jīng)剩得不太多了,女兒一眼選中了目標,就是它!打開一看,號碼對上了。服務生大聲地喊道:“今天的一等獎是一臺空調扇。”回到座位我問她:“你怎么那么幸運,這頓飯白吃不說,還得個空調扇!”女兒神秘地說:“因為我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,別的小朋友手里的紙條都是白色的,而我的紙條是粉色的,他們把紙條放在中藥的蠟盒里,粉色的畢竟能透出一點點顏色來,所以我選中了有我自己那張紙條的小蠟盒,才能得獎啊。”
  
  我高興地對她說:“以往得獎,我以為都憑運氣,你得的這個獎可是用智慧換來的呀!”別說,這空調扇來得真及時,我們小區(qū)由于電力增容改造,裝了空調也無法使用,這一夏天用著女兒得來的空調扇,涼風襲來,別提多爽了!
  
  孩子的評語:
  
  我們多么需要找到一個能讓自己的創(chuàng)造力得到贊賞的地方。
  
  多想,讓我比別人多了一些獨到的見解、超常的思維和非比尋常的自信,少了一些從眾定勢。縱觀成功人士,無一例外的是他們都善于勤思、勤想。比爾•蓋茨從小就不停地思考,他的家人問他在干什么的時候,他總是說:“我正在思考。”如果我們能像他們那樣勤于思考并付諸行動,至少也可以步入出乎其類、拔乎其萃之列。
  
  

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